吳濤

摘要：在班級建設(shè)中搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；管理方法

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0031-01

一位優(yōu)秀的教師并不一定成為一位優(yōu)秀的班主任。因?yàn)榘嗉壥且粋€(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)以及教學(xué)以外的方方面面的內(nèi)容。而一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立更是來之不易，它需要班主任運(yùn)用自己的智慧和才能去精心的管理。下面我來談?wù)勥@些年做班主任的幾點(diǎn)心得：

1.搞好班風(fēng)建設(shè)

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時(shí)，從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早七點(diǎn)到學(xué)校，我一定早七點(diǎn)到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)說話，遲到；我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì)、集會(huì)期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

2.注重班級制度建設(shè)

沒有規(guī)矩不成方圓，無規(guī)范制度也不成集體。班級制度建設(shè)就是我們常說的班規(guī)班紀(jì)。制度是一種中介層文化，主要體現(xiàn)為班級公約、班委制度、班級獎(jiǎng)懲制度、行為規(guī)范等。我們不要僅滿足于幾條文字性公約的制定和強(qiáng)硬性規(guī)定的實(shí)施，而且要把有關(guān)的公約、規(guī)范轉(zhuǎn)化為高中學(xué)生的觀念。

班級公約是班級成員約定共同遵守的行為準(zhǔn)則，反映班級集體及成員的共同愿望。一般是由班主任組織全班同學(xué)一起制定，是班級最基本的規(guī)范制度。班級公約的制定首先必須體現(xiàn)班級的特點(diǎn)，要根據(jù)班級的實(shí)際情況而定，為班級每個(gè)成員所接受。但更主要的是公約制定出來后，要讓班級每個(gè)同學(xué)都牢記其中的每一項(xiàng)內(nèi)容，自覺遵守公約。這也就是要把實(shí)體文化轉(zhuǎn)化成為觀念文化。班主任可以通過設(shè)立"班務(wù)日志""建議箱"等途徑，來促進(jìn)這種轉(zhuǎn)化。

班級獎(jiǎng)懲制度是一種外在的制約因素，只有被班級成員所接受，并轉(zhuǎn)化成為一種內(nèi)在制約因素時(shí)，學(xué)生才能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。制度和紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性和約束力，對維護(hù)班級的安定團(tuán)結(jié)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序是必不可少的。但如果只強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的懲處，忽視思想教育，其結(jié)果只能使一些學(xué)生表面上屈從，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，應(yīng)以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主，說服教育為主，并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u和處罰，以顯示紀(jì)律的嚴(yán)肅性。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一個(gè)好的班級，不僅是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的集體，更是一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，班主任在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)文化知識的過程中，需要從以下三個(gè)方面做好工作：

一是摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。班主任要在日常工作過程中詳細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做出記錄備案，從而有針對性地對學(xué)生個(gè)體提出具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。三年初中學(xué)習(xí)過程中每一年的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有所不同，班主任要依據(jù)開設(shè)課程的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)方法上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握每一門課程的內(nèi)容精髓，有效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三是要對立學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有有了明確、清晰的學(xué)習(xí)目的，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)渴望，因此班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，目標(biāo)的制定要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的快樂，有效激勵(lì)學(xué)生的下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.打造一支積極向上，富有責(zé)任心的班干部隊(duì)伍

班主任要先打造一個(gè)優(yōu)良的班集體，光靠自己的單打獨(dú)斗是行不通的，要培養(yǎng)自己的一些得力助手，這就要求我們要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部工作，對他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)，塑造良好的班級風(fēng)氣。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為在班主任的合理引導(dǎo)下一定要做到民主，讓學(xué)生完全自己選舉，當(dāng)然這樣做一些學(xué)生往往會(huì)拉幫結(jié)派，選舉自己的好朋友，這樣就有可能搞成適得其反，選上一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，所以老師的引導(dǎo)是必不可少的。首先要盡量做好全體同學(xué)的思想工作，讓他們從大局出發(fā)，排除自己的私心雜念，以班級利益為重，再就是讓學(xué)生發(fā)表競演演講，從而確定候選人，從而避免全班同學(xué)亂選一通。這樣選出的班干部一般既有一定的群眾基礎(chǔ)，又有一定的口頭表達(dá)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，所以選出的干部往往比較理想。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上選出來的班干部，都能得到同學(xué)們的信任和擁護(hù)，對班主任具有較強(qiáng)的輔助能力。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該定期進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，也要決不姑息，以免讓其他同學(xué)認(rèn)為班主任有包庇之嫌。

總之，作為一名班主任，應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，真正實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶先生所說得"教是為了不教"。