宋娟

(上海第二工業(yè)大學(xué) 心理健康教育中心，上海 201209)

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父親在位對(duì)大學(xué)生愛情態(tài)度的影響

宋娟

(上海第二工業(yè)大學(xué) 心理健康教育中心，上海 201209)

高校心理咨詢發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的愛情態(tài)度，受到來自其家庭和社會(huì)的多重影響，具體而言：父親在位各維度與大學(xué)生愛情態(tài)度普遍相關(guān)，而與父親的身體互動(dòng)、對(duì)父親的信念、父親與祖父的關(guān)系，以及母親與外祖父的關(guān)系等因子，則對(duì)大學(xué)生的愛情態(tài)度有預(yù)測(cè)作用。

父親在位；父子關(guān)系；愛情態(tài)度；大學(xué)生

已有相關(guān)研究認(rèn)為，父親在位是子女一種心理狀態(tài)的體現(xiàn)，無(wú)論是否為雙親家庭，子女均擁有父親在位的心理狀態(tài)；高品質(zhì)的父親在位，對(duì)子女的心理發(fā)展具有良好的引導(dǎo)作用，而低品質(zhì)的父親在位，則對(duì)子女的心理發(fā)展具有一定程度上的不良影響。本研究即從家庭關(guān)系出發(fā)，以父子關(guān)系為視角，探討父親在位對(duì)大學(xué)生群體愛情態(tài)度的影響。該項(xiàng)研究對(duì)于改善父親對(duì)子女的教養(yǎng)方法以及家庭教育模式，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值以及理論意義；同時(shí)，該項(xiàng)研究也可為大學(xué)生相關(guān)心理問題的咨詢，提供新的認(rèn)識(shí)和理論基礎(chǔ)。

一、研究方法

本研究抽選上海市兩所院校大一至大三年級(jí)的本專科生，共發(fā)放問卷610份，有效回收問卷585份，有效率為95.90%。本次調(diào)查所涉及的585人中，按性別劃分，男生為342人，女生為243人；按本專科層次劃分，本科層次為422人，?？茖哟螢?63人；按年級(jí)劃分，大一學(xué)生為213人，大二學(xué)生為246人，大三學(xué)生為126人；按是否獨(dú)生子女劃分，獨(dú)生子女為323人，非獨(dú)生子女為262人；按生源地劃分，來自城市的有272人，來自鎮(zhèn)/郊區(qū)的有98人，來自農(nóng)村的有215人。本次調(diào)查對(duì)象年齡在17-24歲間，平均年齡為20.29歲。

本研究采用由Newton和Krampe編制、蒲少華等團(tuán)隊(duì)修訂的修正版父親在位問卷中文版。該問卷共有96個(gè)條目，包括3個(gè)高階維度，即子女在成長(zhǎng)過程中接受到父親的信念，子女和父親之間的關(guān)系，以及家庭中的代邊關(guān)系；同時(shí)還有8個(gè)分量表，父親影響的概念、父親與祖父的關(guān)系、母親和外祖父的關(guān)系、父母關(guān)系、與父親的身體互動(dòng)、父親參與的感知、母親對(duì)父子關(guān)系的支持、對(duì)父親的感情。每個(gè)條目均采用5點(diǎn)評(píng)分：5代表總是，4表示經(jīng)常，3表示有時(shí)間，2表示很少，1表示從不。子女獲得的父親在位品質(zhì)的高低與評(píng)分成正相關(guān)，評(píng)分越高，表明其獲得的父親在位品質(zhì)越高，反之則越低。本研究中，3個(gè)高階維度和8個(gè)分量表的內(nèi)部一致性信度Cronbach α系數(shù)為0.86～0.97。

本研究采用的愛情態(tài)度量表，由Hendrick夫婦編制，吳昭儀等人修訂。該量表共有42個(gè)項(xiàng)目，分為6個(gè)分量表，分別測(cè)試被試之奉獻(xiàn)愛、占有愛、現(xiàn)實(shí)愛、同伴愛、浪漫愛和游戲愛諸維度。量表采用Likert式5點(diǎn)評(píng)分，其中1代表非常不同意，5代表非常同意。在回答該量表時(shí)，作答者不論是否有戀愛經(jīng)驗(yàn)均可。楊洋等人對(duì)愛情態(tài)度量表(中文版)的適用性進(jìn)行過相關(guān)分析，結(jié)果表明，6個(gè)分量表之間一致性系數(shù)都在0.7以上，有較好的信效度。

本研究采用團(tuán)體施測(cè)，以班級(jí)為單位，問卷使用統(tǒng)一的書面指導(dǎo)語(yǔ)，由被試筆答所有條目。

本研究數(shù)據(jù)處理采用SPSS19.0。

二、研究結(jié)果與討論

本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生父親在位3個(gè)高階維度及其8個(gè)分量表與愛情態(tài)度的六種類型之間，具有明顯的相關(guān)性，結(jié)果見表1。

表1大學(xué)生父親在位與愛情態(tài)度的相關(guān)分析

浪漫型游戲型同伴型現(xiàn)實(shí)型占有型奉獻(xiàn)型高階維度一:與父親關(guān)系0.14**0.11**0.15**0.12**0.040.20**對(duì)父親的感情0.070.070.09*0.08*-.010.17**母親對(duì)父子關(guān)系的支持0.11**0.12**0.14**0.13**0.010.17**父親參與的感知0.16**0.050.12**0.080.070.16**與父親的身體互動(dòng)0.19**0.15**0.19**0.14**0.13********0.21**父母關(guān)系0.09*0.11**0.13**0.13**-.020.14**高階維度二:家庭代際關(guān)系0.070.14**0.13**0.14**-.060.18**母親和外祖父的關(guān)系-.020.040.030.04-.09*0.10*父親與祖父的關(guān)系0.12**0.18**0.17**0.18**-.020.19**高階維度三:有關(guān)父親的信念有關(guān)父親的信念0.09*0.09*0.16**0.14**0.070.21**父親在位0.13**0.13**0.17**0.15**0.020.20**

注：**.在0.01水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)。*.在0.05水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)。

以愛情態(tài)度的六種類型為因變量，父親在位8個(gè)分量表作為自變量，并運(yùn)用逐步回歸法分別進(jìn)行多元線性回歸分析，結(jié)果見表2。

表2大學(xué)生父親在位對(duì)愛情態(tài)度的逐步回歸分析

因變量預(yù)測(cè)變量BetatRR2F浪漫型與父親的身體互動(dòng)0.11129.902**0.1830.03320.197**游戲型父親與祖父的關(guān)系0.1504.462**0.1820.03319.914**同伴型與父親的身體互動(dòng)0.0873.530**0.2190.04814.662**有關(guān)父親的信念0.0862.619**現(xiàn)實(shí)型父親與祖父的關(guān)系0.1173.619******0.2020.04112.325**有關(guān)父親的信念0.0722.039*占有型與父親的身體互動(dòng)0.0464.132**0.0490.0427.430**母親和外祖父的關(guān)系0.110-3.039**對(duì)父親的感情-0.019-2.592*有關(guān)父親的信念-0.0282.106*奉獻(xiàn)型有關(guān)父親的信念0.1223.775**0.2580.06620.672**與父親的身體互動(dòng)0.0863.564**

注：**.在0.01水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)；*.在0.05水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)。

以上研究結(jié)果表明，父親在位與大學(xué)生戀愛態(tài)度之間存在明顯的相關(guān)性，且父親在位對(duì)大學(xué)生戀愛態(tài)度有預(yù)測(cè)作用。

高階維度之一——與父親的關(guān)系對(duì)大學(xué)生愛情態(tài)度的預(yù)測(cè)作用。父親在位之子女與父親的關(guān)系中，有2個(gè)因子顯著預(yù)測(cè)大學(xué)生的愛情態(tài)度，分別是與父親的身體互動(dòng)以及對(duì)父親的感情。其一，與父親的身體互動(dòng)因子顯著預(yù)測(cè)浪漫型、同伴型、占有型以及奉獻(xiàn)型的愛情態(tài)度。子女與父親的身體互動(dòng)，主要發(fā)生在游戲、喂養(yǎng)、進(jìn)餐、擁抱以及洗澡等情形下。這類身體互動(dòng)具有表情作用。據(jù)有關(guān)研究，母子之間的身體互動(dòng)較為平靜，與父子之間的身體互動(dòng)有較大的差異；而父子之間的身體互動(dòng)則更具活力，能對(duì)孩子起到激發(fā)作用，讓孩子感到更愉快。[1](P101-122)在子女與父親的身體互動(dòng)中，父親的聲音、觸摸等，也對(duì)子女起著重要作用。父親的聲音比母親的聲音更深沉，能為孩子提供安全感，因此，在子女幼年時(shí)期，父親更多地與孩子一起嬉戲，與其有更多的肢體互動(dòng)，可使其在日后與異性的交往中，能更多地在情感上依附對(duì)方，更易形成相關(guān)的愛情態(tài)度。其二，對(duì)父親的情感、有關(guān)父親的信念，顯著負(fù)向預(yù)測(cè)占有型的愛情態(tài)度。父親與子女感情是否親密，與孩子未來能否與他人合作，能否信任他人，是否被他人接納認(rèn)可和受歡迎等，有密切聯(lián)系。Roll與Millen有關(guān)男性大學(xué)生的相關(guān)調(diào)查顯示，父親與兒子感情的好壞，與兒子和父親的親密與否有一定的關(guān)聯(lián)，當(dāng)父親對(duì)兒子生活、學(xué)習(xí)、情感以及行為習(xí)慣等多方面進(jìn)行教育時(shí)，兒子的情緒與父親對(duì)其感知的反應(yīng)緊密相關(guān)。[2]Krampe有關(guān)女性大學(xué)生的相關(guān)研究顯示，與父親關(guān)系更親密的女大學(xué)生，與其他同齡人相處時(shí)，更易建立起開放真誠(chéng)的關(guān)系；而那些與父親關(guān)系較疏的個(gè)體，由于難以建立起對(duì)他人的信任，因而其更易養(yǎng)成患得患失的占有型愛情態(tài)度。

高階維度之二——家庭代際關(guān)系對(duì)大學(xué)生愛情態(tài)度的預(yù)測(cè)作用。父親在位之家庭代際關(guān)系維度，主要評(píng)估了父母親各自的父子關(guān)系對(duì)子女父親在位的感知狀態(tài)，結(jié)果表明，良好的父親與祖父之間的關(guān)系以及良好的母親和外祖父之間的關(guān)系兩個(gè)因子，均能顯著預(yù)測(cè)大學(xué)生的愛情態(tài)度。父親與祖父的關(guān)系，則能夠顯著預(yù)測(cè)游戲型與現(xiàn)實(shí)型愛情態(tài)度；而母親與外祖父的關(guān)系，能顯著預(yù)測(cè)占有型的愛情態(tài)度。父親對(duì)自己孩子的教育以及在家庭教育參與程度等方面，會(huì)受到父親與祖父之間關(guān)系的影響。研究結(jié)果表明，父親與祖父之間的關(guān)系會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果：其一為父親與祖父良好的關(guān)系會(huì)傳遞給下一代，其一為父親與祖父之間的關(guān)系難以令父親滿意而使父親急于補(bǔ)償自己的孩子。[3]而母親與她自己父親的關(guān)系，則會(huì)影響到她對(duì)待丈夫與孩子的關(guān)系的態(tài)度。研究表明，母親與外祖父的關(guān)系，會(huì)對(duì)母親對(duì)待其配偶教養(yǎng)方式的態(tài)度產(chǎn)生一定的影響。若母親自己的父女關(guān)系良好，其可能支持配偶參與子女教養(yǎng)，并支持子女與其父親的交流與溝通，以期提高雙方的親密度。Feldman等人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)為人父者愿意花更多的時(shí)間去照顧自己的孩子時(shí)，這位父親很可能有一個(gè)與她自己父親有著親密關(guān)系的妻子。子女在其成長(zhǎng)過程中，會(huì)受到其所聽到和感知的故事(父母親與各自父親之間的故事)的影響，并借此感知其父親。

高階維度之三——有關(guān)父親的信念對(duì)大學(xué)生愛情態(tài)度的預(yù)測(cè)作用。有關(guān)父親的信念中的唯一因子父親影響的概念，對(duì)同伴型及奉獻(xiàn)型的愛情態(tài)度，有顯著的正向預(yù)測(cè)作用；而其對(duì)占有型愛情態(tài)度，則有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。從古至今，父親一直在家庭中擔(dān)任重要角色。在中國(guó)，父親通常被描述為養(yǎng)家糊口的人、紀(jì)律規(guī)范者、家庭支柱、權(quán)威，被看作理想、社會(huì)政治、社會(huì)規(guī)范的化身，具有至高無(wú)上的權(quán)力。如果父親能夠認(rèn)識(shí)到自己在子女成長(zhǎng)過程中的重要作用，使子女在心理上能感知到父親的在位，并能承擔(dān)起對(duì)子女相應(yīng)的教育和撫養(yǎng)責(zé)任，勢(shì)必會(huì)對(duì)子女的愛情態(tài)度產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

綜上所述，父親在位各維度與大學(xué)生愛情態(tài)度普遍相關(guān)。實(shí)際上，子女在其成長(zhǎng)過程中，始終離不開父親的陪伴，而子女未來的伴侶選擇，也會(huì)受到其原生家庭尤其是父親在位各維度的影響，如父母婚姻狀況、母親對(duì)父子關(guān)系的態(tài)度，等等。本研究所提供的相關(guān)支持性證據(jù)提示我們：我們應(yīng)更加注重父親在子女健康成長(zhǎng)過程中所起到的重要作用，因?yàn)榱己玫母缸雨P(guān)系能夠形成高品質(zhì)的父親在位，而高品質(zhì)的父親在位更加有利于子女養(yǎng)成積極健康的愛情態(tài)度。

[1]Yogman,M.W.Observations on the father-infant relationship.In S.Cath,A.Gurwitt,&J.Ross,Father and child:Developmental and clinical-perspectives[M].Boston:Little Brown,1944.

[2]Roll，S.，Millen，L.Adolescent males’ feelings of being understood by their fathersas revealed through clinical inter-views [J].Adolescence，1978 (13).

[3]蒲少華，李臣，盧寧，王孟成.國(guó)外“父親在位”理論研究新進(jìn)展及啟示[J].深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2011(2).

責(zé)任編輯 韓璽吾E-mail:shekeban@163.com

The Effect of Father Presence on Love Attitude of College Students

Song Juan

(MentalHealthEducationCenter,ShanghaiSecondPolytechnicUniversity,Shanghai201209)

University psychological counseling found that college students’ attitude towards love are influenced by their families and society,in particular:Father presence is significantly correlated with love attitude of college student,yet physical relationship with father,the belief to father,father’s relationship with his father,mother’s relationship with his mother could significantly predict love attitude of college students.

father presence;relationship between father and son;love attitude;College students

2016-06-06

上海高校心理咨詢協(xié)會(huì)課題(Gxx-2015-11)

宋娟(1982-)，女，河南安陽(yáng)人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生心理健康教育研究。

B844.2

A

1673-1395 (2016)08-0076-03