屠利芬

【摘 要】禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，也是衡量受教育程度的尺度。學(xué)校是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，又是實(shí)施禮儀教育的重要基地，必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)文明禮貌的文化人，這是素質(zhì)教育的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。通過人人知禮儀，懂禮儀，講禮儀，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣，從而形成良好的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】知禮儀；懂禮儀；講禮儀

一、普及文明禮儀知識(shí)，知禮儀

1. 宣傳禮儀

（1）聽讀一些禮儀故事。利用每天中午靜校時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自己讀禮儀小故事，或聽同學(xué)和老師讀故事，比如：“香九齡，能溫席”和“孔融讓梨”等故事，使學(xué)生從禮儀故事中得到啟發(fā)和教育，從而對(duì)照自己的行為做出正確的舉動(dòng)。

（2）熟記一些常用的禮儀格言。讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集一些常用又好記的禮儀格言，記錄在本子上，每星期讀背幾句。并在周五下午專門抽出一節(jié)課的時(shí)間，同伴之間互相交流自己讀背的格言，背得多的相應(yīng)地進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）聽禮儀知識(shí)講座和觀看動(dòng)畫片。每月聽取講座或是觀看動(dòng)畫片一次，聽后組織全班同學(xué)分組交流心得。通過聽講座和觀看動(dòng)畫片，使學(xué)生了解最基本的禮儀知識(shí)，知道一些普通場(chǎng)合應(yīng)該做到的一些禮節(jié)要求。如：“我們的集會(huì)要求是什么？”“到親戚家做客時(shí)應(yīng)該怎樣做”、“就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”等等。

2. 制定禮儀規(guī)范

為了落實(shí)文明禮儀教育，筆者對(duì)學(xué)校制定的《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》進(jìn)行了更細(xì)化的處理，讓學(xué)生清晰地知道禮儀規(guī)范有哪些，在文明禮儀養(yǎng)成上具體該怎么做。如在制定的校園禮儀中包括不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意等等。

3. 激發(fā)學(xué)禮儀的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生面對(duì)數(shù)百字的《禮儀常規(guī)》，常常覺得枯燥無味，提不起學(xué)習(xí)的興趣。于是筆者采用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫，把抽象枯燥的文字變成形象、直觀的場(chǎng)景，在觀看動(dòng)畫片的過程中，使學(xué)生在情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺地接受教育內(nèi)容。在班里舉辦了一次主題為“講文明、懂禮儀”的表演比賽。同學(xué)們自編自導(dǎo)，使枯燥乏味的禮儀常規(guī)變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的小品，如《問路》、《同桌之間》、《放學(xué)以后》、《課間》等等。表演的同學(xué)情趣盎然，體會(huì)深刻，作為觀眾的同學(xué)在快樂中不知不覺地接受了禮儀教育，提高了認(rèn)識(shí)。

二、營(yíng)造禮儀氛圍，學(xué)禮儀

1. 教室環(huán)境的布置

（1）在教室醒目的地方貼文明禮儀警示語，懸掛禮儀名言。把禮儀教育的每一個(gè)方面的內(nèi)容，如“進(jìn)校禮儀”、“課間禮儀”、“上課禮儀”、“用餐禮儀”等方面的格言，貼在教室里每個(gè)顯眼的地方，讓每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間讀一讀，記一記，并利用早讀課開展比賽，看誰記得最多，并給予獲勝者物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）定期刊出“禮儀教育”專項(xiàng)黑板報(bào)。利用黑板報(bào)這一強(qiáng)大的宣傳工具，宣傳生活中和學(xué)習(xí)中學(xué)生必須掌握的各種禮儀知識(shí)，并在每期都選出講禮儀的名人故事，要求人人誦讀，人人說感受。

（3）利用“學(xué)習(xí)園地”開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來的表率人物寫成一篇篇精彩的文章，畫成一幅幅精美的圖畫，張貼在“學(xué)習(xí)園地”里，讓全班同學(xué)效仿。

2. 設(shè)置禮儀崗

小學(xué)生由于年齡小，自覺性不強(qiáng)，禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成需要監(jiān)督和管理。因此在上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，在樓梯口、教室門口設(shè)置學(xué)生禮儀值日崗，引導(dǎo)班里的學(xué)生在進(jìn)教室和出教室時(shí)主動(dòng)向老師或同學(xué)問好，打招呼，敬隊(duì)禮，說問候語（“老師，您好！”“同學(xué)們好！”“老師再見！”“同學(xué)再見！”等）。平時(shí)發(fā)動(dòng)小干部利用中午和課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自查，自省，從而改變自己不良的禮儀習(xí)慣。在校外，由家長(zhǎng)代替老師監(jiān)督和管理學(xué)生的一舉一動(dòng)，如：待客禮儀，用餐禮儀，乘車禮儀等。

三、豐富禮儀活動(dòng)，懂禮儀

1. 搞活班隊(duì)活動(dòng)

班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的主陣地，為此，教師精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握文明禮儀的方式方法。如在學(xué)校開展的“禮儀教育”講座的同時(shí)，組織學(xué)生召開“文明禮儀在我心中”主題班會(huì)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目。有小品、朗誦、相聲等，節(jié)目豐富多彩，每個(gè)學(xué)生積極參與，不但鍛煉了自我，展示了自我，還使文明禮儀行為規(guī)范的養(yǎng)成在教育活動(dòng)中得到深化，起到寓教于樂的效果。

2. 參加禮儀實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校的各種重大活動(dòng)，比如升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的好時(shí)機(jī)。一方面讓學(xué)生積極參與，體驗(yàn)禮儀實(shí)踐活動(dòng)，另一方面在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀訓(xùn)練，如在整理隊(duì)伍時(shí)，要求做到隊(duì)伍“快”、“齊”、“靜”；在入隊(duì)時(shí)做到隊(duì)伍“整齊”、“安靜”；在觀看演出時(shí)做到文明觀看，不影響別人，不亂丟垃圾等。

3. 重大節(jié)日的禮儀教育

節(jié)日教育是禮儀教育活動(dòng)中不可缺少的部分，把握每一個(gè)節(jié)日的教育時(shí)機(jī)，將禮儀教育滲透于其中，讓學(xué)生從小了解一些節(jié)日禮儀知識(shí)的具體要求。比如母親節(jié)和婦女節(jié)，正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的好時(shí)機(jī)，于是筆者就抓住這一教育契機(jī)，讓學(xué)生親手為媽媽制作賀卡，并寫上想對(duì)媽媽說的心里話，回家還要為媽媽做自己力所能及的事，比如：幫媽媽梳頭，敲背，洗腳，洗衣服等，并拍下照片與同學(xué)一起分享。

四、樹立典范，守禮儀

1. 父母的榜樣

父母的榜樣示范是不可忽視的。與孩子接觸時(shí)間最多，對(duì)孩子影響最大、被模仿最多的是父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模。父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子發(fā)育成長(zhǎng)有很大的影響作用。因此，筆者在班上開展了“親子閱讀”的活動(dòng)，要求學(xué)生與其家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)》，這樣家長(zhǎng)既能了解學(xué)校對(duì)其子女在禮儀方面的要求，又能為孩子樹立榜樣。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助和督促下每周對(duì)照《常規(guī)》自評(píng)一次，已達(dá)到要求的打“√”，還未做到的劃上線，給自己定下努力方向，促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中以《常規(guī)》嚴(yán)格要求自己。通過開展這一活動(dòng)，使家庭教育的內(nèi)容、方式與學(xué)校保持一致，增強(qiáng)了文明禮儀教育的效果。

2. 學(xué)生的榜樣

榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，富有情感，因而要給行為習(xí)慣較差的學(xué)生樹立榜樣，讓榜樣來影響帶動(dòng)他們，達(dá)到全體學(xué)生都來講文明，懂禮儀的目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)里幾個(gè)“問題學(xué)生”，不但學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，而且行為習(xí)慣也不行。本人在班上開展了“手拉手”活動(dòng)，讓幾個(gè)班干部承擔(dān)文明使者的工作，與行為習(xí)慣較差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，給他們樹立榜樣，用好的言行去感染他們。

五、激發(fā)禮儀之心，評(píng)禮儀

1. 多贊賞，多表揚(yáng)

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過：“人生最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！北頁P(yáng)的力量是強(qiáng)大的，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出的文明禮貌的行為舉止，如尊老愛幼，愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境等，教師應(yīng)該毫不吝嗇地給予贊美和鼓勵(lì)，“點(diǎn)燃”學(xué)生心中那一團(tuán)熱情的“火”。發(fā)現(xiàn)主動(dòng)撿垃圾，主動(dòng)幫助同學(xué)的舉動(dòng)，在班級(jí)里多表揚(yáng)，表揚(yáng)他們的愛勞動(dòng)、愛衛(wèi)生、為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光的好行為，并給每位獎(jiǎng)勵(lì)了“衛(wèi)生章”和“勞動(dòng)章”。

2. 開展評(píng)比活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的禮儀教育，并在班級(jí)里開展“禮儀小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，包括：課堂禮儀、集會(huì)禮儀、用餐禮儀、同學(xué)禮儀。學(xué)生對(duì)照“文明禮儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)自己的行為開展自評(píng)、互評(píng)，最后教師評(píng)議，評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)“文明禮儀小標(biāo)兵”和集體獎(jiǎng)“文明禮儀小組”，并給予表彰和鼓勵(lì)。

文明禮儀，人之根本。我們的學(xué)生既應(yīng)掌握豐富的知識(shí)，又應(yīng)具備高尚的人格，要知禮儀，懂禮儀，學(xué)禮儀，講禮儀。讓“禮儀之花”常開孩子們的心中！

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