“哇，這個(gè)糖果可以吃嗎？”“哇，是恐龍！”“它是在打印小貓嗎？”長(zhǎng)沙仰天湖小學(xué)一丙班的教室里，不時(shí)傳來(lái)孩子們的驚嘆聲。這是該校48門(mén)“小天鵝”課程的其中一門(mén)——“3D創(chuàng)客”課程。對(duì)于3D打印機(jī)這個(gè)新鮮玩意兒，孩子們充滿好奇，躍躍欲試。通過(guò)3D打印技術(shù)能輕松地將圖片轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw物品，孩子們成了現(xiàn)實(shí)版的“神筆馬良”。

喇叭花小主播：這項(xiàng)有意思的3D打印技術(shù)課程培養(yǎng)了孩子們的感知能力、動(dòng)手能力以及理解能力，有助于提高孩子們的創(chuàng)造力、想象力，同時(shí)也能讓孩子們了解和學(xué)習(xí)最新的科學(xué)技術(shù)，讓枯燥的課程變得生動(dòng)。