摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化不斷的發(fā)展以及高等教育國際化的到來，英語已經(jīng)成為國際上廣泛應(yīng)用的一種語言，其重要性也很明顯，本文利用SWOT分析法，描述了大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)劣勢、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以此做基礎(chǔ)，并有針對性的研究出一套適合大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)完善的策略。

關(guān)鍵詞：SWOT分析法；大學(xué)英語教師隊(duì)伍；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0031-02

一、SWOT分析法

所謂的SWOT分析法，就是分析研究在內(nèi)部和外部激烈競爭的環(huán)境下，各種條件之內(nèi)的態(tài)勢體現(xiàn)，也就是把所要研究對象的全部相關(guān)優(yōu)勢、劣勢、各種不好的危險因素等，通過仔細(xì)調(diào)查分析，列舉出來，采取矩形的形式進(jìn)行分布和排列，然后通過系統(tǒng)分析研究，把相關(guān)的因素相互結(jié)合在一起，從而得出最具有決策性的結(jié)論。

我們在運(yùn)用這種方法時，不僅需要把研究對象中所處的全部情景進(jìn)行系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面詳細(xì)的研究，還需要通過所研究的結(jié)果來制定未來的發(fā)展計劃和戰(zhàn)略目標(biāo)計劃等。

二、大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

（一）加強(qiáng)大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)是高等教育大眾化的迫切需求

為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，就必須加強(qiáng)我國的綜合國力，并在這一過程中不斷實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我國要想全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，我們就必須要加快高等教育和實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的步伐。我國在實(shí)現(xiàn)高等教育的過程中，需要不斷的擴(kuò)招人才，這樣不僅有利于我國社會和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，而且也可以為我國高等教育的自身發(fā)展提供良好的機(jī)會。隨著近年來我國高校不斷擴(kuò)大規(guī)模的招生，也使高校的辦學(xué)條件面臨著嚴(yán)重的壓力，尤其是擔(dān)任我國高校大學(xué)生基礎(chǔ)課程英語的大學(xué)教師，其教學(xué)能力的高低影響著高校大學(xué)生英語能力的提高。因此，加強(qiáng)大學(xué)英語師資能力對于推動我國高等教育大眾化建設(shè)有著十分重要的作用。

（二）加強(qiáng)大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)是高等教育國際化的必要條件

從目前我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，距離國際化的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)，尤其是大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)無法滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際化對人才的迫切需求。由于我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，而且國際間交往次數(shù)逐漸頻繁，因此英語在這一過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但是我們的英語教學(xué)水平還比較低，我們所培養(yǎng)的人才英語水平還不能夠應(yīng)付目前國際化的交流。因此，需要不斷提高高校的英語師資隊(duì)伍建設(shè)能力，這是保證高校英語教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵原因。但目前我國大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)中還存在一些問題，例如：科研薄弱、結(jié)構(gòu)不合理、師生人數(shù)比例失調(diào)等，因此，為符合高等英語國際化的教育，就必須要加強(qiáng)大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)的SWOT分析

（一）機(jī)遇與挑戰(zhàn)

目前我國高校教育已逐步適應(yīng)國際化的發(fā)展要求，尤其是高校大學(xué)英語教育。隨著國際化的教研活動日益頻繁，也進(jìn)一步促使了英語教育快速的與國際化水平接軌[1]。所以我國高校開始大力度的投入到英語教育中，使得這一教育成為我國高校教育發(fā)展的重點(diǎn)對象。為了進(jìn)一步給大學(xué)英語教師提供更好的教學(xué)環(huán)境，我國政府也給高校提供了更多的支持和良好的教學(xué)條件，但是這也為教師隊(duì)伍提出了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國外英語教育對我國的高等英語教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，因此，我國英語教育必須要進(jìn)行深入的改革，我國高校還需要進(jìn)一步的提高競爭力，努力建設(shè)一支擁有高素質(zhì)的英語教師隊(duì)伍。高校不僅是聚集了較多人才的地方，也是一個培養(yǎng)人才的地方。因此要注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，注重教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，另外，在我國政策的引導(dǎo)下，高校加強(qiáng)了對英語教育的投入，其不僅可以提高英語教師隊(duì)伍的進(jìn)一步建設(shè)，而且也提高了大學(xué)英語教師隊(duì)伍的高質(zhì)量和多數(shù)量。雖然高校也在不斷的創(chuàng)新英語教師隊(duì)伍建設(shè)，而且進(jìn)一步加大了教師的培訓(xùn)力度，為我國英語教師教學(xué)質(zhì)量提供了更為有利的條件，也為教師的教學(xué)提供了良好的教學(xué)條件，但是還需要不斷改善教師的生活環(huán)境和工作環(huán)境，這樣才能使教師更好地進(jìn)行英語教學(xué)工作。

（二）優(yōu)劣勢

由于高校目前已經(jīng)開始逐漸加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，而且在一定程度上取得了較好的成績，但仍有部分高校的教師隊(duì)伍建設(shè)不夠完善，其問題主要表現(xiàn)在：一方面，教師素質(zhì)較低，未做好自己的本職工作，素質(zhì)培養(yǎng)還需要進(jìn)一步的完善，而且嚴(yán)重缺乏一定的系統(tǒng)系和科學(xué)性，不能完全滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，因此需要不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，教師作為教育的領(lǐng)導(dǎo)者，其自身的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、道德素質(zhì)等都影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，我們需要重視這方面的培養(yǎng)；另一方面，高校還應(yīng)該進(jìn)一步完善教師管理制度，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍不僅需要教師具有豐富的知識和較高的教學(xué)技術(shù)水平，還需要健全的高校管理制度作為他們的基本保障。近幾年，由于高校的規(guī)模不斷的擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量也逐漸呈現(xiàn)上升的趨勢，促進(jìn)了我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展。但由于學(xué)生數(shù)量不斷的增加，導(dǎo)致大學(xué)英語教師無法滿足所增長的學(xué)生的數(shù)量，這就使部分教師身兼數(shù)職，進(jìn)而很難空出多余時間，來提升自身的素質(zhì)能力[2]。除此以外，我國高校中的教師激勵制度和評價機(jī)制還需要不斷的改進(jìn)和完善，不能只偏重于某一方面的評價，嚴(yán)重打擊教師的工作積極性。

四、SWOT分析法在大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)的完善策略

（一）進(jìn)一步完善管理并建立健全機(jī)制

在高校的管理制度體系中，為進(jìn)一步保證英語教師工作的順利開展，我們應(yīng)該明確教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成一套完整的制度體系。首先，高校應(yīng)該根據(jù)自身的情況進(jìn)行改革和進(jìn)一步完善教師的聘任制度，對教師的編制和福利待遇進(jìn)行實(shí)時跟蹤管理，這不僅可以降低高校的管理難度，還可以優(yōu)化高校的人力資源管理水平，使高校中的人才可以充分發(fā)揮其才能，使人才利用率可以得到進(jìn)一步的提高；其次，高校還應(yīng)該進(jìn)一步完善對教師的考評制度，在不斷完善的過程中，我們還需要將教師的教學(xué)能力、對工作的熱愛程度等內(nèi)容，納入到考評制度中，進(jìn)而不斷加強(qiáng)大學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。由于教師的考評結(jié)果和教師的職稱評價是相結(jié)合的，這樣可以激勵大學(xué)英語教師更積極的工作，因此高校在對英語教師績效考核的過程中，需要明確所考核的內(nèi)容，只有這樣，才能提高教師對績效考核的滿意度，也可以讓教師更加積極的投入到工作中，高校可以采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價和自我評價相結(jié)合的模式，這樣就可以有效的提高我國高校人性化的管理模式[3]。

（二）加強(qiáng)建設(shè)和不斷的加大投入

目前大學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)在建設(shè)的過程中，面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，使大學(xué)英語教師隊(duì)伍的建設(shè)更加重要，我們可以把各階段所制定的目標(biāo)作為重點(diǎn)內(nèi)容，以此來制定更為細(xì)致的教師隊(duì)伍建設(shè)計劃，促進(jìn)高校進(jìn)一步的發(fā)展[4]，為了提高大學(xué)英語教師的水平，所以需要高校不斷的加大資金的投入，也可以努力尋求企業(yè)和政府的支持。另一方面，高校還需要加大物資力量的投入。但由于目前高校教育已經(jīng)進(jìn)入到科技信息化發(fā)展的時代，因此我們必須要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓大學(xué)英語教師掌握相關(guān)的操作內(nèi)容，進(jìn)而可以不斷的創(chuàng)新和改善英語教學(xué)模式。同時，高校應(yīng)該重視英語教師的日常生活，及時了解他們在生活中所遇到的困難，并給予一定的幫助或幫助教師解決生活中所遇到的困難，只有這樣，教師在教學(xué)工作中才能投入更多的精力，還能減少優(yōu)秀人才的大量流失。另一方面，還應(yīng)該注重教師的精神需求，在加大文化投入的過程中，還應(yīng)該不斷的建設(shè)校園文化，進(jìn)而營造一種積極向上的文化氛圍，使教師更加喜歡這份工作，讓他們在工作中可以投入更多。

（三）加強(qiáng)引導(dǎo)并提高待遇

在我國高校大學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，不僅需要教師個人自身能力的提高，還需要學(xué)校的各項(xiàng)人力、物力的投入。所以，高校還應(yīng)該不斷的加強(qiáng)對英語教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，使教師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的提升和完善自身素質(zhì)。由于英語教師不僅需要具備扎實(shí)的理論知識，而且還需要具有較高的教學(xué)技術(shù)，以及良好的道德素質(zhì)。因此高校在不斷加強(qiáng)教師培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還需要幫助教師制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而可以促進(jìn)教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時，高校還應(yīng)該制定一些激勵制度，這也是對教師教學(xué)能力的肯定，并給予一定的物質(zhì)獎勵，進(jìn)而激發(fā)所有的英語教師不斷的進(jìn)行高效的教學(xué)。高?？梢猿浞掷闷渥陨砭邆涞南嚓P(guān)資源，采用獎勵的手段來提高教師的福利待遇，為我國高校英語教師提供一個良好的發(fā)展平臺，最終保證大學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展[5]。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國大學(xué)英語教師隊(duì)伍面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，要求大學(xué)英語教師隊(duì)伍不斷的進(jìn)行建設(shè)，但是由于在建設(shè)的過程中，還存在一些問題，需要我們制定與之相對應(yīng)的解決措施，進(jìn)而提升英語教師自身的綜合素質(zhì)，建立一支高精尖的英語教師隊(duì)伍，不斷提高我國高校的教學(xué)質(zhì)量。

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