周勇

摘 要 隨著高職院校體育教學(xué)改革的不斷深入，足球教育理念也在不斷進(jìn)步，足球游戲成為高職院校體育教師貫徹快樂體育理念和提高足球教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。文章在分析足球游戲的特征，重點(diǎn)探討足球游戲在高職院校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的實(shí)施方法，為當(dāng)前高職院校足球教學(xué)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞 足球游戲 高職院校 快樂體育 足球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-040-01

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃、娛樂性強(qiáng)的高強(qiáng)度、高難度的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受青少年的喜愛。但學(xué)生喜歡踢足球，玩足球，卻不喜歡上足球課。原因是足球好玩，課難上。如何提高學(xué)生的參與足球課學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，提高足球技能是每一位足球教師更加關(guān)注的問題。要提高學(xué)生的足球課學(xué)習(xí)興趣，就需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新改革，而足球游戲能營造一種輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣具有極大的促進(jìn)作用，可以在足球課中得到廣泛應(yīng)用，以此促進(jìn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情的提升，有效提高足球教學(xué)質(zhì)量。

一、足球游戲教學(xué)的特點(diǎn)

（一）足球游戲具有趣味性

足球運(yùn)動(dòng)深受世界各地人民的喜愛，最主要的原因就是從足球運(yùn)動(dòng)中發(fā)展出來的足球游戲，它具有很強(qiáng)的趣味性。通過足球游戲?qū)⒆闱蚪虒W(xué)內(nèi)容引入進(jìn)去，不僅能使課堂氣氛活躍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在足球運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性，對(duì)足球游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)性轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的學(xué)習(xí)。趣味性是一個(gè)游戲的靈魂，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵力量。

（二）足球游戲具有競(jìng)技性

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的競(jìng)技性。競(jìng)技性是足球游戲的一個(gè)最為突出的特點(diǎn)，任何一種游戲都與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和比賽有著密不可分的聯(lián)系，足球運(yùn)動(dòng)也不例外。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)的這些特點(diǎn)，加上學(xué)生正處于思想活躍、易于接受新鮮事物的階段，因此在足球比賽中，學(xué)生就特別希望可以展現(xiàn)自己的才華，通過求勝的欲望來達(dá)到內(nèi)心的滿足，這就使得他們更能主動(dòng)的投入到足球游戲中去，通過競(jìng)爭(zhēng)來表現(xiàn)自己。游戲的競(jìng)技性也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展大有幫助。

二、體育游戲在大學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的運(yùn)用

足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的主要目的是將受訓(xùn)學(xué)生編組為團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)對(duì)抗的方式使學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)成員領(lǐng)會(huì)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。防守戰(zhàn)術(shù)和比賽陣型從而對(duì)各種攻防戰(zhàn)術(shù)意圖進(jìn)行深入領(lǐng)會(huì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)技水平，足球是一個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目熟練而又巧妙地運(yùn)用足球戰(zhàn)術(shù)是團(tuán)隊(duì)奪取勝利的關(guān)鍵因素。

在對(duì)大學(xué)生足球基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，正確運(yùn)用體育游戲可以改變單一、枯燥的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，提高訓(xùn)練的積極性，在不斷變化的情況下強(qiáng)化技戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。在足球運(yùn)球技術(shù)的訓(xùn)練中，可以采用“運(yùn)球接力”、“運(yùn)球往返跑”、“抱球運(yùn)球”等游戲；在足球傳接球技術(shù)的訓(xùn)練中，可以采用“換位傳接球”、“頭球傳遞”、“傳球比多”等游戲；在足球射門技術(shù)的訓(xùn)練中，可以采用“進(jìn)球比賽”、“中柱賽”等游戲；在足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，可以采用“全場(chǎng)人盯人”、“攻堡壘”、“半場(chǎng)多打少”等游戲。這樣，將足球的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、射門技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)游戲化，增加了練習(xí)的趣味性，更有利于大學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。值得注意的是，在大學(xué)生剛剛掌握足球技術(shù)時(shí)即動(dòng)作還處于泛化階段，盡量避免采用體育游戲形式，在技術(shù)動(dòng)作形成和鞏固的情況下可以采用體育游戲的形式，以使在變化和提高難度的情況下使大學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)能力進(jìn)一步提高。

運(yùn)再如，“網(wǎng)式足球”“通過穿過球門進(jìn)行接球比賽”“區(qū)域內(nèi)的四搶四”“打靶子”“三對(duì)一”“四對(duì)二”“局部四對(duì)四射門比賽”“橄欖球”等。技術(shù)訓(xùn)練游戲的口的是為了防}卜足球訓(xùn)練中產(chǎn)生單調(diào)乏味的現(xiàn)象，這種游戲內(nèi)容通常包括運(yùn)控球、傳球、接球、頭頂球、搶截球、假動(dòng)作和射門技巧等。此外，足球場(chǎng)地內(nèi)可以設(shè)置幾個(gè)標(biāo)致筒、標(biāo)致桿、活動(dòng)小球門，場(chǎng)地的大小和形狀可以根據(jù)隊(duì)員人數(shù)的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)集體性的項(xiàng)口，其包含的攻守戰(zhàn)術(shù)的實(shí)現(xiàn)是離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作的。足球運(yùn)動(dòng)中所包含的攻守戰(zhàn)術(shù)是對(duì)足球技能的綜合，是足球技能的綜合運(yùn)用。在使用戰(zhàn)術(shù)游戲進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，要嚴(yán)格按照先個(gè)人戰(zhàn)術(shù)，再小組戰(zhàn)術(shù)的順序進(jìn)行。練習(xí)時(shí)，球門可以相應(yīng)的慢慢增加，有最初的一個(gè)小球門，到二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)等等。人數(shù)的安排可以是三對(duì)一、三對(duì)二、三對(duì)三、四對(duì)二、四對(duì)三、五對(duì)二、五對(duì)三、六對(duì)四等。場(chǎng)地的形狀可以是正方形、長(zhǎng)方形、圓形，甚至各種形狀。

三、結(jié)束語

綜上所述，高職院校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中足球游戲的合理運(yùn)用，不僅能夠有效活躍足球教學(xué)與訓(xùn)練的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，還能對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，高職院校體育教師只要能夠充分認(rèn)識(shí)到足球游戲的重要性，采取多樣化的游戲教學(xué)方法，堅(jiān)持正確的游戲教學(xué)原則，就一定能夠使原本枯燥、沉悶的足球教學(xué)課堂變得更加豐富多彩，實(shí)現(xiàn)高職院校足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練水平的不斷提升。

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