周玨

【摘 要】 幼兒喜歡的一種藝術(shù)形式是幼兒園美術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。傳統(tǒng)幼兒園美術(shù)教育，在活動的開展過程中，出示發(fā)話、引導觀察、教師示范講解、幼兒操作、展示講評，這樣的教學環(huán)節(jié)不能讓孩子真正掌握美術(shù)技能也缺乏趣味性。對于學齡前的孩子來說，他們對色彩、聲音等直觀形象的畫面比較感興趣。因此，多媒體課件因其直觀、生動、形象、感染力強的特點成為了一種新型的現(xiàn)代化教學手段。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；美術(shù)活動；多媒體課件

實現(xiàn)最優(yōu)化的教學效果是多媒體課件的設(shè)計目的。在課件設(shè)計中最重要的東西并不是軟件的應(yīng)用，而是在教學內(nèi)容的表達上?！缎戮V要》指出：“關(guān)注幼兒興趣，引導幼兒積極主動地參與活動，提供選擇與創(chuàng)造的條件?！薄吨改稀分忻鞔_提到：“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段作用，以實現(xiàn)教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、幼兒學習方式以及師生互動方式的變革，為幼兒的學習和發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的時空?！爆F(xiàn)在的孩子信息來源很廣泛，玩具種類更是讓人眼花繚亂，也有了相對的難度，簡單的事物已經(jīng)不能引起他們的興趣了，因此，作為幼兒教育的工作者、教育單位許多幼兒園已經(jīng)在教學活動中引入了多媒體工具和其教學方法。多媒體技術(shù)被大量運用于語言、美術(shù)、科學、健康、社會等幼兒園教育的五大領(lǐng)域之中。

一、多媒體可見的選擇——精心設(shè)計、選擇適宜的課件

課件的選擇應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和生活經(jīng)驗。在制作課件是要從右耳出發(fā)，優(yōu)先考慮孩子的興趣和生活經(jīng)驗，根據(jù)具體的教學活動內(nèi)容出發(fā)，選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的事物作為課件的素材。如：在進行美術(shù)活動泥工《小魚大聯(lián)歡》時，我事先從網(wǎng)上搜索了一些可愛的小魚的動畫，制作成一個小小的動畫片，上課時播放給孩子看，孩子們看到后非常興奮，紛紛說：“這些小魚真可愛，它們在跳舞，他們在唱歌，他們在做游戲?！蔽疫@樣告訴小朋友：“寶貝們你們說得真好，冬天已經(jīng)過去了，外面的天氣變得越來越暖和，小魚們都在慶祝春姑娘的到來，在開快樂的派對！你看，他們又是唱，又是跳，玩得可開心啦！這些熱情的小魚也想請我們班的小朋友一起去呢，讓我們每人做一條小魚參加他們的派對好不好呀？”課件的選擇要符合當前開展的主題，教師在開展主題活動時，要及時選擇與主題內(nèi)容相關(guān)的素材，剖析主題活動中的美術(shù)價值，根據(jù)幼兒的年齡特點以及孩子的發(fā)展，有目的、有計劃地進行課件的設(shè)計并運用在美術(shù)活動中。

二、時刻關(guān)注在集體活動中多媒體課件的播放時機

1.為引起幼兒的興趣和注意力活動，以畫面導入，準確切入活動主題

在美術(shù)活動《柳樹姑娘》中，我在活動初以一幅“春景圖”圖片導入，再熱情的邀請出美麗的“柳樹姑娘”，我向孩子們提問：“春天到了萬物復蘇，小動物們都出來玩了，你們看柳樹姑娘也換上了好看的新衣裳要和小朋友們一起玩呢！”當孩子們舉手回答出有關(guān)柳樹姑娘的特征的時候，柳樹姑娘就會在身上展示出相應(yīng)的部分，這樣既激發(fā)了幼兒對活動的興趣，也給幼兒欣賞美的機會。

2.為幫助幼兒認識操作方法和掌握教學重點，在新授環(huán)節(jié)中運用媒體

如在《我的一家》活動中，教師從網(wǎng)上下載了全家福的圖片，讓孩子來觀察一家人的特點并進行繪畫，但對孩子們來說這些圖片過于陌生，不能很好的將人物的特征繪畫出來。于是我讓孩子們把自己家里的全家福帶來了幼兒園，并將照片制作成了PPT課件，在活動時展示給孩子們看。當看到自己的照片在屏幕上出現(xiàn)時，孩子們有話可講，也為活動繪畫表現(xiàn)自己家人的特點做了鋪墊，孩子們在創(chuàng)作中也就更生動形象了。

3.為滿足幼兒具象、直觀的思維，處理教學的難點時運用多媒體課件

如在開展連環(huán)畫繪制活動《熱心的長頸鹿》時，當課件中出現(xiàn)了小白兔看著小橋不知道要怎么過去的時候，只見課件中的長頸鹿緩緩地伸出了自己的脖子，我向孩子們提問：“她要干什么呢？”“她可能是想把自己的脖子當成小橋幫助小白兔。”一個孩子回答。她剛回答完，課件中的長頸鹿的脖子真的慢慢變成了一座小橋，小白兔高興地過河去了。故事發(fā)展到這里，孩子們都表現(xiàn)得很興奮。生動可愛的動畫滿足了孩子具象思維，幫助幼兒更好地感受和理解美術(shù)作品，對老師在完成教學重點難點時產(chǎn)生出人意料的效果。

三、美術(shù)活動中運用多媒體課件的實際意義

幼兒美術(shù)活動是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染幼兒并培養(yǎng)幼兒的審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進其發(fā)展。經(jīng)過實踐和探索以及結(jié)合各年齡段幼兒的技能發(fā)展和年齡特點，把原本枯燥的美術(shù)活動變得活起來，讓被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，推動了活動的開展。比如在美術(shù)活動《多彩的小魚》中，以往老師都是直接展示一副靜態(tài)的海底世界圖畫供孩子們觀察、欣賞，了解海底世界。但現(xiàn)在我們可以運用多媒體課件，讓海底世界真正的“活”起來，各式各樣的海底動物在水里遨游，自由嬉戲，千姿百態(tài)。再加上活潑歡快的背景音樂，孩子們好像真的來到了海底世界，這些逼真的小魚仿佛就在他們的身邊。在讓孩子們動手操作時，他們也會更感興趣，更有激情。

多媒體技術(shù)在幼兒園教學中要與其它教學手段有機結(jié)合、綜合運用，才會達到最好的效果，只要我們合理地、科學地運用多媒體輔助幼兒教學，它便能為我們的教學插上飛翔的翅膀，能使孩子在樂中求知，在趣中增智，在情境中萌發(fā)情感，在美中陶冶情操。在多媒體輔助教學的實踐運用中，使我深深體會到：“開展多媒體輔助教學對教師提出更高的要求”的真正含義。

【參考文獻】

[1] 李慰宜.《幼兒繪畫教學活動設(shè)計》[M].上海教育出版社，2000年.

[2] 李慰宜.《走進幼兒繪畫世界》[M].上海社會科學院出版社，1998年.