代詩婧

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-177-01

海龍老師鏡頭里的大眼睛女孩，充滿渴望、充滿求知的眼睛深深印在我的心中。然而在偏遠(yuǎn)山區(qū)參加工作四年來，我看到更多的是“自由生長”的孩子們。這是一群怎么樣的孩子呢？

農(nóng)村留守兒童審美價(jià)值困惑

流行歌曲完勝兒童歌曲

“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多·······”

“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開·······”

聽著活潑可愛的孩子們嘴里唱出處處關(guān)于愛情的歌曲，我是既難過又無奈。歌兒與這群自由生長的孩子們是素不相識(shí)的。

兒歌吟唱中，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外泄過程，并能從中體驗(yàn)?zāi)７鲁扇说膭谧骱蜕睿?yàn)證自己的經(jīng)驗(yàn)和記憶[1]。

我很難過，孩子們不僅沒有享受到兒歌的美麗，而且還終日在情愛的流行歌曲中熏陶，影響他們的心靈健康，甚至讓他們提前渴望愛情；同樣我也很無奈，當(dāng)我試著播放兒歌時(shí)，孩子們一臉的不情愿，裝大人般嫌棄兒歌的“幼稚”。

外形的審美的誤區(qū)

愛美之心人皆有之。因?yàn)槲倚Ｌ幱谄h(yuǎn)落后的地方，這兒并沒有校服，所以你走在校園常會(huì)看到不同的服裝。拖鞋是男孩一年四季的伙伴，除非冷到不行是不會(huì)拋棄它的。畢竟又便宜穿著很方便，我卻時(shí)常擔(dān)心他們會(huì)感冒。女生呢，相對(duì)服裝更豐富些。這兒的確偏遠(yuǎn)，卻依然偶爾可以看到淘寶風(fēng)的小大人。

有豹紋的衣服，蕾絲的裙子，屢禁不止的超短褲，不知道你們見過沒？還是四五年級(jí)的學(xué)生，還是一張充滿稚嫩的臉龐卻像大人般用“時(shí)尚流行的衣服”遮住孩子本該有的可愛活潑；用戴耳釘、涂指甲來遮住自己的美麗；用長長的劉海遮住自己充滿靈氣的眼睛；這是可愛的孩子們?cè)撚袠幼訂幔?/p>

過早追求不屬于自己這個(gè)年齡的美麗，如同畫蛇添足般，失去了孩子們?cè)撚械目蓯?，過早的給自己長大，過早的讓自己成熟，過早的把自己帶到外形審美誤區(qū)。

行為審美的誤區(qū)

在“自由生長”孩子們心中不抽煙、不嚼檳榔、不打架、不戀愛的青春都不能算青春。特別是初三孩子，他們開始擁有自己的想法，老師如何苦口婆心規(guī)勸，依然能聽到某某抽煙、嚼檳榔的風(fēng)聲，這兒不管是所謂優(yōu)等生還是后進(jìn)生都一樣。農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，他們已經(jīng)認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，別人遞過來的煙不抽，這關(guān)系不鐵，大家都這樣，我不抽的話，會(huì)被當(dāng)異類的。

同時(shí)學(xué)生們的“愛情”也悄悄的發(fā)了芽，如果認(rèn)真了解學(xué)生，你完全可以從他/她的qq個(gè)性簽名中發(fā)現(xiàn)，可愛的孩子們“戀愛了”！

這是祖國花朵們們?cè)撚械男袨閱幔砍闊?、嚼檳榔影響著他們還未發(fā)育的身體，通過打架來讓友誼破碎，讓自己和對(duì)方身體受害，談戀愛更是過早承擔(dān)不該這個(gè)年紀(jì)承擔(dān)的責(zé)任，而本該好好學(xué)習(xí)天天向上的“本分”早已被拋九霄云外。

農(nóng)村留守兒童審美價(jià)值反思

這是我曾經(jīng)期待的擁有渴望、擁有求知的孩子們，你要說他們不好，也不對(duì)，他們是純真可愛的！他們知道老師辛苦了，會(huì)主動(dòng)分擔(dān)一些力所能及的事；他們知道老師生病了，會(huì)看望老師，調(diào)皮的孩子們也會(huì)克制自己的調(diào)皮；他們知道在偏遠(yuǎn)山區(qū)老師無親無故，會(huì)在休息的時(shí)候和老師一起玩耍。他們只是“自由生長”了太久。

農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。他們便是自由生長著的孩子，父母總有一人缺席他們的世界，甚至爸爸媽媽對(duì)他們而言只是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又模糊的名詞。

1、成長的“自由”

他們的成長是“自由”的，沒有人在他們懵懂可愛的時(shí)候，用兒歌來哄他們歡笑；沒有人在他們還不了解這個(gè)世界，用兒童讀物來讓他們對(duì)世界充滿渴望；沒有人在他們一天天長大中熏陶他們穿什么衣服才最適合他們；沒有人在他們還沒步入校園時(shí)，用自己有限的知識(shí)給他們描繪知識(shí)的重要；沒有人在他們還不懂是非時(shí)，以身作則來告訴他們什么該做什么不該做······因?yàn)樗麄兪橇羰貎和?，父母因?yàn)榧彝サ呢?zé)任需要到外頭打拼，父母可能不懂養(yǎng)兒的責(zé)任讓他們“自由”生長，甚至部分農(nóng)村孩子還是父母離異的孩子，誰都不想養(yǎng)，只能留給年邁的爺爺奶奶。

2、模仿的“自由”

農(nóng)村留守孩子只能自由的生長著。

雖然沒有父母的陪伴，沒有父母的照顧、沒有父母的教誨，孩子們終在成長，模仿著身邊的一切不管是好還是不好事物。于是他們天天在節(jié)奏分明、熱鬧歡快的廣場(chǎng)舞中學(xué)會(huì)了唱歌；日日在電視劇里頭的偶像劇、言情小說中學(xué)會(huì)了自我打扮、談戀愛；通過網(wǎng)絡(luò)良莠不齊的信息中，他們學(xué)會(huì)了吸煙、喝酒、嚼檳榔、打架。他們開始擁有自己的審美。

洛克的白板說中，認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹[2]?？墒窃谀７逻@個(gè)復(fù)雜、充斥太多良莠不齊信息的社會(huì)中他們的審美都扭曲了。

3、農(nóng)村師資力量的有限

老師們發(fā)現(xiàn)這些問題后，盡自己的努力去糾正孩子扭曲的審美，可常常都是心有余而力不足。作為不是音樂專業(yè)的我們會(huì)播放勵(lì)志歌曲，組織學(xué)生了解中小學(xué)正常的審美，觀看吸煙嚼檳榔的后果。孩子們知道你是為他們好，可審美一旦產(chǎn)生，改變是很難的。常常是當(dāng)著您的面一套，背著又是一套。如果不是偶來的風(fēng)聲，還以為學(xué)生的壞毛病都改好了。

在農(nóng)村已呆了四年，孩子們本心都不壞。我卻時(shí)常為他們的將來擔(dān)憂。單憑學(xué)校一己之力似乎讓農(nóng)村孩子們的根深蒂固的審美轉(zhuǎn)變微乎其微，望父母、社會(huì)（電視、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督）能為了孩子們的將來，我們一起努力，重現(xiàn)海龍老師鏡頭里的大眼睛女孩，讓孩子們更多的關(guān)注的是對(duì)知識(shí)的渴望！

參考文獻(xiàn)：

[1] 王麗霞.兒歌聲聲潤童心[J].小學(xué)教學(xué)參考，2014（03）.

[2] 山香教師招聘考試命題研究中心.湖南省教師招聘考試專用教材教育理論基礎(chǔ)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，1997.