張玲瓏

【設(shè)計(jì)理念】

《青銅藝術(shù)》是蘇少版《美術(shù)》五下的內(nèi)容，本課同四上《玉石文化》、四下《土與火的藝術(shù)》、五上《非洲雕刻藝術(shù)》、六上《現(xiàn)代建筑》、六下《有生命的石頭》一樣，均為“欣賞與評述”類型的課，重點(diǎn)是了解相關(guān)知識，掌握立體作品的欣賞方法。

本課涉及青銅器的發(fā)展歷史、用途、類別、生產(chǎn)工藝、造型和裝飾等知識，具體包括人虎相抱卣、青銅人像、牛虎案、象尊、鼎、彝、簋、鬲的不同用途，欣賞不同器型的青銅器，了解青銅“陶范鑄造法”和“失蠟鑄造法”，認(rèn)識“青銅”“鐘鼎文”等內(nèi)容。教學(xué)中，教師需要從青銅器的歷史、器型、裝飾、工藝等方面入手，并結(jié)合繪畫、書法、雕刻、圖案、設(shè)計(jì)等藝術(shù)元素，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同用途的青銅器的造型和紋飾的美，從而體會青銅作為世界公認(rèn)的“藝術(shù)瑰寶”的價值，并掌握欣賞青銅器的方法。本課在設(shè)計(jì)中著重以下四個方面。

1.挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

提到青銅，人們首先會覺得它很遙遠(yuǎn)、很神秘，青銅器具有悠久的歷史、多樣的器型、精致的紋理和精湛的生產(chǎn)工藝。在本課的設(shè)計(jì)中，筆者除了充分利用教材上的信息和資源以外，還盡可能多地展示關(guān)于青銅方面的趣味知識點(diǎn)，如：后母戊鼎的來由及發(fā)現(xiàn)、爵各部位的名稱及與爵相關(guān)的成語等。

2.發(fā)現(xiàn)青銅藝術(shù)的美感。

學(xué)生大多對青銅器的名稱、用途和制造感興趣，而對青銅器的獨(dú)特器型和精美裝飾缺乏欣賞意識。為發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的主體功能，筆者將本課的學(xué)習(xí)中心詞設(shè)定為“美”，從青銅的發(fā)展中感受它的歷史美，從青銅的用途中感受它的器型美，從青銅的圖案、雕塑中感受它的裝飾美，從青銅的制作方法中感受它的工藝美，最后從編鐘的演奏中感受它的音律美。

3.促進(jìn)欣賞方法的培養(yǎng)。

在美術(shù)欣賞課中，大多是欣賞平面的美術(shù)作品，而對立體美術(shù)作品的欣賞則相對欠缺。青銅器并非常見的事物，憑圖欣賞只能是隔靴搔癢，所以筆者為每組準(zhǔn)備了兩只青銅器，雖然是仿制的，但有實(shí)物讓學(xué)生感知，他們會獲得更深的感受。在過程欣賞中，筆者設(shè)計(jì)了對比欣賞、整體欣賞和局部欣賞環(huán)節(jié)，逐步遞進(jìn)，學(xué)生能在比較中發(fā)現(xiàn)青銅不同的美，在整體感知中領(lǐng)會青銅器型的美，在局部聚焦觀察中感悟裝飾的美。

4.提供個性發(fā)展的契機(jī)。

人總?cè)菀妆恍迈r的事物吸引，課始，筆者讓學(xué)生在課堂上玩沙子找驚喜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生對青銅知識的興趣不盡相同，因此，筆者設(shè)計(jì)了一個關(guān)于青銅知識的自主提問、解疑、歸納的環(huán)節(jié)，由學(xué)生或教師來解答。學(xué)生在欣賞中的關(guān)注點(diǎn)不同，關(guān)注的部分也會不一樣，因此，筆者為每組準(zhǔn)備的青銅有相同的也有不同的，這就滿足了學(xué)生的個性需求。對于作業(yè)表現(xiàn)，筆者設(shè)計(jì)了四種方式：寫話、拓印、寫生、臨摹，供每組選擇，并在作業(yè)資料袋中提供每種作業(yè)的操作步驟和要求，便于學(xué)生實(shí)施。課后拓展中還有用紙漿做仿青銅效果作品的具體步驟，感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索。

在本課的設(shè)計(jì)中，筆者力圖體現(xiàn)以下意圖：（1）自主探索有實(shí)效。通過考古發(fā)掘、問題質(zhì)疑、資料查找、自學(xué)作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）實(shí)物感知激發(fā)興趣。采用玩沙挖寶、仿古青銅器實(shí)物欣賞、仿青銅效果紙漿作品欣賞等活動，讓神秘、遙遠(yuǎn)的青銅不再陌生。（3）體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方法。通過模擬考古、文獻(xiàn)搜尋、分組探索等方式，讓學(xué)生了解欣賞和研究的方法。（4）分組作業(yè)展個性。學(xué)生可選擇拓印、寫生、寫話、臨摹等方式表達(dá)自己的青銅印象。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過欣賞，了解青銅的名稱由來、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝等，并提升對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力。

過程與方法：通過模擬發(fā)掘、對比發(fā)現(xiàn)、資料查找、觸摸觀察、評述描繪等方法，掌握從歷史、器型、裝飾、工藝等方面欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：在青銅器的欣賞、贊美、描繪、拓印中，感受青銅藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和保護(hù)文物的責(zé)任感。

【教學(xué)活動及意圖】

一、導(dǎo)入

模擬考古發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

師：還記得張老師來自哪里嗎？是的，常州不僅有好玩的恐龍園，還有一個公園也很好玩，請看。（PPT出示常州青楓公園的沙灘圖片）常州的孩子喜歡這里，因?yàn)樵谶@里能玩出驚喜。今天張老師從那帶來了一些沙子，讓同學(xué)們玩玩，希望大家能有驚喜。請小組派兩個同學(xué)先拿起刷子到沙子里玩玩，再換其他同學(xué)玩。

學(xué)生輪流用排刷從沙堆里發(fā)掘青銅器，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)刷子要輪流使用，發(fā)現(xiàn)后請用手小心翼翼地把它們?nèi)〕鰜?，然后擺放在白色的畫板上，并討論：你覺得哪件物品更古老？為什么？

師：第×組速度快，還非常文明，真像一支高素質(zhì)的考古隊(duì)。

請三個組的學(xué)生展示挖出來的器物，并匯報(bào)自己對這些器物的判斷。

師：你們的判斷都很有道理。有的是金黃色，而有的是青綠色的，這是為什么呢？

生：因?yàn)樯P了。

（PPT出示文字）這些器物是用銅錫或銅鉛的合金制造的，本來呈金黃色，生銹后變成了青綠色，所以叫青銅。青銅器在我們中國曾經(jīng)輝煌一時，這節(jié)課我們一起來欣賞青銅藝術(shù)。板書課題：青銅藝術(shù)（PPT出示課題）。

【通過挖掘青銅器實(shí)物，體驗(yàn)考古，學(xué)生加深了文物保護(hù)的意識。再通過實(shí)物對比，學(xué)生發(fā)現(xiàn)青銅器生銹前后的不同，直觀地理解了青銅器的概念?；顒又?，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望得到了激發(fā)?！?/p>

二、發(fā)展

（一）聽青銅器知識，欣賞青銅藝術(shù)的歷史美

教師講授青銅器的相關(guān)知識：人類歷史發(fā)展的三個階段、中國青銅鑄造的三個階段。

PPT介紹后母戊鼎的來由、發(fā)掘及收藏歷史。 師：每一件青銅器的背后，都隱藏著一段鮮為人知的故事。它們或顛沛流離，或轟轟烈烈，或默默無聞……青銅藝術(shù)有著歷史美，神秘而滄桑。（板書：歷史神秘、滄桑）

【教師講授青銅器的知識，然后結(jié)合后母戊鼎輝煌而滄桑的歷史，讓學(xué)生對青銅器有了整體的認(rèn)識，并感受了青銅藝術(shù)背后的歷史美?！?/p>

（二）提青銅器問題，挖掘青銅藝術(shù)的內(nèi)涵美

小組質(zhì)疑活動：對于青銅器，你還想了解些什么？小組討論你們最想知道的問題，然后交流。

教師收取便簽，展臺投影展示，并逐一討論每組的問題，先請學(xué)生解答，教師再補(bǔ)充，并篩選出重點(diǎn)問題，為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們真好學(xué)，提的問題很有學(xué)術(shù)性（深度、專家的范）。從你的回答中，能感受到你課前的預(yù)習(xí)做得很好。剩下的問題，讓我們在接下來的學(xué)習(xí)中，慢慢解答。

【學(xué)生將自己課前收集到的知識進(jìn)行概括和整理，一方面交流了青銅器的知識，另一方面也鍛煉了信息提煉的能力，同時也為后面的學(xué)習(xí)確定了方向?！?/p>

（三）猜青銅器用途，欣賞青銅藝術(shù)的器形美

1.了解中國西南地區(qū)青銅器器型特點(diǎn)。

師：從剛才的交流中我發(fā)現(xiàn)大家對青銅器的用途很感興趣，中國早期的青銅器除了是生活用品、勞動工具、武器外，還有許多造型威嚴(yán)神秘、紋飾獰厲繁密，用于祭祀天地、鬼神和祖先的禮器，同時青銅禮器也是權(quán)力、地位和財(cái)富的象征。

PPT介紹“爵”的用途、“爵”各部位的名稱及其造型與實(shí)用性間的關(guān)系，并引出帶“爵”的詞語和成語，從而讓學(xué)生知曉“爵”不僅是飲酒器，還因?yàn)樗淖鹳F而被引申為官職的名稱。

（PPT展示人虎相抱卣、象尊、?；浮⑷讼瘢┱垖W(xué)生猜猜它們的用途？它們的外形與實(shí)用性之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論后匯報(bào)。

師：云南地區(qū)青銅器多取材于動植物，表現(xiàn)手法自然生動、不拘一格，器物的外形往往被塑造成人和動物的形象，栩栩如生。

2.欣賞青銅器的器型美。

師：你知道你們組挖掘出來的青銅器的用途嗎？它的外形為什么是這樣的？你們知道它叫什么名字嗎？請同學(xué)們圍繞以上三個問題展開討論，如有需要，請查閱桌上的相關(guān)資料。

學(xué)生先討論，然后自主研究，最后組長匯報(bào)。

師：你們的探索和思考真有意義。青銅器的使用是很講究的，它們的造型直接為生活服務(wù)。這些器具很實(shí)用，設(shè)計(jì)也很巧妙，可見古人的智慧相當(dāng)了得。當(dāng)然，不同的青銅器會給人不同的美感，你能找個詞來形容你們組青銅器的外形嗎？

生：……

師（PPT出示文字）：青銅器呈現(xiàn)出的厚重、高貴、威嚴(yán)、神秘……讓青銅藝術(shù)的美獨(dú)特而豐富。（板書：器形豐富、獨(dú)特）

【通過對西南地區(qū)青銅器圖片和仿古青銅實(shí)物的觀察、討論，學(xué)生認(rèn)識了各種青銅器的名稱，了解了它們的外形特征、使用方法及科學(xué)巧妙的設(shè)計(jì)，同時學(xué)生也能從外形上感受青銅器的美感和先人的智慧?！?/p>

（四）查青銅器紋樣，欣賞青銅藝術(shù)的裝飾美

師：青銅器造型獨(dú)特、設(shè)計(jì)巧妙、使用方便，當(dāng)然古人也善于裝飾自己的生活用品，請大家仔細(xì)觀察本組中的青銅器，上面都裝飾了些什么圖案？

學(xué)生查閱資料，討論，每組代表展示匯報(bào)。

師：青銅器上的裝飾，有動物紋、幾何形紋、生活場景等，有的青銅器上還有文字……（PPT出示有文字的青銅器及拓片，解釋“金文”。）青銅器裝飾在形式上有連續(xù)的圖案，有對稱的浮雕，也有生動的立體雕塑。（PPT出示青銅裝飾局部圖片）且青銅器融合了繪畫、書法、雕刻、圖案和設(shè)計(jì)等藝術(shù)元素，是世界公認(rèn)的藝術(shù)瑰寶。他們有的精致美艷，有的樸實(shí)無華，有的神秘詭異，也許我們暫時還不明白古人為什么這么裝飾，但其中無一不包含著先民們的美好祝愿和心靈寄托。青銅藝術(shù)美在裝飾，精致而生動。（板書：裝飾精致、生動）

【在青銅器實(shí)物局部觀察、圖片欣賞中，學(xué)生認(rèn)識了青銅器裝飾的內(nèi)容和形式，從平面紋樣和立體雕塑中感受了青銅藝術(shù)裝飾的精美。】

（五）說青銅器印象，贊美青銅藝術(shù)

師：今天我們走進(jìn)了青銅的世界，相信大家都有不同的感受，老師為大家提供了四種贊美青銅藝術(shù)的方式，（PPT出示作業(yè)內(nèi)容）你們組選擇哪一種？請組長來領(lǐng)取學(xué)習(xí)資料，然后組織本組同學(xué)一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，時間為10分鐘。

小組從寫話贊頌、臨摹學(xué)習(xí)、寫生描繪、拓印再現(xiàn)四種方式中選擇一種進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師第一遍巡視檢查每組的活動落實(shí)情況，第二遍巡視檢查每組學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展情況，第三遍巡視檢查完成情況，督促組長準(zhǔn)備匯報(bào)。

展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生說說自己表現(xiàn)出的青銅藝術(shù)之美。寫話的小組集體有感情地朗誦。

【寫話贊揚(yáng)、臨摹學(xué)習(xí)、拓印再現(xiàn)、寫生描繪四種形式的作業(yè)，讓學(xué)生的興趣和特長得以發(fā)揮，也豐富了學(xué)生情感的表達(dá)方式。同時，在學(xué)生自主完成作業(yè)的過程中，能培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識?！?/p>

三、拓展

（一）看青銅器制作，欣賞青銅器的工藝美

師：這么精美的紋飾真讓人嘆服！據(jù)考古學(xué)家和科學(xué)家研究，青銅器上的有些裝飾效果是我們現(xiàn)代科技也難以做到的，那么古人又是怎樣制造青銅器的呢？（PPT出示青銅器制作步驟圖，演示“失蠟法”和“陶范鑄造法”）

師：繁雜的工藝，成熟的技術(shù)，讓青銅藝術(shù)美在工藝，精湛而巧妙。（板書：工藝精湛、巧妙）

師：老師也做了幾件青銅器，請大家看看是用什么材料做的，又是如何做出效果的？（PPT出示報(bào)紙仿制青銅器的過程）

【通過直觀的青銅器制作步驟解析，學(xué)生了解了失蠟法和陶范鑄造法，感受了古代勞動人民的勤勞和聰明才智。再運(yùn)用紙漿仿做青銅器，可以激發(fā)學(xué)生再探索的興趣?！?/p>

（二）聽青銅器聲音，欣賞青銅器的音律美

師：也許有人說青銅器早已退出了歷史舞臺，其實(shí)不然，生活中也能經(jīng)常用上。（PPT出示書店、印章、建筑設(shè)計(jì)中的青銅元素）

師：今天，我們走進(jìn)了那神秘而遙遠(yuǎn)的年代，感受了先民精湛的技藝和非凡的創(chuàng)造力，青銅藝術(shù)是我們中華文明的偉大奇跡！其實(shí)，青銅還有它的音律美呢，讓我們在它的演奏中結(jié)束我們今天的課。（PPT出示編鐘演奏視頻）

【用生活所見的仿青銅器作品和編鐘演奏，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力?！?/p>

（作者單位：江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)）