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淺談如何加強特殊教育學(xué)校宿舍管理

2016-10-21 12:05于桂蘭
新教育時代·學(xué)生版 2016年5期
關(guān)鍵詞:特殊教育學(xué)校寄宿生安全管理

于桂蘭

摘 要:學(xué)校的生活管理工作涉及面廣、工作難度大,特殊教育學(xué)校就更不用說了。學(xué)生除了上課時間外,白天、晚上周末以及節(jié)假日全天候由生活教師管理。不但要管理他們的衣、食、住、行;還要對他們進行內(nèi)務(wù)指導(dǎo)管理,以及行為品德的養(yǎng)成教育。那么如何管理好學(xué)生,讓學(xué)生不僅自覺遵守校規(guī)校紀,還要遵守宿舍的各項規(guī)章制度。這就要發(fā)揮學(xué)生會干部的作用,逐級監(jiān)督,組織豐富的文體活動,讓學(xué)生擁有內(nèi)外兼修的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:特殊教育學(xué)校 寄宿生 安全管理

全封閉寄宿制的特殊教育學(xué)校,由于學(xué)生的生理、心理上的缺陷及由此表現(xiàn)出多疑,脾氣暴躁、偷摸、早戀、思想品德等方面的問題, 給宿舍安全管理帶來諸多不安定因素,也給生活教師的管理工作帶來許多困難。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代社會進入“網(wǎng)絡(luò)時代”,學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響,私自出走,被拐騙現(xiàn)象時有發(fā)生。不僅給學(xué)生造成傷害,而且還引發(fā)了學(xué)校與家長的糾紛,損害了學(xué)校辦學(xué)聲譽,造成了不良的社會影響。主要原因是寄宿生課余時間活動少,無事生非。因此,要充分調(diào)動學(xué)生會干部的工作積極性,根據(jù)學(xué)生愛好組織豐富多彩的活動,讓寄宿生的業(yè)余生活更加充實。只有通過全方位有效落實多元化管理措施,使寄宿生安全管理建立起長效機制,才能使各類安全隱患得以控制和有效避免。[1]

一、加強落實組織管理制度 發(fā)揮組織龍頭作用

加強生活安全管理,完善組織領(lǐng)導(dǎo)制度。一是學(xué)生宿舍管理實行學(xué)校校長負責(zé)制,政教處、生活教師、學(xué)生會、宿舍長五級管理制度。二是學(xué)生宿舍實行全封閉式管理,分男女宿舍生活值班老師各1名,按照《生活教師工作管理細則》和《生活部管理手冊》進行日常工作,每間寢室設(shè)置寢室長1名,按照《特校學(xué)生宿舍管理制度》進行日常工作。三是宿舍管理實行寢室長負責(zé)制。室長應(yīng)做到:全面關(guān)心同學(xué),如:室內(nèi)衛(wèi)生,內(nèi)務(wù)等。同學(xué)生病或遺失錢物、鑰匙等要及時向生活值班教師匯報;督促值日生認真負責(zé)做好工作,督促同學(xué)遵守紀律、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。[2]

二、加強落實崗位職責(zé)制度 發(fā)揮生活教師引導(dǎo)作用

首先,生活教師要遵守工作紀律,教師作為學(xué)生的榜樣,有著十分重要的作用。尤其面對聽力,視力障礙的學(xué)生教師的示范性更為重要。她展示給學(xué)生以成人的行為模式,如果社會性的學(xué)習(xí)是通過模仿來進行的,那么這種榜樣的作用就十分重要。

其次,生活教師在當班期間要管理好寄宿生安全,注意學(xué)生動態(tài),學(xué)生有異常情緒及行為,要及時詢問教育。對重大問題應(yīng)迅速處理并報告主管部門。

要落實好生活教師與班主任和家長的經(jīng)?;?lián)系制度。通過密切聯(lián)系與溝通,對問題學(xué)生和學(xué)生中存在的問題,特別是學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾糾紛,要做到心中有數(shù),處置及時。對一些不良苗頭,要做到切實抓在手上,記在心里,落實在行動上,解決在萌芽中。

嚴格執(zhí)行安全隱患上報制度。對學(xué)生及設(shè)施存在的安全隱患,要做到每天一排查,并及時上報政教辦公室.

生活教師對宿舍學(xué)生要在學(xué)校安全部門的指導(dǎo)幫助下,定期化開展火災(zāi)與地震逃生演練,讓學(xué)生掌握必要的逃生自救知識與技能。

確保宿舍安防設(shè)施資金投入,宿舍走廊及周邊,要以無縫覆蓋為目標安裝攝像頭,確保對學(xué)生宿舍無盲區(qū)安全監(jiān)控。

豐富宿舍文化,陶冶學(xué)生情操。要把一些有關(guān)勵志教育、文明禮貌教育、安全教育和生活技能教育的內(nèi)容,制作成極具觀賞性的宣傳展板,粘貼在宿舍走廊和室內(nèi)墻壁上,使宿舍環(huán)境既優(yōu)雅溫馨,又具有很強的潛移默化的育人功能。

落實評比制度,充分激發(fā)學(xué)生參與宿舍管理的正能量。在宿舍走廊設(shè)置評比專欄。每天要對在衛(wèi)生保持、內(nèi)務(wù)整理、遵守舍規(guī)和助人為樂等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,及時進行表揚與公示。同時對違反紀律的不良現(xiàn)象也及時予以批評與公示。學(xué)期末,宿舍評比結(jié)果要納入各項評先樹優(yōu)的重要。[3]

三、挑選精兵

俗話說“火車跑得快,全靠車頭帶”生活教師能正確地選擇,使用和培養(yǎng)學(xué)生會干部,是促進班級集體的鞏固和發(fā)展,順利完成班級各項工作任務(wù)的基本保證。所以選擇一些品學(xué)兼優(yōu),責(zé)任心強,有能力,樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生會干部是關(guān)鍵所在。

四、明確職責(zé),做到盡職盡責(zé)

生活教師工作中要做到三勤(即眼勤,腿勤,嘴勤)

在工作中除了必須做好常規(guī)工作以外,還要在周末,節(jié)假日學(xué)校不上課期間,學(xué)生比較分散,(學(xué)生在教室,操場,電視房,宿舍等)校園內(nèi)游動性較大的情況下,做到‘三勤,即:腿勤,眼勤,嘴勤。隨機檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時教育,嚴重的問題要及時向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。例如:值班老師在操場巡查時發(fā)現(xiàn)兩名男女生單獨在角落里交談時,問明情況后,對他們講:“男女之間在隱蔽的地方聊天會被人誤解,也有安全隱患。”對其正確引導(dǎo)勸其到中院人員集中的場所活動。午休時個別學(xué)生不進宿舍,說是作業(yè)多,要去教室寫作業(yè),老師及時和政教處取得聯(lián)系,協(xié)助解決。學(xué)生打球不小心摔傷,值班老師及時幫助帶到醫(yī)務(wù)室處理。午休巡查時發(fā)現(xiàn)某某學(xué)生嘔吐不止,口吐白沫,值班老師及時和校醫(yī)取得聯(lián)系或直接送往醫(yī)院,爭取了最短的時間對學(xué)生實施救助,避免危險進一步發(fā)生。巡查電視房發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍食物袋,紙屑等,老師對其進行教育、講道理的同時,并讓學(xué)生拾起來扔到垃圾桶。使學(xué)生在平時的生活中能夠自覺養(yǎng)成良好了生活衛(wèi)生習(xí)慣。

生活值班老師在宿舍巡查時發(fā)現(xiàn)學(xué)生許某某情緒異常,傷心地痛哭,老師上前問明原因:原來是她滿臉長了過敏性皮膚病,同學(xué)們都疏遠她,不和她玩,才難過的。我對她說:“你要按醫(yī)生的要求去做,按時吃藥,抹藥。不要吃辛辣食物。要有足夠的睡眠,身體免疫力強了,病才能好的快!心情要愉快!”她聽了我的話以后情緒才穩(wěn)定下來。類似諸多之事,使我深深感到只要心中有學(xué)生,平時值班做到腿勤,眼勤,嘴勤,就能讓學(xué)生少一些傷害,多一些安全。

五、特殊學(xué)生品德的特殊性

特殊兒童由于生理的缺陷 ,他們自卑感強,性格倔強,不守規(guī)矩,缺乏自信心,到校后不愿與老師同學(xué)交往,不認真學(xué)習(xí),容易接受不良影響。因此做好特殊孩子思想品德教育工作是學(xué)校工作的主要內(nèi)容。對學(xué)生進行品德教育,不僅僅是班主任等一線教師之責(zé),也不僅僅是在課堂內(nèi),生活教師也不例外。豐富多彩的課外活動,也能培養(yǎng)他們的道德情操。如組織學(xué)生觀看運動競技節(jié)目或參加各類運動項目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運動健兒自強不息的拼搏精神。在每周末大學(xué)生組織的交流活動中,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和團隊協(xié)作意識,讓他們從點滴生活開始,感受到合作的樂趣。不僅聾生積極參與,視障孩子也不甘示弱,他們會學(xué)著收拾活動器材、整理道具。在正常人看來,這雖然是極其簡單的勞動,可對他們來說,也許就是一個手與手,腦與腦的強烈斗爭過程。有了這一次斗爭,也許身體某一個部位就是一個細微的進步。

特校環(huán)境特殊,校園處處能德育。生活教師對學(xué)生進行德育教育的陣地是寢室。我們利用樓道、寢室墻壁,張貼文明禮貌用語和宣傳畫,布置宿舍環(huán)境,創(chuàng)建寢室文化。利用表揚欄表揚樂于助人的學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促進學(xué)生良好品德的形成。在整理內(nèi)務(wù)和打掃衛(wèi)生的過程中,讓學(xué)生去接觸勞動,懂得勞動,并參與勞動,使他們掌握一定的勞動技能,獨立自主的完成基本的內(nèi)務(wù)勞動,做些最起碼的生活自理勞動,能夠自食其力,解決自己的生活問題。在食堂就餐時,教育學(xué)生,遵守就餐秩序,自覺排隊:吃多少打多少,不要浪費糧食。每日三餐要吃飽,剩菜剩飯不能亂倒,盡量不吃零食。要節(jié)約零花錢,回報社會的愛。

總之,隨著社會的文明發(fā)展,國家的大力支持,政府的重視和愛心企業(yè)、社會各界愛心人士的鼎力相助,特教事業(yè)會日新月異,相信未來是美好的。特教生活教師將是特校發(fā)展必不可少的工作者。作為特殊學(xué)校的生活教師,一定要洞察學(xué)生心理,用愛感化學(xué)生,用情打動學(xué)生,用心管理學(xué)生,生活教師既是良師,又是益友。讓這些特殊的愛,通過特教生活教師傳遞給每一個特殊的孩子,從而傳遞給整個世界。

參考資料

[1]馮 鳳杰 楊軍 徐寶祥編寫的《關(guān)于進一步加強和改革未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》教師讀本

[2]鄭克儉 王作挺主編《新時期班主任工作的創(chuàng)新》--第74頁

[3]粱娟《特殊教育》--《幫助低年級聾生形成道德概念》200

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