■圖、文/陳勤祈 福建省長(zhǎng)樂市洞江小學(xué)

平行世界的我

■圖、文/陳勤祈 福建省長(zhǎng)樂市洞江小學(xué)

“全國(guó)第十四屆《少兒美術(shù)》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎(jiǎng)?wù)n例選登

教學(xué)理念：

給孩子一雙奇異的翅膀，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活、夢(mèng)幻未來(lái)或平行世界的時(shí)空之間來(lái)回穿行。在這樣的穿行中，您會(huì)驚喜于孩子的無(wú)限想象力和天馬行空的創(chuàng)意。

平凡真實(shí)的我，夸張變形的我，奇特有趣的我……在孩子們的筆下，當(dāng)然也可以有平行世界的我。從現(xiàn)實(shí)世界穿越到平行世界，孩子們的藝術(shù)思維更加開闊，也有了更為靈巧、自由、通透的造型表達(dá)方式。

通過創(chuàng)作體驗(yàn)，孩子們將領(lǐng)悟到：換一個(gè)藝術(shù)視角，同樣的世界就會(huì)發(fā)生千變?nèi)f化；同一個(gè)我，在平行空間的另一個(gè)世界也可以另一種視覺形式呈現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察自己的肖像，并通過夸張想象和設(shè)計(jì)裝飾，描畫出平行世界的另一個(gè)我。

2.提高造型能力與畫面表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極探奇和創(chuàng)想能力。

3.通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感、夢(mèng)想和愿景。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.抓住自己的肖像特征，想象并表現(xiàn)平行世界里的我。

2.巧妙構(gòu)思，大膽并有創(chuàng)意地表現(xiàn)另一個(gè)我。

三、教學(xué)過程：

（一）游戲懸念導(dǎo)入，設(shè)境激趣。

教學(xué)范例作品

學(xué)生作品校園展示

1.猜像游戲。

老師拿出一個(gè)盒子，里面放著幾位學(xué)生的相片。

師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)抽一張，然后根據(jù)相片說出他的相貌特征，讓同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。

2.對(duì)鏡畫像。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一面小鏡子，對(duì)著鏡子畫出自己的頭像輪廓（正面或側(cè)面）。

3.欣賞畫像。

展示課件，讓學(xué)生欣賞各種自畫像作品。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們所看所畫的，都是現(xiàn)實(shí)世界中自己的相貌。如果我們穿越到另一個(gè)平行世界里，又會(huì)變成什么樣子呢？

（二）穿越平行世界，探究畫法。

1.觀看電影《納尼亞傳奇》中幾個(gè)小孩兒通過柜子的門到達(dá)另一個(gè)空間的片段。

師：假設(shè)在我們生活的這個(gè)空間之外，還有另一個(gè)或者多個(gè)空間，即多維空間。那么，在平行空間的平行世界里就有另一個(gè)我。

2.引導(dǎo)自由想象。

師：平行世界里的另一個(gè)我會(huì)是什么樣子呢？你希望自己變成怎么樣呢？

小組討論交流、互相啟發(fā)。

生：在平行世界里，我坐上一輛穿越汽車，這樣上學(xué)路上就不會(huì)堵車了。

生：我變成一名寵物醫(yī)生，而且我長(zhǎng)有三只耳朵，其中一只耳朵能聽懂動(dòng)物說話，這樣給小動(dòng)物治病就方便多了。

生：在平行世界里……

3.欣賞范例作品。

探究一：這幅畫的作者運(yùn)用了哪些元素或景物來(lái)表現(xiàn)平行世界的我？你還有不同的創(chuàng)意嗎？

探究二：你覺得畫中哪一部分畫得最有趣？哪個(gè)地方畫得比較夸張？哪一種物象是在現(xiàn)實(shí)生活中沒有而是被想象出來(lái)的？

4.教師示范作畫。

（1）抓住自己頭像的特征，勾勒出大體輪廓。

（2）根據(jù)自己的想象，在里面描畫出平行世界中我的物象。

（3）把畫好的頭像剪下來(lái)，貼在一張色卡紙上。

（三）構(gòu)思頭像畫面，大膽表現(xiàn)。

（四）欣賞評(píng)述作品，拓展小結(jié)。

陳炘沂

陳奕丹

陳偌僖

李舒暢

高文俊

高彥揚(yáng)

陳梓妍

林叢笑

彭晨

阮海玥

孫樹毅

林詩(shī)琪