殷靜

摘 要：幼兒教育是孩子的啟蒙階段，對孩子未來成長有非常重要的作用。對當前幼兒園戶外游戲開展教學現狀進行分析研究，發(fā)現其中存在的問題，認識到戶外游戲活動的價值，提出一些創(chuàng)新教學方法。有效開展幼兒園戶外游戲活動，可以讓孩子自主探索，最終促進學生全面發(fā)展和健康成長，有利于學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園；戶外游戲；價值；現狀；組織策略

愛玩是孩子的天性。幼兒的認知能力和自制能力有限，幼兒的學習具有無序性、隱蔽性、情景性等特點。而幼兒園開展一些戶外游戲比如體育活動、扔沙包、踢毽子等，通過這些游戲不僅可以提高孩子的身體素質，也可以讓他們在娛樂中增強注意力，學習到新知識。幼兒教育應該本著一切為了孩子、一切為了家長、服務于社會的主導思想，全面推廣素質教育。課程與教學定位應以幼兒主體的發(fā)展為基本特色，在教育方法方式上注重自主個性、多樣性，在日常生活中引導幼兒自己動手學本領；走出去親近自然、接觸社會進行學習；充分利用自然資源引領幼兒自主創(chuàng)造性地學習，以促進幼兒全面和諧地發(fā)展，旨在培養(yǎng)幼兒成為自強、自主、合作的創(chuàng)新人才。但是，現在有些幼兒園老師的教學理念缺乏創(chuàng)新改革，戶外游戲活動開展較少。所以，有關幼兒園領導和老師應該認識到戶外游戲的重要性，在日常教學過程中合理安排教學計劃，帶動孩子做游戲。

一、幼兒園戶外游戲開展的價值

1.培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣

興趣是最好的老師，能夠讓孩子主動學習。戶外游戲活動能夠讓孩子釋放自己的天性，無憂無慮地玩耍，各種好玩的體育活動吸引著孩子，在這個過程中能逐漸培養(yǎng)孩子參與體育活動的

興趣。

2.促進幼兒身體素質提高

適宜的戶外活動可以讓孩子享受陽光、溫度、空氣等，對孩子的各項機能有促進作用。并且科學地進行體育運動可以促進孩子肌肉、骨骼的生長，提高身體素質，使孩子更加健康快樂地成長。

3.促進幼兒綜合能力提高

幼兒在運動中不僅要協(xié)調好自己的動作，學習跑、跳、攀爬等動作，而且要與小伙伴之間相互玩耍，相互交流，促進彼此友誼的建立，同時，也可以提高人際交往能力、合作能力等，促進幼兒綜合能力的提高。

二、幼兒園戶外游戲教學現狀

現如今，有些幼兒園老師缺乏創(chuàng)新教學理念，在日常教學中過分保護孩子的安全，而限制了幼兒的自由玩耍時間和運動范圍，大部分老師只是讓孩子在室內進行智育方面的鍛煉和學習，阻礙了孩子自主自由探索游戲，創(chuàng)新自己?？s減幼兒的戶外活動讓他們提早學習并不能讓他們“贏在起跑線上”，相反，從兒童的長期發(fā)展角度來看，這是不利于孩子成長的。

三、提出有效策略促進幼兒園戶外游戲活動的開展

1.老師和家長改變傳統(tǒng)觀念

幼兒園老師應該注重改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學觀念，認識到戶外游戲活動的重要性，在日常教學中引導孩子進行戶外運動，培養(yǎng)他們的運動興趣，促進孩子綜合能力的提高。家長也應該改變傳統(tǒng)觀念，將孩子從室內帶到室外，不要讓孩子成為溫室里的花朵，讓孩子自由進行戶外游戲活動。

2.合理安排教學計劃，增加戶外運動形式

幼兒園老師應該合理安排教學計劃，適當增加戶外運動形式。老師在日常教學中應合理安排教學內容，在課本知識的學習中加入游戲時間，讓孩子舒緩自己的學習心情。同時，教師可以增加一些戶外運動形式，如跳格子、跳繩、蘿卜蹲等比較活潑的游戲，能夠充分帶動孩子的積極性。

3.在形式多樣的游戲活動中要注重科學化與興趣化

開展戶外游戲的目的就是讓每個孩子都參與到運動當中，促進幼兒綜合能力的提高。有關幼兒園應該在形式多樣的游戲活動中注重科學化與興趣化，吸引孩子的注意力，讓他們自主地進行戶外活動，同時結合科學的游戲活動促進孩子成長。

4.鼓勵幼兒自主探索

在戶外體育游戲活動中，教師應創(chuàng)造機會發(fā)揮幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。根據幼兒的個性特點，教師要注重培養(yǎng)幼兒的積極性和主動性，以滿足他們活動和學習的欲望和需要，支持幼兒富有個性的獨特的表達，尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體，鼓勵幼兒自主地探索，放手讓幼兒去玩，在玩中學，玩中樂，玩中求發(fā)展。

戶外是一個開闊、自由的場地，幼兒可以在戶外自由地玩耍、自由地交流溝通等。針對當前幼兒園戶外運動的開展現狀，老師和家長應該共同合作，一切為了孩子的健康成長，改變傳統(tǒng)觀念，鼓勵孩子去戶外運動；合理安排教學計劃，增加戶外運動形式；在形式多樣的游戲活動中注重科學化與興趣化；鼓勵幼兒自主探

索，自主游戲，體驗戶外運動的真正價值。通過這些方法促進幼兒園戶外運動的進行，最終有利于幼兒的全面發(fā)展和學校教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]錢愿秋.幼兒園戶外游戲活動的價值、現狀與組織策略[J].教育與教學研究，2012，26（7）：126-129.

[2]鄭晶.武漢市幼兒園戶外游戲現狀與對策的研究[D].華中師范大學，2010.

[3]斯琴圖雅.幼兒園戶外游戲現狀與對策的研究[J].少兒科學周刊：教學版，2014（11）.