摘 要：在高校圖書館日常工作中，勤工助學(xué)的校內(nèi)學(xué)生隨處可見，他們儼然已經(jīng)成為了圖書館的一份子，對于讀者來說他們某種程度上是工作人員，對于圖書館的老師們來說，他們又是在校的讀者，身上背負著雙重身份的他們對于高校圖書館人力資源的解放，工作人員的工作量釋放都起著至關(guān)重要的作用。本文以東北師范大學(xué)圖書館為例，從高校圖書館勤工助學(xué)學(xué)生隊伍的現(xiàn)狀與未來規(guī)劃進行討論，希望能為高校圖書館的勤工助學(xué)學(xué)生隊伍的建設(shè)盡一點微薄之力。

關(guān)鍵詞：勤工助學(xué)；高校圖書館；現(xiàn)狀；規(guī)劃

隨著科技社會的不斷發(fā)展，高校圖書館的發(fā)展規(guī)模也在逐步擴大，高校圖書館的管理工作也向著電子化、高效率、全方位、全開放的方向不斷發(fā)展。但是每天面對大量書籍，期刊等文獻的流通，在管理人員少，流量大的矛盾面前，許多高校圖書館在不增加編制的情況下，考慮到把圖書館部分工作安排給學(xué)生勤工助學(xué)。勤工助學(xué)是指學(xué)生利用課余時間以獲得經(jīng)濟報酬和培養(yǎng)自立能力、創(chuàng)業(yè)能力為主要目的而參加的各種服務(wù)或勞動[1]。這種勤工助學(xué)方式密切了讀者與圖書館之間的關(guān)系， 對于提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量和水平有著重要意義， 同時也釋放了圖書館的部分人力資源，留出了更多的時間讓工作人員去提高內(nèi)涵，鉆研業(yè)務(wù)。

1 東北師范大學(xué)圖書館勤工助學(xué)隊伍的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生分配情況

以2015年的數(shù)據(jù)為例，2015年全年東北師范大學(xué)圖書館共聘用了94名勤工助學(xué)學(xué)生，分配情況：采編部4名，特藏部18名，學(xué)科中心2名，研究發(fā)展部16名，學(xué)習(xí)中心54名，其中72名都分布在了流通部門，占總?cè)藬?shù)的 76.6%。勤工助學(xué)人員之所以大部分都分配在流通部門，是由流通部門的高工作量決定的。就圖書館而言，人力不足問題主要集中在流通部門這種書刊流通量大、任務(wù)繁重的部門。將勤工助學(xué)人力資源大量引入這樣的部門，有效地解決了這種矛盾。

1.2 學(xué)生層次分析

因為涉及到課程的安排和畢業(yè)實習(xí)等各種情況，對于勤工助學(xué)，學(xué)校要求在校的大一和大二學(xué)生優(yōu)先，大三的學(xué)生可以考慮，不允許大四的學(xué)生參與勤工助學(xué)活動。所以圖書館的勤工助學(xué)學(xué)生絕大多數(shù)都是大一和大二的學(xué)生，部門小組長由大三的學(xué)生擔(dān)任。在男女比例方面也較為均衡，沒有出現(xiàn)師范院校男女比例失調(diào)的情況

1.3 學(xué)生隊伍存在的問題

1.3.1 學(xué)生隊伍波動性大

雖然高校圖書館是校內(nèi)提供勤工助學(xué)崗位的“大戶”，并且也在一定程度上緩解了自身人力資源緊張的壓力，但是由于學(xué)生流動性大、上崗時間彈性大，高校圖書館管理面臨很多的難題。例如，在圖書館閱覽室勤工助學(xué)的學(xué)生幾乎每學(xué)期就會有一次人員變動，并且這種交替又多發(fā)生在高校寒暑假前及剛開學(xué)期間，正值圖書館借還書的高峰期，從而對圖書館的工作帶來了很多的沖擊。因此，高校圖書館往往面臨著一個新手剛剛被培養(yǎng)成熟，又被另一個新手代替的尷尬局面[2]。

1.3.2 學(xué)生隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不高

對于在圖書館勤工助學(xué)的學(xué)生來說，在某種程度上還是需要一定的專業(yè)素質(zhì)，比如書籍的擺放順序，書標(biāo)的種類還有書籍的簡單修補等等，但是由于種種原因，學(xué)生們在這方面的知識卻非常缺乏，經(jīng)常會出現(xiàn)書籍的胡亂擺放，書標(biāo)的錯誤粘貼等誤導(dǎo)性的錯誤，致使讀者們經(jīng)常會找不到自己所需要的書籍，極大的影響了讀者們的借閱熱情.

1.3.3學(xué)生與館員之間溝通少，難管理。

由于到圖書館勤工助學(xué)的學(xué)生來自不同的院系，圖書館員對這些學(xué)生不夠了解，加之在工作中兩者接觸時間短，因此很難有效溝通，這勢必使學(xué)生的管理工作產(chǎn)生一定的難度。

2 對勤工助學(xué)隊伍的未來規(guī)劃

2.1 加強學(xué)生崗前培訓(xùn)力度

高校圖書館的工作具有一定的專業(yè)性，因此需要對勤工助學(xué)的學(xué)生進行相應(yīng)的崗前培訓(xùn)。例如，在閱覽室工作的學(xué)生必須熟悉《中國圖書館分類法》、圖書館閱覽室的布局結(jié)構(gòu)和相關(guān)的圖書館規(guī)章等?？梢远ㄆ谂e辦勤工助學(xué)學(xué)生知識大賽等活動，對于成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎勵，在各個層面激勵學(xué)生們的圖書館知識學(xué)習(xí)熱情.

2.2 加強館員與學(xué)生們的溝通交流

在勤工助學(xué)學(xué)生的日常工作中，與他們最直接接觸的就是各位館員們，對于各位學(xué)生來說，老師們一句關(guān)心的話，一句貼心的問候，遠比物質(zhì)上的獎勵來得更為溫暖.在管理學(xué)生期間，我發(fā)現(xiàn)一名貴州的女學(xué)生一年四季總是穿著同樣的衣物，在和她的交流中，我得知，她的父母以務(wù)農(nóng)為生，家里還有三個兄弟姐妹，她每個月的生活費不足300元，在感嘆孩子的自立自強之余，我經(jīng)常想，我能為孩子做些什么.我從家里收拾了一些過冬的棉衣，也經(jīng)常做一些好吃的給她帶來，有的時候我感覺我們的關(guān)系超越了師生更像是姐妹，而她在我閱覽室工作期間從未遲到早退，工作也是極其認真，一直到她畢業(yè)我們都保持著良好的師生關(guān)系.

2.3 合理分配崗位

在崗位的分配方面盡量做到人盡其才.相對于女同學(xué)來說，男同學(xué)的力氣大，就安排他們?nèi)プ鲆恍┫鄬Χ泽w力性的工作，比如圖書整理，搬運和上架；女同學(xué)就去做一些細致的工作，比如圖書分類，標(biāo)簽的粘貼和書籍的借還等等.也可以按照學(xué)生們的專業(yè)給他們分配到不同的工作環(huán)境，理科類的學(xué)生就安排到理科閱覽室，文科類的學(xué)生就安排到文科閱覽室，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生就讓他們?nèi)プ鲆恍I(yè)性的工作，人盡其用，各取所需，達到人力資源的合理化分配.

高校圖書館的勤工助學(xué)隊伍建設(shè)不僅有利于高校圖書館履行教育職能、改善館讀關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的自立精神，也使圖書館獲得來源穩(wěn)定、成本低廉的人力資源[4]。高校圖書館管理與大學(xué)生的勤工助學(xué)相結(jié)合需要高校方方面面的支持和呵護，還需要高校圖書館與勤工助學(xué)的大學(xué)生長期的協(xié)調(diào)與磨合。經(jīng)過幾年的摸索和實踐，證明高校圖書館的管理可以與大學(xué)生勤工助學(xué)緊密地結(jié)合在一起[3]。雖然在高校圖書館勤工助學(xué)實踐中還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但這些都可以在實踐中，通過不斷總結(jié)積累，改進而得到提高，從而使得高校圖書館的管理與大學(xué)生勤工儉學(xué)能長期進行下去，并且越辦越好、越辦越完善，促進高校圖書館的管理，建設(shè)及長期發(fā)展。

參考文獻

[1]陳月文.當(dāng)前高校勤工助學(xué)活動的現(xiàn)狀與對策[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2004（2）：303-307

[2]李 梅. 高校圖書館勤工助學(xué)工作的現(xiàn)狀與對策[J].圖書館建設(shè)，2013（3）

[3]黃淑娟.論高校圖書館的大學(xué)生信息素質(zhì)教育[J].圖書館，2003，（2）：83-84，93.

[4]陳若乒. 我國高校圖書館勤工助學(xué)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 管理新論，2011（12）

作者簡介

姜珊（1986-），女，滿族，吉林省長春市，館員，碩士，研究方向：翻譯及圖書館業(yè)務(wù)。