凡麗麗

摘要：美術(shù)教育在素質(zhì)教育方面的重要性是不言而喻的，作為一名美術(shù)教育工作者，不僅要向?qū)W生傳授關(guān)于美術(shù)本身的美術(shù)技能，而且還要注重學(xué)生健康審美方面的啟發(fā)教育，努力把學(xué)生塑造成具有更高思想境界、擁有健全人格的新青年。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；審美意識(shí)；策略

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）10-0261-01

美術(shù)教育作為教育中的重要組成部分，教學(xué)的實(shí)施過(guò)程要求老師不僅要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感受美，還有讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美，才能促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造出屬于自己的美。只有正確的教育方式才能培養(yǎng)學(xué)生擁有健康的審美情趣、積極的審美意識(shí)。

馬克思說(shuō)過(guò)，“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。美術(shù)教育不僅能夠陶冶一個(gè)人的情操，還可以啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。尤其是對(duì)于高中生，學(xué)生的思維、個(gè)性開(kāi)始逐漸穩(wěn)固，但心智還不夠成熟，容易被外界不良信息所誤導(dǎo)，因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的滲透，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑。

如何在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教育學(xué)生不但用感官，而且用心靈感知美的存在。怎樣喚起學(xué)生的這種對(duì)美的感受能力，怎樣通過(guò)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生滲透健康審美意識(shí)是美術(shù)老師不得不面對(duì)的教學(xué)難題。

一、注重教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)審美能力

提高審美能力就要鞏固學(xué)生對(duì)于美術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有掌握了一定的理論基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維品質(zhì)。尤其是美術(shù)基本的概念、原理方面的知識(shí)，這是學(xué)生提高繪畫(huà)能力的理論基礎(chǔ)。另外，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，除了掌握一定的相關(guān)理論知識(shí)外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在人格、修養(yǎng)方面的潛在能力的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

生活中的美是無(wú)處不在的，只是我們有時(shí)候缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對(duì)于同一事物，不同的人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維品質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的前提。

二、利用美術(shù)資源，學(xué)會(huì)分析美

在美術(shù)教學(xué)中，老師可以根據(jù)需要選擇相關(guān)的美術(shù)作品，例如國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)等。每一種作品都有其獨(dú)特的審美風(fēng)格。老師在對(duì)作品進(jìn)行講解時(shí)，要重點(diǎn)介紹作品的創(chuàng)作者、作品內(nèi)容、創(chuàng)作背景等知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力，促使學(xué)生感受作品所表達(dá)的美感和意境，有利于提高學(xué)生全面健康的審美意識(shí)。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的智力相應(yīng)得到發(fā)展，從而能煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。如今，電腦技術(shù)在繪圖方面的應(yīng)用使傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作走進(jìn)了一個(gè)新的領(lǐng)域。電腦繪圖可以大幅度簡(jiǎn)化繪圖過(guò)程，提高學(xué)生的繪圖速度，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、調(diào)動(dòng)審美情感，學(xué)會(huì)心靈感悟

情感是藝術(shù)的靈魂，每一幅成功的美術(shù)作品都有自己的情感表現(xiàn)。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所要傳達(dá)的意境美中，激發(fā)學(xué)生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。我們看到的風(fēng)景是作品表象所傳達(dá)的內(nèi)容，而深入進(jìn)去，用心靈去感受則會(huì)是另一番風(fēng)景。美術(shù)老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中的美，感受作品的意境，學(xué)會(huì)對(duì)美做出判斷與評(píng)價(jià)。

美術(shù)作品是一種綜合表現(xiàn)形式，任何美術(shù)作品都不是孤立的，作品的產(chǎn)生是作者思想精髓的集大成，是體現(xiàn)一種思想、一種社會(huì)現(xiàn)象的外在表現(xiàn)。所以，在欣賞美術(shù)作品的教學(xué)過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的構(gòu)圖、色彩搭配等藝術(shù)美，還要啟發(fā)學(xué)生感悟其內(nèi)在的思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品潛在美的賞析能力。

四、滲透審美意識(shí)，陶冶愛(ài)國(guó)情操

繪畫(huà)在普通中學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容中占有很大比例，其本身包含諸多內(nèi)容，如：國(guó)畫(huà)、彩畫(huà)、素描等。繪畫(huà)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操的滲透方式也不一樣。例如：中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的精致文化，是我國(guó)民族智慧的結(jié)晶，民族情感的表現(xiàn)，由于表現(xiàn)獨(dú)特，風(fēng)格高雅，在世界林苑中占有重要位置，無(wú)論從工具、材料、技法、表現(xiàn)內(nèi)容到審美意蘊(yùn)上都與西方繪畫(huà)有很大差別，它熔詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印為一爐，具有獨(dú)特的怡神功能和鮮明的風(fēng)格。中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)材料：筆、墨、紙、硯、色等，具有鮮明的中國(guó)特色和悠久的歷史，其中“筆墨紙硯”中紙的制造被稱為四大發(fā)明之一。以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的思想、陶冶他們的愛(ài)國(guó)情操，增強(qiáng)民族自豪感。還有一些中國(guó)民間美術(shù)，它蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，濃縮了中華民族文化，它歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見(jiàn)。中國(guó)民間美術(shù)在漫長(zhǎng)的創(chuàng)造過(guò)程中不斷發(fā)展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀貌、社會(huì)風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的源泉。這些可以使同學(xué)深深感覺(jué)到民間美術(shù)是一個(gè)豐富和珍貴的藝術(shù)寶庫(kù)，使同學(xué)們?cè)谟H自動(dòng)手中了解民間藝術(shù)，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的審美意識(shí)基礎(chǔ)。

五、激發(fā)審美興趣，提高審美能力

激發(fā)學(xué)生的審美興趣，就必須讓學(xué)生意識(shí)到美的存在。興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，只有對(duì)審美產(chǎn)生了興趣，才能吸引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。例如羅丹的《思想者》，通過(guò)人物肌肉的線條，形態(tài)的塑造，表現(xiàn)出人物強(qiáng)大的生命力和豐富的形體美。另外，像古希臘風(fēng)格的《帕特農(nóng)神廟》、法國(guó)對(duì)《巴黎圣母院》等建筑，在設(shè)計(jì)上都有極高的造詣。

發(fā)現(xiàn)美是創(chuàng)造美的前提，大量美的展示是激發(fā)創(chuàng)造美興趣的重要途徑。學(xué)生只有在欣賞了大量美的作品之后，才能對(duì)美有一定的了解，才能產(chǎn)生對(duì)作品的賞析興趣，進(jìn)而健康、高潮的審美水平才能在學(xué)生中不斷涌現(xiàn)。

生活中的美是無(wú)處不在的，更多的時(shí)候是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。而美術(shù)課的學(xué)習(xí)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用美的眼睛去觀察事物，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和審美能力的發(fā)展。另外，美術(shù)教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，豐富學(xué)生的情感世界。學(xué)生只有在掌握了一定的審美基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造出真正屬于自己的美術(shù)作品，創(chuàng)作的作品才具有豐富的思想和情感表現(xiàn)。美術(shù)教學(xué)的實(shí)施可以有效的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、積極情感的培養(yǎng)，有助于學(xué)生健康心理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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