姚梅桂

一、“真情實(shí)感”寫作教學(xué)指導(dǎo)

1、明了作文高分的趨向，做到心中有數(shù)

好的作文各種各樣，有文采風(fēng)流的，有氣吞河山的，有結(jié)構(gòu)清晰的，有取材別致的，有立意深遠(yuǎn)的，有構(gòu)思巧妙的……但它們打動(dòng)人心的是共同的一點(diǎn)，就是寫出真情實(shí)感。“文章不是無情物，化作真情更高明”。在平時(shí)的寫作中，情感是連接作者和讀者的橋梁，學(xué)生只有用自己的真情去撥動(dòng)讀者的喜怒哀樂情感琴弦，才能獲得共鳴。

新課標(biāo)指出，“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切的體驗(yàn)”，寫作要“表達(dá)真情實(shí)感”，并把“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。

2、明確真情實(shí)感寫作的真諦，做到知己知彼

“情動(dòng)而辭發(fā)”。真情實(shí)感就是真誠地掏出你的心，敞開你的靈魂。白居易說“感人先者，莫先乎情”。沒有真情，再高明的寫作技巧也只是無水之舟。

3、分析情感表達(dá)存在的問題，做到有的放矢

①內(nèi)容俗套平淡，導(dǎo)致情感乏味。俗話說“寧吃一口鮮桃，不吃爛杏一筐”，作文也～樣，千篇一律.內(nèi)容平淡，自己都不愿看第二遍，談何“以情動(dòng)人”。

②虛假造作，導(dǎo)致情感失真。學(xué)生們由于閱歷少，對(duì)所經(jīng)歷之事感受不深，往往會(huì)“為文造情”。好些同學(xué)為了博取老師的同情心，不惜用“犧牲”父母的方式大做文章，胡編亂造；或者文章通篇是矯揉造作的抒情，讓人看后不知所云。

⑧材料太多和角度太寬，導(dǎo)致情感失度。材料貪多求全，只會(huì)造成內(nèi)容平淡，主旨分散。寫作時(shí)切入的角度太寬，沒有具體細(xì)小的生活事例，內(nèi)容顯得空洞，如寫老師，只是寫老師關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，缺少一些表現(xiàn)關(guān)心、愛護(hù)的具體事例。

④表達(dá)方式單一，導(dǎo)致情感空泛。常是一敘到底，或是平鋪直敘，沒有恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論和抒情等多種表達(dá)方式。

4、掌握真情實(shí)感的寫作技巧，做到情動(dòng)辭發(fā)

①首先，必須對(duì)自然、社會(huì)、人生充滿熱情。在生活中要關(guān)注時(shí)代，熱愛生活，留心自然，投身社會(huì)，感受人生。觀察外物時(shí)，要注重體驗(yàn)：深入感受時(shí)，要展開聯(lián)想：進(jìn)入聯(lián)想時(shí)，要讓情感充分激發(fā)起來。只有感動(dòng)了自己，才能夠感動(dòng)別人。

②其次，寫作時(shí)切記作文是“從生活中來”。生活中的事離你很近，很熟悉，它不需要你挖空心思地去遣詞造句，只要你去忠實(shí)地記錄展現(xiàn)那些原汁原味的日常生活就好了。生活中從不缺乏美的情感，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)那些富有生活氣息的，浸透著自己生活的歡樂、悲傷、成功、失敗等激情洋溢的文字見諸筆端的時(shí)候，感動(dòng)的豈止是你我。

③再次，從小處入手，寫自己熟悉的材料?！凹?xì)節(jié)決定成功”，此句在寫作中同樣適用。能夠抓住生活中讓你心動(dòng)的場景或典型細(xì)節(jié)，讓它們成為整篇文章的亮點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用多種手法去描繪細(xì)節(jié)，寫深、寫細(xì)、寫透。如語言、動(dòng)作、神態(tài)等。

④此外，在具體的操作中還要注意：突出詞語的感情色彩：恰當(dāng)?shù)卮┎暹\(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，如可以采用有效的直接和間接地抒情，用一兩處景物描寫貫穿文章的始終，會(huì)起到令人回味無窮的效果；陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句的變換使用，可以充分展示不同的情感；長句和短句的交替使用，關(guān)鍵語句的反復(fù)詠嘆，可以使感情表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力；恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如有意識(shí)地運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比等修辭手法，不僅使文章生動(dòng)形象，尤其能夠有效幫助我們傳情達(dá)意，寫出真情實(shí)感。

二、“真情實(shí)感”習(xí)作

那片紅色的天空，牽動(dòng)了我的情思

九（7）班 蔡曉榆

那片紅紅的天空，曾深深地牽動(dòng)了我的情思。因?yàn)槟瞧t天空，我開始喜歡雨季了。紅紅天空里的“陽光”，暖暖地照耀著我的心田。

雨季。下課鐘“鈴鈴鈴”響了，放學(xué)了，孩子們迫不及待地涌出校園，去尋找自己最親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶。校園外一片五彩繽紛，橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，形成一道美麗的風(fēng)景線。同學(xué)們很快就在爸爸媽媽或者爺爺奶奶的呵護(hù)下離校了。片刻，校園里留下一片瀟瀟的下雨聲。我站在門口，左顧右盼，終于迎來了一個(gè)熟悉的身影，“媽媽”，我不顧雨點(diǎn)的落下，飛快地跑進(jìn)媽媽手中撐著的那片紅色的天空里。我與媽媽走在回家的路上，不一會(huì)兒，就融入雨中。

一路上，媽媽始終把傘撐到我這一邊。我抬頭的是一片紅天空，而媽媽的另一邊卻又是另外一個(gè)陰暗的世界。不久，媽媽的衣袖就被雨點(diǎn)打濕了。“媽”，我歪著小腦袋說，“你撐得傘歪了”，媽媽卻微笑著回答，“沒歪，沒歪”，我賭起小嘴，一臉的不滿，“明明就歪了嘛……”傘外是一片灰暗陰冷的世界，而我在紅天空里，卻充滿了陽光，給予我無限溫暖，闖入心扉。啊，紅天空，你牽動(dòng)了我的情思。

不知多少年，紅傘早已消失在我的腦海中，直到那一天，重遇紅傘。

又見雨季?，F(xiàn)在的我，已長得跟媽媽一樣高了。某天，與媽媽一起回家，撐起的，竟又是那把紅傘，經(jīng)過歲月的磨練，紅傘的色澤已褪了不少。這次是我為媽媽撐傘。當(dāng)年那幅在雨中母親為女兒撐傘的畫面再次浮現(xiàn)在我的腦海中。我撐起紅傘，把紅天空留給媽媽，讓自己的另一邊留在灰暗的世界里。傘下暖暖情意：媽媽微笑著對(duì)我說：“你的傘歪了?！蔽倚α诵?，說：“沒歪沒歪?！眿寢尦聊徽Z。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，竟看見媽媽眼里噙著淚。我的心猛地一動(dòng)，淚也跟著流了下來。回想這么多年來，媽媽含辛茹苦的將我養(yǎng)大，感激之情油然而生，“媽”，我顫抖的喊了一聲……

在那片紅天空里，母親與女兒上演了一幕感人的話劇。她們之間的情詮釋在紅天空里，散發(fā)出迷人的光芒。啊，紅天空，你再次牽動(dòng)我的情思！

【老師點(diǎn)評(píng)】一篇好作文，感情必須真摯。小小的雨傘下，演繹了一段母慈女孝的人間真情；紅色的天空中，撐起了一道眷眷關(guān)愛的亮麗風(fēng)景。其情真、其意切，令人感動(dòng)。平實(shí)的語言娓娓道來，使此種母女真情滲入到讀者的靈魂深處。獨(dú)到的選材，細(xì)膩的描寫，抒真情、發(fā)實(shí)感的表述構(gòu)成了本文的精彩之處。