王瑾

記者：王主任好，感謝接受本刊采訪。在網(wǎng)上看了這個(gè)短片，很震撼。你們教研室能在教學(xué)訓(xùn)練這樣平凡的崗位上，做出這么大的成績(jī)，為全軍裝甲兵建設(shè)做出這么大貢獻(xiàn)，的確很讓人敬佩。能不能先簡(jiǎn)單介紹一下，教研室主要負(fù)責(zé)什么工作？

王東軍主任（以下簡(jiǎn)稱(chēng)王）：我們教研室正式名稱(chēng)是“武器運(yùn)用教研室”，隸屬于裝甲兵工程學(xué)院兵器工程系，主要擔(dān)負(fù)裝甲裝備武器系統(tǒng)綜合運(yùn)用教學(xué)科研任務(wù)，負(fù)責(zé)本科、輪訓(xùn)、外訓(xùn)各培訓(xùn)層次學(xué)員的坦克實(shí)彈射擊、車(chē)載武器射擊理論教學(xué)，裝甲兵射擊訓(xùn)練法規(guī)研究、訓(xùn)練器材研發(fā)、裝甲機(jī)械化部隊(duì)射擊訓(xùn)練指導(dǎo)等教學(xué)科研工作。因?yàn)槲覀兪歉銓?shí)彈射擊的，在裝甲兵各個(gè)院校和部隊(duì)里，習(xí)慣上也經(jīng)常稱(chēng)作射擊教研室，或者直接叫射擊室。

記者：也就是說(shuō)，教研室既要搞教學(xué)，還要搞研究？

王主任：對(duì)。我們教研室，既要搞教學(xué)訓(xùn)練，又要搞研究。既要搞理論教學(xué)，還要搞實(shí)踐訓(xùn)練。既要教自己的學(xué)員，還要教部隊(duì)的官兵。尤其是坦克實(shí)彈射擊課程，是我們學(xué)院最貼近部隊(duì)、最貼近實(shí)戰(zhàn)，也是危險(xiǎn)性最大的實(shí)踐科目。我們很早就給自己定下了發(fā)展目標(biāo)，就是要成為裝甲機(jī)械化部隊(duì)射擊訓(xùn)練訓(xùn)法創(chuàng)新基地、法規(guī)編修基地、手段研發(fā)基地。

記者：這個(gè)目標(biāo)定位很高啊，是不是可以說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了？

王主任：基本達(dá)到了吧。可以這么說(shuō)，目前裝甲兵新裝備的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練法規(guī)、訓(xùn)練器材手段，基本都是我們射擊室搞出來(lái)的，而且正在部隊(duì)推廣。

記者：我們從短片中看到，最近我軍參加的“坦克兩項(xiàng)”等國(guó)際比賽，都是你們指導(dǎo)的。除了“坦克兩項(xiàng)”，你們還指導(dǎo)過(guò)哪些比賽？

王主任：從2014年我軍開(kāi)始組隊(duì)參加俄羅斯主辦的“坦克兩項(xiàng)”賽開(kāi)始，我們教研室就開(kāi)始指導(dǎo)參賽部隊(duì)進(jìn)行賽前的射擊訓(xùn)練。2014年南京軍區(qū)代表隊(duì)參加的“坦克兩項(xiàng)”賽，去年和今年空降兵部隊(duì)參加的“空降排”比賽，2016年海軍陸戰(zhàn)隊(duì)參加的“海上登陸”比賽，都是我們指導(dǎo)的。

記者：你們也一定指導(dǎo)過(guò)參加聯(lián)合演習(xí)的部隊(duì)吧？

王主任：是的。2010年，我們指導(dǎo)過(guò)的參加“和平使命”聯(lián)合演習(xí)中，還發(fā)生過(guò)一些有趣的事。當(dāng)時(shí)部隊(duì)剛剛接裝新式坦克，開(kāi)始是自己組織射擊訓(xùn)練，打1 200米左右的目標(biāo)沒(méi)問(wèn)題，但射擊距離提高到1 500米時(shí)，感覺(jué)成績(jī)提高不上去。演習(xí)前，俄軍先是說(shuō)要打1 500米的目標(biāo)，后來(lái)又說(shuō)要打2 000米的目標(biāo)。面對(duì)這一目標(biāo)，經(jīng)過(guò)我們的訓(xùn)練，部隊(duì)射手可以很有把握地打2 000米的目標(biāo)。

搞實(shí)彈射擊，肯定要先校炮，演習(xí)也一樣。沒(méi)想到在演習(xí)前，俄軍又提出“聯(lián)合檢靶”。

記者：什么是聯(lián)合檢靶？

王主任：就是各國(guó)坦克一起校炮，打完了大家一起去靶區(qū)看各自校炮靶上的彈著點(diǎn)。因?yàn)槎碥娨恢焙茏载?fù)，認(rèn)為我們射擊水平不如他們。

記者：我們答應(yīng)了嗎？

王主任：當(dāng)然，我們部隊(duì)從上到下心里都有底，正想找個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)表現(xiàn)。校炮射擊后，到靶區(qū)一看，我們靶子上的彈著點(diǎn)都是一個(gè)彈孔挨著一個(gè)彈孔。俄軍官看了后一句話都不說(shuō)，扭頭就走了，從那以后再也不提聯(lián)合檢靶的事兒了。正式演習(xí)中，我們的主戰(zhàn)坦克是沖擊的一梯隊(duì)，在2 500米距離上開(kāi)炮，行進(jìn)間對(duì)不動(dòng)目標(biāo)，就是動(dòng)對(duì)靜，命中率超過(guò)70%。而且命中的彈著點(diǎn)基本都在目標(biāo)中心附近，一米見(jiàn)方的范圍內(nèi)。

記者：你們不僅搞坦克實(shí)彈射擊，步兵戰(zhàn)車(chē)等裝甲裝備都要教學(xué)？

王主任：是的，這就是我們的“全型譜”理念。就是無(wú)論坦克還是步兵戰(zhàn)車(chē)，不管是空降的還是兩棲的，也無(wú)論什么型號(hào)，我們都會(huì)用，都會(huì)教，還保證能教會(huì)、教好。

記者：那你們是很全面的。

王主任：其實(shí)不難，只要掌握了基本原理，要吃透有代表性的型號(hào)。因此我們特別強(qiáng)調(diào)，打牢理論基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。從教學(xué)上來(lái)說(shuō)，裝甲兵的射擊教學(xué)訓(xùn)練，大體上是三部分內(nèi)容。武器系統(tǒng)的構(gòu)造原理，射擊學(xué)理論，以及實(shí)彈射擊。如果這三門(mén)課不在同一教研室，教構(gòu)造的不教射擊學(xué)和實(shí)彈射擊，教射擊學(xué)的不教構(gòu)造和實(shí)彈，教實(shí)彈射擊的不教構(gòu)造和射擊學(xué)。時(shí)間長(zhǎng)了教員只知道自己教的內(nèi)容，與其它部分結(jié)合不起來(lái)。

因此我們要求全室所有教員，構(gòu)造原理、射擊學(xué)、實(shí)彈射擊這三門(mén)課都能獨(dú)立教，這樣就不會(huì)出現(xiàn)瘸腿。我們特別強(qiáng)調(diào)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)發(fā)展理論。

先說(shuō)實(shí)踐。我們要求教員必須專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬，要隨時(shí)能給學(xué)員做示范。比如我們搞實(shí)彈射擊訓(xùn)練，每個(gè)訓(xùn)練課目都要教員給學(xué)員做示范。

2012年，我們開(kāi)始主訓(xùn)裝備轉(zhuǎn)型，過(guò)去還是59坦克為主，從那年開(kāi)始全體學(xué)員都用較新的主戰(zhàn)坦克完成射擊訓(xùn)練，這就對(duì)教員要求很高。所以，我們?cè)诮虒W(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候，每年都要組織全體教員進(jìn)行新裝備自訓(xùn)。

記者：聽(tīng)說(shuō)你們的助教、教員，甚至教務(wù)處的機(jī)關(guān)干部都學(xué)專(zhuān)業(yè)，跟著你們從二級(jí)、一級(jí)一直打到特級(jí)射手？

王主任：是的，我們室的教員都是這么練出來(lái)的，現(xiàn)在全室10個(gè)教員，有7個(gè)特級(jí)射手。

記者：什么是特級(jí)射手？

王主任：裝甲兵有三大專(zhuān)業(yè)，射擊、駕駛、通信，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都分三個(gè)技術(shù)等級(jí)，從低到高分別是二級(jí)、一級(jí)和特級(jí)。特級(jí)射手是射擊專(zhuān)業(yè)里技術(shù)等級(jí)最高的，也就是技術(shù)最好的。我們?nèi)藛T獲得高技術(shù)等級(jí)的比例，在裝甲兵院校里最高的。

記者：難怪，你們到部隊(duì)去指導(dǎo)訓(xùn)練這么管用！視頻里有一段孫天平教員教部隊(duì)?wèi)?zhàn)士排除故障，具體情況是什么樣的？

王主任：2015年，空降兵部隊(duì)要去俄羅斯參加“空降排”國(guó)際比賽，請(qǐng)我們?nèi)ブ笇?dǎo)空降步兵戰(zhàn)車(chē)的射擊訓(xùn)練。有一天打30毫米炮，遇到一個(gè)卡彈的故障。30毫米炮結(jié)構(gòu)特別緊湊，不好下手，工具都伸不進(jìn)去，部隊(duì)的戰(zhàn)士們排不了故障。孫教員就上車(chē)看了看，告訴他們：“把炮尾的配重鐵去掉一塊，就好辦了?！比サ粢粔K配重鐵之后，空間就大了，工具就能插進(jìn)去，故障自然就好排了。其實(shí)部隊(duì)的戰(zhàn)士也會(huì)排，就是不好下手。

記者：真正的行家，關(guān)鍵的地方一句話就能解決問(wèn)題。

王主任：沒(méi)錯(cuò)。孫教員是2000年考的特級(jí)射手，實(shí)踐能力非常強(qiáng)，這個(gè)故障對(duì)他來(lái)說(shuō)還真是小意思。2014年，他到另外一個(gè)剛接新裝備的部隊(duì)指導(dǎo)訓(xùn)練，給部隊(duì)校槍。校好槍之后，拿了塊小石頭，放在靶子一邊兒，大聲說(shuō)：“看著那塊石頭！”只見(jiàn)在100米處，他要擊中比煙盒還小的石頭。當(dāng)時(shí)大家都覺(jué)得不可能擊中，結(jié)果他一槍就把石頭打飛了。隨后孫教員從坦克里出來(lái)，大家都驚呆了，紛紛讓他馬上傳授要領(lǐng)。

我們練習(xí)射擊的基本功都是在100米的距離上打。校槍結(jié)束的時(shí)候基本都在10環(huán)以?xún)?nèi)，還有一半的彈著點(diǎn)在11環(huán)里。

記者：這就是視頻短片里說(shuō)的11環(huán)精度訓(xùn)練法？為什么要打11環(huán)呢？過(guò)去不是都打10環(huán)嗎？

王主任：那是因?yàn)楝F(xiàn)在的坦克火控系統(tǒng)，的確能達(dá)到這樣的精度。它能打這么準(zhǔn)，我們才這么練，為的是把裝備的性能充分發(fā)揮出來(lái)。

記者：那是不是比步槍射擊還要準(zhǔn)？

王主任：步槍射擊，5發(fā)子彈一組，45環(huán)就是優(yōu)秀了，平均每發(fā)彈9環(huán)。我們坦克射擊，10發(fā)彈一組，90環(huán)才是及格，也是平均每發(fā)彈9環(huán)。坦克射擊的優(yōu)秀要打100環(huán)，平均每發(fā)都是10環(huán)。

記者：我看到視頻短片里，劉洪甜副主任打出一個(gè)“五彈連一孔”的全軍紀(jì)錄。是不是就是這樣練出來(lái)的？

王主任：沒(méi)錯(cuò)。我們一般習(xí)慣上管這種情況叫“重眼兒”。我們要求每個(gè)校炮的教員都要出現(xiàn)“重眼兒”。而且不但炮彈要“重眼兒”，打11環(huán)環(huán)靶的時(shí)候，槍彈也要“重眼兒”。

記者：部隊(duì)的戰(zhàn)士能做到嗎？

王主任：能，我們教過(guò)這個(gè)辦法的部隊(duì)基本都出現(xiàn)過(guò)。2013年，我們給參加“和平使命”中俄聯(lián)合演習(xí)的部隊(duì)訓(xùn)練，11環(huán)環(huán)靶打了一天，第二天校炮，8個(gè)射手就有兩個(gè)重眼兒的，最多的三發(fā)炮彈重眼兒。

記者：從視頻短片里看，你們教研室的教員作風(fēng)的確很過(guò)硬，不怕?tīng)奚?，有危險(xiǎn)教員先上。這些話說(shuō)起來(lái)容易，但能做到就不容易了。

王主任：是的，與上理論課不同，搞射擊的經(jīng)常會(huì)遇到危險(xiǎn)，可以說(shuō)危險(xiǎn)無(wú)處不在。所以，我們特別強(qiáng)調(diào)要不怕?tīng)奚?/p>

記者：短片里提到的排啞彈是怎么回事？這種情況多嗎？

王主任：你說(shuō)的排啞彈是指打出去沒(méi)有爆炸的未爆彈吧？這種情況并不多，但每遇到一次就從鬼門(mén)關(guān)里走上一回。我們遇到過(guò)三四次。第一次大概在2005年前后，實(shí)彈射擊結(jié)束后發(fā)現(xiàn)一枚啞彈落在山后沒(méi)爆炸。當(dāng)時(shí)我還是教研室的副主任，我們當(dāng)時(shí)的林海主任和我，還有主課教員紀(jì)兵，也是教學(xué)組長(zhǎng)一起去看。到了現(xiàn)場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一發(fā)炮彈落在采石場(chǎng)的一個(gè)陡坡上。我們?nèi)齻€(gè)人商量一下，為了保證安全，先派一個(gè)人自己上去看看到底是什么情況。當(dāng)時(shí)他倆都想上去，我說(shuō)紀(jì)兵教員還沒(méi)結(jié)婚，我那時(shí)候已經(jīng)有兒子了，還是我去比較合適。我就上去了。

記者：這就是你在短片里講到的“五個(gè)先上”吧？

王主任：對(duì)，“五個(gè)先上”就是這么來(lái)的。過(guò)去都是說(shuō)遇到危險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)先上、老同志先上、結(jié)了婚的先上、有孩子的先上，這次我們就加了一條“有兒子的先上”。

記者：當(dāng)時(shí)上去的時(shí)候害怕嗎？

王主任：不害怕是假話。但是再害怕也得有人去！手腳并用萬(wàn)分小心地爬上去，一看，沒(méi)事兒！引信已經(jīng)沒(méi)有了，炸不了了。

記者：炸藥還在吧？怎么會(huì)炸不了呢？

王主任：炸藥很穩(wěn)定，沒(méi)有引信的引爆是不會(huì)爆炸的，這個(gè)可以放心。

記者：那引信呢？

王主任：估計(jì)是落在地面上的角度太小了，把引信撞掉了。從彈體上的擦痕可以判斷出來(lái)。我們就把炮彈搬回靶場(chǎng)，找工兵教員引爆了。雖然當(dāng)時(shí)虛驚一場(chǎng)，可上去看的時(shí)候，誰(shuí)也不知道引信還在不在。炮彈發(fā)射之前，引信是有保險(xiǎn)的，很安全。出膛之后，保險(xiǎn)可是解除了，隨時(shí)可能爆炸，沒(méi)準(zhǔn)兒腳步重一點(diǎn)都會(huì)引起爆炸。這個(gè)可是誰(shuí)都沒(méi)有把握的。

還有一次更危險(xiǎn)的。第二年，又是一發(fā)啞彈跳到山后，距群眾的住房不到十米。而且引信的前一半不見(jiàn)了，后一半還在。

記者：炮彈出膛后，引信就解脫了保險(xiǎn)，那現(xiàn)在這個(gè)情況應(yīng)該就是解脫保險(xiǎn)了吧？

王主任：是這樣，而且引信的后一半還在，已經(jīng)不完整了，會(huì)不會(huì)爆炸就更不知道了，這一次可是更加危險(xiǎn)。而且離民房這么近，我們又不能就地引爆。大家都非常糾結(jié)，在離炮彈幾十米外的地方你一言我一語(yǔ)地討論解決辦法。這時(shí)候天已經(jīng)開(kāi)始黑了。我們一回頭，看見(jiàn)林主任已經(jīng)把炮彈抱起來(lái)了。大家都嚇了一跳！我和張曉煒教員每人拿起一把手電跑到林主任身邊，左邊一個(gè)右邊一個(gè)，給他照著路。我們室老主任王建飛教授說(shuō)：“跟我走！”然后就順著一條小路朝遠(yuǎn)處的山谷里走，我們仨就在后面跟著，小心翼翼地往前走。

記者：什么炮彈？

王主任：殺傷爆破彈，密集殺傷半徑大約20米吧。我們慢慢往前走，林主任還朝后面的其他人喊：都離遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不叫你們誰(shuí)也別過(guò)來(lái)。就這么走了好一會(huì)兒，走到山谷拐彎的地方，林主任讓張教員把炮彈接過(guò)去。我還是拿手電照著路，和張教員一起慢慢鉆進(jìn)山谷里，在一個(gè)大坑里把炮彈輕輕放下，做好標(biāo)記，這才退出來(lái)。小風(fēng)一吹，這才感覺(jué)迷彩服上上下下都濕透了。

記者：林主任呢，他怎么樣？

王主任：我們出來(lái)的時(shí)候，他正捂著肚子坐在一塊大石頭上，說(shuō)是胃疼。估計(jì)是太緊張了。后來(lái)在回駐地的路上，找了個(gè)飯店，喝了一碗羊肉湯，就沒(méi)事兒了。羊湯是暖胃的。

這確實(shí)是生死考驗(yàn)，客觀地說(shuō)，這種排除未爆彈的情況還是比較少的。只要是情況允許，我們也是找工兵就地引爆的，不到了萬(wàn)不得已的時(shí)候，誰(shuí)也不會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)。

記者：視頻短片里還提到炮彈不發(fā)火的事，能具體講講嗎？

王主任：這種情況相對(duì)來(lái)說(shuō)更常見(jiàn)一些。正常的話，火炮擊發(fā)就是擊針撞擊炮彈的底火，底火里有底火藥，底火藥就會(huì)燃燒，把點(diǎn)火藥點(diǎn)著，點(diǎn)火藥燃燒又會(huì)把藥筒里的發(fā)射藥燃燒，發(fā)射藥燃燒就會(huì)產(chǎn)生大量高溫高壓的火藥氣體，就會(huì)推動(dòng)彈丸向前運(yùn)動(dòng)，一直到飛出炮膛，這就是一個(gè)完整的發(fā)射過(guò)程。不發(fā)火就是說(shuō)，射手已經(jīng)擊發(fā)了，但是擊針并沒(méi)有撞擊炮彈底火，或者擊針已經(jīng)撞擊了炮彈的底火了，但是底火藥沒(méi)有燃燒，或者發(fā)射藥沒(méi)有被點(diǎn)燃，彈丸沒(méi)有動(dòng)，也就是說(shuō)沒(méi)有發(fā)射。

記者：這可能是什么原因呢？是武器或者炮彈的原因嗎？

王主任：一般來(lái)說(shuō)，都是擊針沒(méi)有真正對(duì)準(zhǔn)底火，所以沒(méi)有撞擊到底火上。但是，到底是不是這么回事，不打開(kāi)炮閂取出藥筒來(lái)檢查，誰(shuí)也不知道。如果打開(kāi)了炮閂，看到底火上沒(méi)有一點(diǎn)撞擊的痕跡，那就是擊針有問(wèn)題，或者炮閂的閂體沒(méi)有關(guān)閂到位，擊針沒(méi)有對(duì)正底火。如果底火上有擊發(fā)的痕跡，這才是真正的炮彈不發(fā)火。

記者：那有沒(méi)有可能取出炮彈之后，火藥燒起來(lái)呢？

王主任：有這種可能，這種情況就叫做遲發(fā)火。這才是最最可怕的情況。如果火藥在坦克炮塔里燃燒起來(lái)，就有可能把炮塔炸飛。

記者：所以在短片里你才說(shuō)，遲發(fā)火是最可怕的。如何避免這種情況呢？

王主任：對(duì)。萬(wàn)一遇到遲發(fā)火，炮塔里的人肯定是沒(méi)了。按照操作規(guī)程，我們會(huì)等待一分鐘以上，再次重新?lián)舭l(fā)，如果還沒(méi)發(fā)射，就再等待一分鐘，然后再次擊發(fā)。

記者：如果還不響呢？

王主任：那就再等五分鐘，開(kāi)閂取出炮彈再做決定。雖然真正的遲發(fā)火和不發(fā)火，我打了二十多年炮，一次也沒(méi)碰到過(guò)。但是畢竟有這種可能性存在。所以，我們一般聽(tīng)到車(chē)上的學(xué)員報(bào)告不發(fā)火，都會(huì)派教員坐車(chē)到坦克上，讓坦克里的所有學(xué)員和助教下來(lái)，坐車(chē)返回，留下一兩個(gè)教員在坦克炮塔里排除故障。

記者：把危險(xiǎn)留給自己，把生的希望留給別人。

王主任：是的，這是我們射擊教員的責(zé)任。短片里劉洪甜副主任遇到的就是類(lèi)似情況。電擊發(fā)、手擊發(fā)都打不響，只好開(kāi)閂取出炮彈，結(jié)果炮彈底火上還的確有擊針撞擊的痕跡。

記者：這就是說(shuō)，遲發(fā)火的可能性很大？

王主任：是啊。所以這個(gè)情況的確很危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)他也是出了一身冷汗，歇了一會(huì)兒，在其他教員配合下?lián)Q了個(gè)閂體，重新裝上這發(fā)炮彈，再次擊發(fā)。

記者：這次這么樣？

王主任：打響了。

記者：看來(lái)?yè)翎樣袉?wèn)題了。

王主任：沒(méi)錯(cuò)，這種情況確實(shí)太少見(jiàn)，二十多年了，我就見(jiàn)過(guò)這一次。

記者：一般情況下，炮彈或者底火都沒(méi)問(wèn)題？

王主任：武器和彈藥的保險(xiǎn)系數(shù)還是非常高的，一般不會(huì)出這種問(wèn)題。多數(shù)情況下打不響，還是關(guān)閂不到位引起的。

記者：我看短片里的訓(xùn)練場(chǎng)都是漫天黃土，實(shí)際訓(xùn)練時(shí)也是這樣嗎？

王主任：比短片里還糟糕。實(shí)彈射擊訓(xùn)練，都是在野外的訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行，自然條件往往很惡劣，生活很艱苦。坦克履帶反復(fù)壓過(guò)的跑道，泥土都變成了粉末，經(jīng)常會(huì)有半尺厚，就像你在再加上野外經(jīng)常有風(fēng)，每天訓(xùn)練下來(lái)，大家臉上都是厚厚的一層土，像泥猴一樣，汗毛一根一根地都能看得非常清楚。所以大家特別容易懈怠。你也看到了，實(shí)彈射擊訓(xùn)練，動(dòng)用裝備、武器、彈藥，危險(xiǎn)性很大，如果精神上再放松，就特別容易發(fā)生事故，所以我們對(duì)學(xué)員的作風(fēng)紀(jì)律要求非常嚴(yán)。

記者：那你們是怎么做的呢？

王主任：我們要求學(xué)員做到的，教員首先自己做到。我們有句話，叫“喊破嗓子不如做出樣子”。每次遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，教員讓所有學(xué)員和戰(zhàn)士退到安全的地方，自己冒著生命危險(xiǎn)去排除故障，就給學(xué)員樹(shù)立了一個(gè)榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。除了遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，正常訓(xùn)練的時(shí)候也是一樣的。

記者：能不能舉個(gè)例子？

王主任：有個(gè)很好的例子，但是不好拍攝，所以短片里沒(méi)有。我們射擊基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練是在小型射擊場(chǎng)搞的。過(guò)去我們學(xué)院的小型射擊場(chǎng)全是土地，坦克壓得到處都是坑，夏天下完雨后，坑里積水最深可以過(guò)膝蓋。那時(shí)候還是59坦克，短停射擊，坦克從車(chē)庫(kù)開(kāi)到前方100米的地方，一路上完成幾個(gè)短停，打完后二炮手下車(chē)指揮駕駛員倒車(chē)回車(chē)庫(kù)。

記者：坦克倒車(chē)還要指揮？

王主任：是的，必須在人員指揮下才能倒車(chē)。指揮倒車(chē)的學(xué)員誰(shuí)也不想濕了鞋，就跳來(lái)跳去躲著水坑走。當(dāng)時(shí)我還剛研究生畢業(yè)，只能上配課，上主課的劉全勝教員要求特別嚴(yán)，脾氣特別大，學(xué)員都特別怕他。

我估計(jì)他見(jiàn)學(xué)員這樣一定要生氣，沒(méi)想到他什么也沒(méi)說(shuō)，就從車(chē)庫(kù)沿著直線走出去，有水坑也不躲，直接趟過(guò)去，走到停止射擊線再返回來(lái)?；貋?lái)之后泥水一直濕過(guò)了膝蓋，鞋里全是泥。當(dāng)時(shí)大家都驚呆了。他把鞋脫下了用水沖了沖，立在墻根下，擰了擰褲子上的水，很平靜地說(shuō)了句：繼續(xù)訓(xùn)練！再看學(xué)員，再也沒(méi)有一個(gè)躲著水坑走的了。

在這樣的教員面前，再調(diào)皮搗蛋的學(xué)員也會(huì)好好干的。短片里你看到有的學(xué)員右手拇指骨折了，還堅(jiān)持訓(xùn)練。

記者：右手拇指骨折，搞射擊訓(xùn)練應(yīng)該無(wú)法進(jìn)行了吧？

王主任：是的，操作火控系統(tǒng)，需要兩手握住操縱臺(tái)的握把，按擊發(fā)按鈕是右手拇指，按測(cè)距按鈕是右手食指，這個(gè)傷雖然不是很?chē)?yán)重，但對(duì)武器操作影響很大。

記者：那他怎么辦？

王主任：他用食指按擊發(fā)按鈕，用中指按測(cè)距按鈕。這種勇敢頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚旱挂磺欣щy的精神，在教室里是鍛煉不出來(lái)的，只有在野外、在訓(xùn)練場(chǎng)、在我們射擊教員的帶領(lǐng)下，才能鍛煉出來(lái)。

記者：是的，正如視頻短片里所說(shuō)的：“坦克實(shí)彈射擊課程，是學(xué)院最貼近部隊(duì)、最貼近實(shí)戰(zhàn)、也是危險(xiǎn)性最大的實(shí)踐課目！”在這里，學(xué)員學(xué)到的不僅僅是知識(shí)、射擊技能，更重要的是戰(zhàn)斗精神。再次感謝王主任的精彩講解。