張曉燕

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校的靈魂，是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也是衡量一所高校教學(xué)質(zhì)量高低的一項重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)風(fēng)好壞不僅關(guān)系到學(xué)校的育人環(huán)境和氛圍，也直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)。如何搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個不容忽視的問題，目前一些學(xué)校培養(yǎng)計劃不能很好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展的新形勢，不能很好的完善規(guī)章制度；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)精力旁移；大學(xué)生黨員也不能積極做好帶頭作用；班主任往往忙于教學(xué)和其他行政事務(wù)，對學(xué)生的投入和關(guān)懷很少，無暇與學(xué)生多做交流指導(dǎo)。所以，我們必須發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)水平、師資水平、教學(xué)水平、管理水平的作用，加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；途徑

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）09-0184-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高等學(xué)校教育發(fā)展中的永恒話題，是高校各項工作中的重中之重。學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要所有人的共同努力。所以我們要從各個方面來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷完善各項制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，如何把握好與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性如何發(fā)揮出來，無疑是現(xiàn)在高校都面臨的一個重大問題。所以，本文就其建設(shè)的途徑提出以下幾點(diǎn)新的見解。

一、以校風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)發(fā)展

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)和教育管理工作的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)高等人才的關(guān)鍵。把各校黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝校內(nèi)黨員干部、教育廣大師生，樹立堅定的政治理想和政治理念，推動高校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。馬克思指出：“能夠給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立的進(jìn)行創(chuàng)造的人?！雹?/p>

（一）完善教學(xué)管理職能。教學(xué)管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)校教師群體中，普遍存在一種錯誤的觀念，認(rèn)為高校的教學(xué)管理是指高等學(xué)校的管理部門按照國家的教育方針和學(xué)校制定的各項教學(xué)管理制度，運(yùn)用各種手段，通過組織、指揮和協(xié)調(diào)與教學(xué)相關(guān)的各方面人員和活動，從而創(chuàng)造出遠(yuǎn)大于個人活動力量的集體教育力量，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而從事的各種職能工作。教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心任務(wù)之一，教學(xué)管理工作是決定教學(xué)工作能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要因素。

為了提高高校的教學(xué)管理水平，學(xué)校應(yīng)該提高本學(xué)校的軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境是可以看得見摸得著的東西，像一些校園內(nèi)外部環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，都是可以看得見的。而軟環(huán)境是看不見摸不著的東西，學(xué)校軟環(huán)境對學(xué)生的健康發(fā)展有一定的影響，所以我們必須高度重視學(xué)校的軟環(huán)境建設(shè)。強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化校園文化環(huán)境，同時發(fā)揮校報、廣播站、網(wǎng)絡(luò)等校園媒體的作用，利用豐富多彩的文體活動，活躍文化生活，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

（二）完善校園文化氛圍。校園文化作為一種外部環(huán)境，有著學(xué)校的校容、校貌、教學(xué)和管理制度、辦學(xué)特色、全校師生所遵循的價值觀念和行為準(zhǔn)則，校園文化會直接影響學(xué)校辦學(xué)的方向和活動方式，制約著學(xué)校的全部教育活動，因而是整個學(xué)校中最基本的文化內(nèi)涵和文化背景。一個學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎么樣，對校園文化建設(shè)有直接的影響。所以，學(xué)校應(yīng)該積極開展豐富多樣的校園文化活動，多樣的文化活動既能讓同學(xué)們增長見識還能對學(xué)生興趣的提高起到一定的作用。

二、以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)發(fā)展

在我們成長的路上，會有許許多多的引路人，初中、高中會有班主任，大學(xué)會有輔導(dǎo)員，他們都是我們的老師，是我們成功路上的引導(dǎo)者，老師的一言一行，對學(xué)生都會有很大的影響。所以，要經(jīng)常對教學(xué)管理隊伍的發(fā)展規(guī)模和水平進(jìn)行有效評估。不僅要涉及隊伍的數(shù)量要求，還要對年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)甚至學(xué)歷教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)提出最佳的配置、優(yōu)化目標(biāo)，并制定切實可行的措施。

（一）發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用。老師是我們學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)導(dǎo)者和引路人，老師的行為舉止，為人處世對學(xué)生都有著潛移默化的影響。鄧小平指出“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。②教師是傳道授業(yè)解惑的領(lǐng)路人，是幫助學(xué)生育人成才的良師益友。可見，教師的作用之重要。首先加強(qiáng)老師和學(xué)生交流和互動，我們以前那種封建的思想認(rèn)為老師和學(xué)生之間只能是教育與被教育的關(guān)系，學(xué)生只有服從指令，否則就喪失了所謂的“師道尊嚴(yán)”，因此改變師生的交往觀念，是首要任務(wù)。其次增加課堂交流機(jī)會，老師可以貫穿一些靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生多說，也可以讓學(xué)生上臺講，增加交流的機(jī)會。老師還要多鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生的創(chuàng)新性，專心聆聽，虛心接納。

（二）發(fā)揮輔導(dǎo)員的服務(wù)之風(fēng)。首先，加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)要依據(jù)輔導(dǎo)員的職業(yè)觀念，考核輔導(dǎo)員為人師表、愛崗敬業(yè)情況：依據(jù)輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)，考察其辦事是否公道，是否有奉獻(xiàn)精神；依據(jù)其崗位出勤情況，考察其工作勤奮程度；依據(jù)其幫助學(xué)生解決思想困惑，處理突發(fā)事件等情況，考察去分析、處理問題能力、組織管理能力等業(yè)務(wù)能力：依據(jù)學(xué)生群體思想狀況、學(xué)風(fēng)風(fēng)氣情況考核其思想教育效果等建立完善輔導(dǎo)員隊伍的考核激勵制度。

其次輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育和日常生活管理，是將老師、學(xué)生連接起來的左右手，輔導(dǎo)員與大學(xué)生的日常接觸較多，共同語言較多，便于相互溝通。在我們平常除了上課之外，教室和宿舍是經(jīng)常的活動場所，輔導(dǎo)員可以通過開展主題教育系列活動、愛國愛校教育信仰信念教育讓同學(xué)們提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任感。通過組織各種活動，學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)，共同提高交往能力，心理素質(zhì)和創(chuàng)新品格等。輔導(dǎo)員還可以進(jìn)行管理機(jī)制，可以查學(xué)生上課出勤率，晚自修率，作業(yè)上交率和考試不及格率。對于學(xué)生請假需讓學(xué)生家長給老師打電話證實才可以請假，這樣可以確保學(xué)生的安全問題。對于夜不歸宿的學(xué)生老師也要了解其情況。輔導(dǎo)員與任課教師聯(lián)系制度通過填寫課堂記錄手冊，積極向任課教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)以及平時測驗成績等情況，同時也針對如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性等問題征求任課教師意見和建議。針對任課教師所反映的情況，及時采取相應(yīng)的對策，對一些學(xué)習(xí)成績較差、學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生進(jìn)行思想教育，了解其在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中存在的具體問題，幫助其找到解決問題的最佳方法，讓他們重新對學(xué)習(xí)充滿信心與熱情。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是學(xué)生自己

加強(qiáng)自我教育和管理。大學(xué)生的自我教育是指大學(xué)生為了形成良好的道德品質(zhì)而自覺進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動，是實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的自我培養(yǎng)活動。

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。在如今的社會里，外部環(huán)境給予大學(xué)生太多的誘惑，學(xué)生的是非觀念淡薄，自控力不強(qiáng)，但是如今社會是很現(xiàn)實的，一些企事業(yè)單位也不再將學(xué)習(xí)成績的高低作為是否錄用的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。許多學(xué)生還處于高中的“灌輸式”教育，不能從“自主式”學(xué)習(xí)過渡過來，依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)方法也滯后。我們每個人都是有惰性的，但是只要我們動起來，努力積極一點(diǎn)，就會有不一樣的學(xué)習(xí)效果。我們讀大學(xué)，有的學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，也不了解自己專業(yè)，所以針對這種現(xiàn)象，我們就可以在學(xué)生入學(xué)之初，積極開展專業(yè)教育，讓學(xué)生了解自己大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)，請專業(yè)老師介紹專業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們每一個人都是對自己感興趣的東西會投入大部分時間精力，有的人喜歡唱歌，跳舞，畫畫，便會投入大部分時間去完成自己喜歡的事情。對于自己不感興趣的便會抵抗。同時要讓大學(xué)生意識到只有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，為提高大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，可以有目的、有計劃地安排比較有影響力的教師或取得較大成功的優(yōu)秀畢業(yè)生開設(shè)一系列的知識講座。思想是行為的先導(dǎo)，只有解決了思想上的困惑，堅定了價值取向和道德取向，才能為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)打下堅固的思想和道德基礎(chǔ)?！拔覀冞^去幾十年的艱苦奮斗，就是用堅定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來……沒有這樣的信念就沒有凝聚力?！雹?/p>

我們每個人都是所謂的“低頭族”，每天無時無刻不在看手機(jī)，玩手機(jī)，似乎沒有了手機(jī)我們就沒辦法做任何事情。一些國家大事我們了解的也是很少，但一些娛樂性的新聞我們卻了解的比誰也多。每天都在看娛樂性的新聞，大家見面聊得也是誰誰誰今天結(jié)婚了，小孩子叫什么名字等等，而我們要做的是“家事國事天下事，事事關(guān)心”才對。在平時的學(xué)習(xí)中，遇到不會的問題也應(yīng)該及時向老師尋求幫助，老師只是我們學(xué)習(xí)生活中的一名引路人，我們應(yīng)該首先做到自己獨(dú)立思考，然后剩下的不會的我們再尋求老師的幫忙。一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)也要主動交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不保留，積極幫助帶動后進(jìn)的同學(xué)，成績好幫助成績差的同學(xué)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該多讀書，要有吃苦耐勞的精神，有懸梁刺股，程門立雪，鑿壁偷光的精神。

作為新時期的大學(xué)生，我們要堅持把社會主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)和構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來，建設(shè)價值導(dǎo)向鮮明的校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力加強(qiáng)大學(xué)生作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真組織好專題討論、開好主題班會、開展知識競賽、搞好主題實踐活動，進(jìn)一步提高大學(xué)生的作風(fēng)素質(zhì)，發(fā)揮道德教育在和諧校園構(gòu)建中積極作用。

（二）大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。劉少奇曾說過：“為了保持我們無產(chǎn)階級的光輝戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個共產(chǎn)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)”。④

大學(xué)生黨員是大學(xué)中的先進(jìn)分子，是黨和國家十分寶貴的人才資源，是黨的希望和未來。大學(xué)生黨員應(yīng)該按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，以實際行動在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，模范性，堅定理想信念。并認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表重要思想”和科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，求真務(wù)實，樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，認(rèn)真履行黨員的權(quán)利和義務(wù)，以身做責(zé)，堅決反對考試作弊，弄虛作假，大力弘揚(yáng)誠信考試作風(fēng)。敢于批評與自我批評，勇于糾正自己的錯誤并改正，積極主動的幫助帶動學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，積極開展學(xué)術(shù)活動，邀請校內(nèi)外，國內(nèi)外著名學(xué)者專家舉辦學(xué)術(shù)講座。發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和追求的榜樣。

注釋：

①禮記·中庸[M].上海：上海辭書出版社，1999.993.

②鄧小平：《鄧小平文選第二卷》，第451頁，人民出版社，1990年版.

③鄧小平：《鄧小平文選》，第190頁，人民出版社，1993年版.

④劉少奇，論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng).[M].北京：人民出版社，1980.8.15