劉振先

隨著新課改的不斷深入，音樂欣賞教學(xué)成為小學(xué)教育中重要的一部分，它對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及健全學(xué)生的人格、啟發(fā)學(xué)生的智慧都具有十分重要的意義。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，主要的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時開拓學(xué)生的視野。要想達到這一目標(biāo)，需要教師正確認(rèn)識音樂欣賞教學(xué)存在的問題并采取針對性的措施。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)面臨的問題

如今，人們對于音樂學(xué)習(xí)越來越重視，也開始認(rèn)識到了音樂欣賞教學(xué)的重要性。但是，就目前來看，小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)沒有起到應(yīng)有的作用，在實際教學(xué)中，忽視了對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)與提高。總的來看，現(xiàn)今的小學(xué)音樂欣賞課堂上出現(xiàn)的教學(xué)問題主要有以下兩點：

（一）片面強調(diào)專業(yè)性

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂知識以及相關(guān)音樂技能是其中的重要內(nèi)容。在實際的課堂教學(xué)中，教師一般都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行教學(xué)，將學(xué)唱作為音樂教學(xué)的主要內(nèi)容。這種教學(xué)方法的主要目的，是使學(xué)生在學(xué)唱的過程中熟練掌握相關(guān)的音樂技能以及音樂知識。可以說，這種教學(xué)方式對于音樂學(xué)習(xí)的專業(yè)性進行了過度的關(guān)注，音樂欣賞教學(xué)活動也變成了專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式對于提高學(xué)生的音樂技能有一定的好處，但從長遠(yuǎn)來說不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。這主要是因為，小學(xué)音樂教學(xué)的對象是小學(xué)生，他們的理解能力以及思考能力都不高，對于很多音樂作品不能很好理解。因此，利用這種方式進行學(xué)習(xí)，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生很多對于音樂的不理解，給以后的音樂學(xué)習(xí)帶來障礙。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式被動

就目前來看，在音樂課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常采用灌輸式的教學(xué)方式，忽視學(xué)生的課堂主體地位。在教學(xué)的過程中，一味對學(xué)生進行書本內(nèi)容的灌輸，學(xué)生處于非常被動學(xué)習(xí)的地位。在這種教育形式下，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和興趣都不高，教學(xué)主要體現(xiàn)教師的主觀意志，很難取得良好的教學(xué)效果。另外，在這種學(xué)習(xí)方式下，教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，因此學(xué)生在理解音樂作品的時候，完全按照教師的思路走，不敢大膽發(fā)表自己的感受體悟，久而久之，造成學(xué)生不會對音樂作品展開積極思考，這就不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)的措施

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課改的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及鑒賞能力，進而實現(xiàn)培養(yǎng)全方位人才的要求。因此，新課改提出，教師在進行教學(xué)的時候，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點展開相應(yīng)的教學(xué)活動。但是，在傳統(tǒng)的音樂課堂上，教師往往忽視了學(xué)生的興趣，忽視了學(xué)生的課堂主體地位，課堂教學(xué)一般都是分析音樂歌曲，如旋律、情緒以及力度等。這種教學(xué)方式比較單調(diào)，不能完全激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，學(xué)生在進行音樂學(xué)習(xí)的時候，大多都是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)活動中，教師要著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，充分利用音樂教材，對于歌曲中的故事、使用的樂器以及意境都要給予詳細(xì)說明，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中。

（二）改變教學(xué)方式

在開展音樂欣賞課堂教學(xué)的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師根據(jù)選定的音樂作品，機械地進行各項教學(xué)活動。在這樣的課堂上，學(xué)生逐漸喪失對音樂鑒賞的興趣，也就發(fā)現(xiàn)不了音樂鑒賞的真正魅力所在。因此，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，根據(jù)實際的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些有趣生動的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）運用多媒體教學(xué)工具

在進行音樂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)善于利用多媒體教學(xué)工具，借助視頻、動畫、音樂的方式展開音樂欣賞課程教學(xué)。這種生動、形象的教學(xué)方式，有利于學(xué)生投入音樂學(xué)習(xí)，給學(xué)生帶來強烈的感官刺激，加深學(xué)生對音樂作品的印象。特別是對于一些抽象的、難懂的音樂作品，教師借助多媒體教學(xué)工具，如利用視頻的形式將其播放出來，會使學(xué)生對作品的理解更加深入，進而提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強對音樂欣賞課程的學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有重要意義，有助于實現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)。

總之，在開展小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)時，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。同時，創(chuàng)新教學(xué)方式，善于利用多種教學(xué)工具，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動中。