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甘守三尺講臺(tái) 爭做四有教師

2016-10-26 06:59:37西安科技大學(xué)王貴榮
陜西教育·綜合版 2016年9期
關(guān)鍵詞:教書育人合格大學(xué)

西安科技大學(xué)  王貴榮

甘守三尺講臺(tái) 爭做四有教師

西安科技大學(xué)王貴榮

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué):

大家好!

我是西安科技大學(xué)教師王貴榮。今天能作為受表彰的省級(jí)教學(xué)名師代表發(fā)言,感到無比榮幸和激動(dòng)。這既是教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者的榮譽(yù),也是全體高校教師的光榮;既是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)廣大教師辛勤工作的肯定,更是對(duì)我們繼續(xù)做好教書育人工作的鼓勵(lì)、鞭策和期待。借此機(jī)會(huì),感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!感謝學(xué)生、家長及社會(huì)各界對(duì)我們工作的支持和幫助!

回憶30多年的育人實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)感悟和體會(huì):

一是做一名合格的大學(xué)教師,必須始終把師德修養(yǎng)放在首位。教師素有人類靈魂工程師的美稱,肩負(fù)著教育人、塑造人的崇高使命。在教育教學(xué)過程中,教師無疑是學(xué)生視覺的焦點(diǎn),教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都有很強(qiáng)的示范性,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。多年來,我始終把提高個(gè)人師德修養(yǎng)放在首位,時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,凡事以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。例如,帶學(xué)生在野外實(shí)習(xí)期間,要求學(xué)生不能踩踏農(nóng)民莊稼,每次地質(zhì)調(diào)查遇到田地,即使長途跋涉后再苦再累,我總是帶頭繞道而行,學(xué)生緊隨我后,努力用自己的一言一行影響學(xué)生、感召學(xué)生、教育學(xué)生,起到了很好的示范效果。

二是做一名合格的大學(xué)教師,必須擁有淵博的學(xué)識(shí),練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)。教學(xué)是一門學(xué)問、一門藝術(shù),也是一種技能。沒有雄厚的專業(yè)功底和寬廣的知識(shí)面做鋪墊,教師就難以從全局把握一門課程在整個(gè)知識(shí)體系中的地位和作用,難以從頂層構(gòu)建一門課程知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,就不能很好地將教材內(nèi)容、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,也難以啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維。不練就過硬的教學(xué)本領(lǐng),不下工夫鉆研教學(xué)內(nèi)容、因地制宜改進(jìn)教學(xué),即使擁有淵博的知識(shí),不見得就能教好書、育好人。我講授的《工程地質(zhì)學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,若空對(duì)空地講理論,枯燥無味,學(xué)生容易厭學(xué)。針對(duì)這種情況,我利用外出帶實(shí)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)搞科研等一切機(jī)會(huì),拍攝了大量地質(zhì)現(xiàn)象照片,搜集了一批工程案例,并運(yùn)用到教學(xué)之中,甚至把學(xué)生帶到野外、帶到工程現(xiàn)場(chǎng)邊看邊講,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且還達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的效果。

三是做一名合格的大學(xué)教師,必須要有仁愛之心,關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。愛是教育力量的源泉,是灑向?qū)W生心田的陽光雨露,是感染學(xué)生、教育學(xué)生的情感魅力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生的成長和進(jìn)步,學(xué)會(huì)了與不同類型、不同興趣愛好的學(xué)生溝通交流、交心交朋友的技巧和方法,并積極為學(xué)生排憂解難,從而樹立起了自己在學(xué)生中的威望。記得幾年前我上過課的班級(jí),有一名學(xué)生有早晨睡懶覺、起床不疊被子的壞習(xí)慣,早上總是曠課,再批評(píng)教育都無濟(jì)于事。我得知后,每天早晨起床時(shí)間趕到宿舍把他叫起,趁他洗漱期間幫他疊被子,這看似小小的舉動(dòng)卻深深打動(dòng)和感化了學(xué)生,沒過幾次他終于痛下決心改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。正是教師對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,匯聚成了流淌在學(xué)生心中的暖流,達(dá)到點(diǎn)燃希望、激發(fā)活力、感化靈魂、春風(fēng)化雨之功效。

四是做一名合格的大學(xué)教師,必須熱心團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮好傳幫帶作用。人才培養(yǎng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,只有建設(shè)好一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)團(tuán)隊(duì),才可能培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才。我作為省級(jí)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人,著力提升團(tuán)隊(duì)整體能力和水平,重點(diǎn)抓好對(duì)青年教師的傳幫帶,在教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革中注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的集體智慧和作用。近年來,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)了3門省級(jí)精品課程,編寫了2部教材,承擔(dān)完成5項(xiàng)教改任務(wù),通過建課程、編教材、搞教改,使團(tuán)隊(duì)成員尤其是青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力得到快速提升,團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和水平也得到提高,為提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。去年,團(tuán)隊(duì)成員申報(bào)的教學(xué)成果榮獲省級(jí)特等獎(jiǎng),更加凝聚了人心,增強(qiáng)了信心,激發(fā)了教書育人的干勁。

從教30年來我所取得的成績,離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo),更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心培育和鼎力幫扶,但與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求、與學(xué)生和家長的期待相比,還有很大差距。今后,我將從嚴(yán)要求自己,不辱使命、恪盡職守,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),努力做一名無愧于時(shí)代、無愧于教學(xué)名師稱號(hào)、讓學(xué)生健康成長、終身受益并永遠(yuǎn)銘記的好教師!

謝謝大家!

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