唐文艷

【摘要】《指南》的引領(lǐng)教師在教育教學(xué)活動中，要注重給班級的幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。怎樣讓課程區(qū)域和一日活動中，獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。從共建班級主題、營造開放區(qū)域、環(huán)境與區(qū)域互動入手，淺議班級主題課程與環(huán)境區(qū)域有效地整合。

【關(guān)鍵詞】主題活動；區(qū)域游戲；動態(tài)環(huán)境

一、班級共建主題環(huán)境和區(qū)域活動

主題背景下的課程將主題活動和環(huán)境有機整合起來，區(qū)域活動中的動態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把區(qū)域融入主題環(huán)境活動，借助主題課程和環(huán)境為載體，在主題活動過程中創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境，從而為主題區(qū)域的順利開展和延伸提供良好的實施平臺。

在“秋葉飄”主題中，引導(dǎo)幼兒初步感受自己對秋天的喜好，并用多種方式來進(jìn)行表達(dá)，能在活動中大膽嘗試，主動交往分享共同活動帶來的歡樂。在教學(xué)活動和區(qū)域活動中，初步感受自己對秋天的喜好，通過數(shù)學(xué)活動“分樹葉”“樹葉排隊”數(shù)學(xué)活動“多彩的樹葉”“好吃的水果”美術(shù)活動，樂意觀察秋天的樹和花，初步感受秋天的主要季節(jié)特征。知道秋天很多樹葉都會變黃，會從樹上落下來，知道秋天的菊花很美麗，幼兒在散步觀察、拾落葉等活動中，通過多種途徑感受秋天是個多彩的、豐收的季節(jié)。

在美術(shù)活動《手掌畫》《拓印樹葉》活動中，幼兒展開想象力，圍坐在大樹媽媽身邊，一幅幅栩栩如生的作品展示在眼前，真是千奇百態(tài)，各有創(chuàng)意。有可愛的小樹葉娃娃、有可愛的動物小金魚、還有水果娃娃，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。主題系列活動不僅促進(jìn)幼兒繪畫能力的提高，并且發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力和想象力。

二、營造開放主題環(huán)境和區(qū)域活動

教師在區(qū)域活動中，扮演的是支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色，為幼兒準(zhǔn)備一些游戲操作材料，讓幼兒成為活動中的主體，教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，積極配合觀察參與幼兒的活動，耐心地傾聽。

在《春天真美麗》的主題活動中，教師圍繞春天來開展教育、教學(xué)活動。我們通過一系列的種植、講述、演唱、表演等活動讓幼兒體會春天的秘密，讓幼兒通過親身的體驗，來感受春天這個季節(jié)所帶給他們的變化。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞了詩歌《春風(fēng)》，春風(fēng)為什么能吹紅桃花？原來桃花告訴大家春天來啦。接著大家一起和桃花有個約定，看，有的孩子在用水粉畫桃花，有的孩子用彩色紙粘貼桃花、還有的孩子用線描來畫桃花。孩子們感受到了美術(shù)活動的無限樂趣。

美術(shù)區(qū)域活動中美麗的蝴蝶受到了孩子們的關(guān)注，小朋友在欣賞了美麗的花和漂亮的蝴蝶以后，在老師的帶領(lǐng)下一只只美麗的蝴蝶躍然紙上，好看的花兒在開放，蝴蝶在翩翩起舞啦。教師為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們有關(guān)春天的感知和體驗的機會，并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)和表達(dá)這種感知與體驗，如身體的、圖畫的、色彩的、語言的、歌聲的、旋律的等等。

我們通過幼兒身邊的環(huán)境，特別是自然界充滿生機的變化與特征，成為主題教育、教育活動最為重要和豐富的資源：綠色的草地、含苞的花朵、毛茸茸的小雞、暖暖的陽光，都是春的信息，豐富了幼兒春天的經(jīng)驗。讓教室里的主題環(huán)境會“說話”，把教育契機體現(xiàn)在主題活動中，教師就要提前預(yù)設(shè)活動、從生成活動中延伸主題，讓孩子成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正的小主人。

三、有效提升主題環(huán)境和區(qū)域互動

主題活動中教師有目的有意識區(qū)域和環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自我操作探索學(xué)習(xí)，在活動中和體現(xiàn)環(huán)境與區(qū)域的互補作用，讓幼兒在操作活動中積累經(jīng)驗并學(xué)會表達(dá)自己的感受，獲得身體情感認(rèn)知及社會等方面的發(fā)展。教師借助美麗的秋天的主題為載體，為主題的順利開展和延伸提供良好的平臺。教師把美術(shù)活動與主題區(qū)域相互融合，在活動中觀察幼兒參與的情況，加強了區(qū)域游戲有效性和可行性的指導(dǎo)。

在《六個好寶貝》主題活動中。感官是小班幼兒認(rèn)識周圍世界的重要工具。眼、耳、鼻、口和手腳，這就是六個好寶貝。讓幼兒通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、看一看等方面來豐富幼兒的感知，知道它們的作用及保護(hù)方法，積極地促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。

在游戲和區(qū)域活動中，幼兒知道眼睛是用來看東西的，鼻子可以嗅出許多氣味，耳朵能聽到各種聲音等，親子收集制作活動得到了家長的大力支持。請看我們的聞香吧、百味屋、奶茶吧，既是主題活動操作臺，又是區(qū)域延伸活動的平臺。聞香瓶，分別裝入香水、 風(fēng)油精、香料、麻油等，讓幼兒分辨不同的氣味。親子制作易拉罐搖搖樂小樂器，分別裝了小石頭、沙子、膠粒、小豆子等。

家園共育引導(dǎo)幼兒積極地運用各種感官去感知周圍的世界，在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。把主題活動的內(nèi)容有效的滲透到主題和區(qū)域活動中，關(guān)注孩子的興趣點，讓孩子成為課程活動的小主人。教師要在主題和區(qū)域活動中體現(xiàn)環(huán)境的動態(tài)變化。因為幼兒的興趣和愛好不是一成不變的，它會隨著外界的刺激而不斷發(fā)生變化，我們必須經(jīng)常變換豐富的、充滿童趣的環(huán)境來滿足幼兒主題、區(qū)域游戲活動的需求。