做幸福的傳播者
2016-10-31 06:19:10孫有新
新班主任 2016年9期
□孫有新
做幸福的傳播者
□孫有新
▲張芳寧攝
幸福是什么？我認(rèn)為，真正的幸福是“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?，而一味地索取不可能獲得真正的幸福。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，一個(gè)人最高層次的需要就是自我實(shí)現(xiàn)的需要。當(dāng)一個(gè)人努力為他人創(chuàng)造幸福的時(shí)候，他的價(jià)值就會(huì)得到社會(huì)的肯定和認(rèn)可，他的人生價(jià)值就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。他的最高層次需要也就得到了滿(mǎn)足，獲得一種高峰體驗(yàn)——這種高峰體驗(yàn)，就是幸福。
多年來(lái)，我致力于打造班級(jí)“幸福文化”，傳播“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！钡睦砟?，努力把幸福帶給我的學(xué)生、家長(zhǎng)，還有周?chē)嗟娜恕?/p>
讓學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?/h2>
教育的目的是為了人獲得幸福，教育的過(guò)程也要讓人感到幸福。教育的過(guò)程應(yīng)該成為師生共同探索和發(fā)現(xiàn)幸福的過(guò)程，共同體驗(yàn)和感悟幸福的過(guò)程，共同追求和創(chuàng)造幸福的過(guò)程，只有帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)幸福、體驗(yàn)和感悟幸福，并去創(chuàng)造幸福，我們的工作才有價(jià)值，我們作為班主任的幸福感才有依靠。我希望，我的學(xué)生能夠健康、幸福地成長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們一起創(chuàng)建幸福班集體。
我班創(chuàng)建幸福班集體的重頭戲是實(shí)施“幸福工程”——生日慶?；顒?dòng)。從1999年我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生開(kāi)始，“幸福工程”一直傳續(xù)至今。17年來(lái)，我堅(jiān)持記住每一位學(xué)生的生日，并在學(xué)生生日當(dāng)天的早上，第一時(shí)間出現(xiàn)在教室里，向“壽星”送上生日祝福；晚上，我和全班同學(xué)一起為“壽星”舉行生日慶祝儀式，儀式簡(jiǎn)單卻不失隆重，常常有“壽星”在發(fā)表生日感言時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。2003年8月，我開(kāi)始給班里的每一位學(xué)生寫(xiě)生日賀信，兩年間共寫(xiě)了110多封，只是后來(lái)由于某些原因暫停，直到2009年8月，我才又開(kāi)始為每一位學(xué)生寫(xiě)生日賀信，累計(jì)至今，總字?jǐn)?shù)超過(guò)56萬(wàn)字。寫(xiě)生日賀信時(shí)，我總想尋求不同的表達(dá)方式，為此常常費(fèi)盡心思，寫(xiě)一封生日賀信有時(shí)需要三個(gè)多小時(shí)。我不奢望每一封生日賀信都對(duì)學(xué)生有所幫助，但如果有學(xué)生會(huì)因?yàn)樯召R信的某一句話(huà)取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就心滿(mǎn)意足了。
一場(chǎng)生日慶祝活動(dòng)，能給學(xué)生緊張的高中學(xué)習(xí)生活增添一抹亮色，絕對(duì)物超所值！這更加堅(jiān)定了我繼續(xù)堅(jiān)持給學(xué)生們送生日祝福的信念。
讓家長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋?/h2>
我并不滿(mǎn)足于讓學(xué)生享受幸福，我更希望我的學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)造幸福——為他人的幸福努力付出，并從中收獲快樂(lè)。因此，我建議同學(xué)們把“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！弊鳛樽毅?，并從讓家人因?yàn)樽约旱拇嬖诟械叫腋ｉ_(kāi)始。
每接手一個(gè)新班，在第一次生日慶?；顒?dòng)開(kāi)始之前，我都會(huì)鄭重地向?qū)W生們發(fā)布生日感恩倡議，倡導(dǎo)學(xué)生在自己生日那天向爸爸媽媽表達(dá)感恩之情。孩子的感恩，令家長(zhǎng)頗感意外和驚喜。前不久，我們班林雨晴同學(xué)過(guò)生日她媽媽看到感恩短信后，給我發(fā)微信說(shuō)：“謝謝孫老師！雨晴有您這么好的老師是雨晴的榮幸，也是我和雨晴爸爸的榮幸?！?/p>
為了更有效地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行感恩教育，我組織學(xué)生開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”，讓學(xué)生當(dāng)一回“蛋爸爸”或“蛋媽媽”，體會(huì)爸爸媽媽養(yǎng)育自己的不易；指導(dǎo)學(xué)生們制作“成長(zhǎng)賬單”，跟父母一起算他們至今為止花費(fèi)了父母多少投入，使他們認(rèn)識(shí)到“成長(zhǎng)賬單”算的不僅僅是經(jīng)濟(jì)賬，還有更多無(wú)法算清的賬，比如感情等等；組織學(xué)生和他們的家長(zhǎng)一起參加一場(chǎng)特殊的“親子關(guān)系測(cè)試”，學(xué)生們做《關(guān)于“我的爸爸媽媽”測(cè)試試卷》，家長(zhǎng)們做《關(guān)于“我的孩子”測(cè)試試卷》，兩場(chǎng)特殊的考試結(jié)束后，讓學(xué)生們批改爸爸（媽媽?zhuān)┳龅脑嚲?，在把自己的試卷與爸爸（媽媽?zhuān)┑脑嚲磉M(jìn)行對(duì)比的過(guò)程中，他們會(huì)明白父母對(duì)自己的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己對(duì)父母的關(guān)心。
讓孤寡老人們因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋?/h2>
2001年9月開(kāi)始，我經(jīng)常和同學(xué)們一起去飛云敬老院開(kāi)展尊老、愛(ài)老、敬老活動(dòng)。剛開(kāi)始，我只是在每個(gè)周末帶同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显?，幫老人們打掃衛(wèi)生，陪老人們聊天；在端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，帶領(lǐng)同學(xué)們帶上禮物去慰問(wèn)孤寡老人。后來(lái)，我們又開(kāi)展為老人送生日祝?；顒?dòng)，在老人生日那天，我和同學(xué)們帶上蛋糕、雞蛋和水果去敬老院為老人慶祝生日。很多老人其實(shí)自己都不記得哪天是自己的生日了，因?yàn)樗麄儚牟粦c祝自己的生日，也少有人給他們慶祝生日。所以，我們的到來(lái)讓他們喜出望外，總是激動(dòng)地對(duì)我們表示感謝。同學(xué)們從志愿服務(wù)活動(dòng)中，感受到了幫助他人的成就感和幸福感。
我相信，這些經(jīng)歷會(huì)更加堅(jiān)定同學(xué)們做志愿者的信念，把愛(ài)的種子向更多、更遠(yuǎn)的地方播撒。
班主任工作是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，是一項(xiàng)創(chuàng)造幸福、傳播幸福的事業(yè)，也是收獲幸福的事業(yè)。播撒幸福的陽(yáng)光給同學(xué)們，讓同學(xué)們感受到班主任帶給他們的幸福，并帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)樗说男腋ＥΩ冻觯寣W(xué)生在奉獻(xiàn)中收獲幸?！谶@一幸福傳遞的過(guò)程中，我也成了幸福的班主任。
（作者單位：浙江省瑞安市第五中學(xué)）
▲張芳寧攝
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