崔欣

摘 要：安全教育是高校教育中備受重視的問題，加強大學(xué)生安全教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要前提。本文結(jié)合新時期高等教育中大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，分析了開設(shè)安全教育課程過程中存在的問題，并提出改進措施，以期給高校相關(guān)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；課程

一、開展大學(xué)生安全教育的前序工作

安全教育一直是學(xué)校教育中受重視的問題，加強大學(xué)生的安全教育尤為重要，這是高校開展其他工作的必要前提。但是大學(xué)生的安全事故還是時常發(fā)生，大學(xué)生安全防范意識還有待提高。

大一新生進校后，學(xué)校首先要在入學(xué)教育中安排最重要的一課，那就是安全教育課。應(yīng)由各系分管學(xué)生工作的主任給本系學(xué)生講授，時間為一個小時左右，可以合班講授，一次150～200人左右。內(nèi)容大概包括人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全等基本安全問題。然后再結(jié)合本校實際具體講解校園安全、宿舍安全、食堂安全等問題。

山西大學(xué)（以下簡稱“我?！保┙虅?wù)處發(fā)放的新學(xué)期教師和學(xué)生教材中，有一本由山西人民出版社出版的《大學(xué)生安全知識》，只有大一第一學(xué)期發(fā)這本書，目的是引起大一新生注意，早早樹立安全意識。這本書共5篇18講，對大學(xué)生的生命、財產(chǎn)、學(xué)業(yè)、心理安全以及維護國家安全、維護高校政治穩(wěn)定、增強安全意識、掌握安全知識、提高自我安全保護能力等，從安全防范、安全律己、心理調(diào)適、借鑒警示、管理服務(wù)的新視角進行了探討和總結(jié)，是一本具有實踐性、知識性和可讀性的好教材。但是，大學(xué)生很少仔細看這本教材，大多把它作為占座位的工具，對教材里講的安全知識知之甚少。

在消防安全方面，我校根據(jù)《中華人民共和國消防法》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際，特制定《**大學(xué)消防安全管理實施細則》。該細則在總則中規(guī)定：“學(xué)校各單位應(yīng)當(dāng)開展消防安全教育和培訓(xùn)，加強消防演練，提高師生員工的消防安全意識和自救逃生技能水平?！睂W(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)組辦公室（保衛(wèi)武裝部）是代表學(xué)校管理全校消防安全管理工作的職能部門，負責(zé)全校消防安全工作的監(jiān)督與檢查。

在新學(xué)期開始，由保衛(wèi)處安排消防逃生滅火演練。在學(xué)生宿舍集中區(qū)拉燃煙霧彈，使場地?zé)熿F彌散。然后拉響警報，宿舍管理人員和各年級輔導(dǎo)員組織全體學(xué)生疏散撤離，檢查是否有人員留在室內(nèi)。全體學(xué)生需用打濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，從樓道兩側(cè)的通道撤離。消防人員帶領(lǐng)學(xué)生到公寓前的綠化區(qū)集合，點燃事先準備好的油火。使用干粉滅火器時，先將滅火器倒置搖晃幾下，再將保險銷子拔掉，把噴頭對準火焰的根部，進行滅火。全體學(xué)生認真觀看。

保衛(wèi)處總體負責(zé)我校的安全教育課程。在上學(xué)期末登記好下學(xué)期帶安全課的教師，并作整體安排。全校各年級每學(xué)期安排兩周課程，共四個學(xué)時。各系一般由專職輔導(dǎo)員上課。輔導(dǎo)員是離學(xué)生最近的老師，是管理學(xué)生日常生活的主力軍，對學(xué)生進行安全教育是輔導(dǎo)員的首要職責(zé)所在。

二、高校安全教育課存在的問題

1.對高校安全教育重視不夠，計劃不完善

從學(xué)校方面來說，教務(wù)上將安全教育課排到周五或是晚上，在整體的課程安排上見縫插針，導(dǎo)致學(xué)生的到課率極其低下；從學(xué)生方面來說，一些大學(xué)生沒有深刻認識大學(xué)生安全教育與培養(yǎng)人才全面發(fā)展的關(guān)系，認為安全教育課程可上可不上。所以，在排課方面， 大學(xué)生的安全教育課程到底在什么時間上，以什么形式上， 都應(yīng)該納入教學(xué)計劃，有一份完整的規(guī)劃。

2.安全教育的內(nèi)容不夠完整， 方法不力

大學(xué)生安全教育的內(nèi)容多停留在傳統(tǒng)安全上，例如交通安全、消防安全等，隨著時代的變化，應(yīng)該向其他層面拓展，如心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。學(xué)校每年只在學(xué)期初請心理學(xué)院的老師作幾場報告或是團體輔導(dǎo)， 多數(shù)大學(xué)生對這方面了解不深， 對培養(yǎng)健康心理意識淡薄。網(wǎng)絡(luò)詐騙近年來持續(xù)多發(fā)高發(fā)，不法分子不斷翻新作案手法，嚴重危害大學(xué)生的財產(chǎn)安全。

在教學(xué)方法上，多數(shù)老師采取的是播放幻燈片并講解的方式，大部分學(xué)生厭倦了這種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生曠課率高，教學(xué)效果差。

3.安全教育課重形式，輕內(nèi)容

教務(wù)上安排安全教育課從大一到大四，每學(xué)期上前兩周的課，每周兩個學(xué)時。每學(xué)期末以寫論文或答試卷的形式考查。形式到位，但具體到內(nèi)容卻很空洞。兩周課程學(xué)生所學(xué)很少，學(xué)生寫論文幾乎都是從網(wǎng)上下載，交上來的作業(yè)千篇一律。

三、改進大學(xué)生安全教育的措施

1.改進理論教育形式，強化實踐教育環(huán)節(jié)

理論教育方面，可以在課堂上向?qū)W生播放公安、消防、交通等部門制作的一些安全事故片，也可以將本高校的安全事故和案件案例制成視頻播放，增強學(xué)生的警覺意識，提高自救自護能力。實踐方面，可增加滅火訓(xùn)練、救生訓(xùn)練、逃生演練、安全疏散演習(xí)等，在實踐中，幫助他們掌握各種安全技能，提高他們的安全防范意識。

2.加強心理健康知識教育

高校大學(xué)生的就業(yè)競爭壓力、精神壓力不斷增大，會使一些心理承受能力較弱的大學(xué)生產(chǎn)生心理問題，如抑郁、焦慮、暴躁、消沉等。有心理障礙的人數(shù)明顯呈上升趨勢，令人擔(dān)憂。安全教育課程應(yīng)該專門進行心理安全教育，使大學(xué)生以健康、積極的心態(tài)面對大學(xué)生活。

3.建立安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考查

學(xué)校其他職能部門，如學(xué)生處等也要密切配合。另外，要制定安全教育大綱，各系教師開展課程之前，都需先組織培訓(xùn)并學(xué)習(xí)安全教育大綱，這樣才能保障安全教育課程有章可循，實現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化開展工作。

4.營造校園安全文化

學(xué)校應(yīng)當(dāng)使安全教育進宿舍、進社團，使學(xué)生在相互提醒之中相互引導(dǎo)，使安全教育滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，成為一種優(yōu)秀文化。多利用學(xué)校的宣傳欄、公告欄進行安全知識宣傳。定期舉行安全形勢報告會、知識講座、競賽、主題班會等。多開展以安全教育為主題的社團活動。通過組織、發(fā)動學(xué)生來營造宣傳安全、重視安全、保障安全的校園安全文化氛圍。

5.組織大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育教材

《大學(xué)生安全知識》已作為我校的指定教材，其內(nèi)容基本適合大學(xué)生。高校安全教育課時有限，此教材以知識性、實用性為主。在授課時，應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生安全方面的實際，引用學(xué)生身邊的案例對學(xué)生進行教育，這樣安全教育就會更具針對性。

總之，大學(xué)生安全教育課程是高校教育的重要組成部分，需要教育行政部門、學(xué)校、家庭、社會等多方面緊密配合和高度重視。只有這樣，高校安全教育的目的才能達到，才能培養(yǎng)更多具有較高安全意識和能力的高素質(zhì)人才。

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