摘 要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法，對(duì)我國(guó)高校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述性分析，對(duì)高校體育俱樂(lè)部的性質(zhì)進(jìn)行了界定，闡述了其運(yùn)作特征，討論了高校體育俱樂(lè)部的分類和管理辦法、高校體育俱樂(lè)部的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容、高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源以及體育教學(xué)俱樂(lè)部存在的問(wèn)題等。

關(guān)鍵詞：高校體育俱樂(lè)部；發(fā)展現(xiàn)狀；綜述

從目前情況看，我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的發(fā)展處于初級(jí)階段且極不平衡。所以把已有多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高校體育俱樂(lè)部的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)、進(jìn)行研究，對(duì)我國(guó)高校體育俱樂(lè)部今后健康、全面的發(fā)展意義重大。

1 高校體育俱樂(lè)部的性質(zhì)界定

性質(zhì)是一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性，我們?cè)诟咝ｓw育俱樂(lè)部的組建和醞釀階段，就必須重視研究和探索它的性質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行界定，這樣才能有針對(duì)性的開(kāi)展工作，使高校體育俱樂(lè)部有別于其他形式的體育俱樂(lè)部。

1.1 商業(yè)化與福利性并存

高校體育俱樂(lè)部是具有合法法人資格的、獨(dú)立的、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，它面向市場(chǎng)，推行體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的模式，以市場(chǎng)價(jià)值為取向，按照市場(chǎng)化規(guī)律運(yùn)作。但目前，我國(guó)高校很難達(dá)到這種標(biāo)準(zhǔn)。在眾多高校中，業(yè)余性質(zhì)的俱樂(lè)部屬于純福利性，實(shí)行的是免費(fèi)體育，是廣大教職工、學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的主要形式。

1.2 承包經(jīng)營(yíng)與免費(fèi)開(kāi)放共生

目前，我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的國(guó)有資產(chǎn)所有權(quán)沒(méi)有改變，可能的只是部門(mén)之間關(guān)系的改變，搞的是有償服務(wù)性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，總的規(guī)模小，既有集體或個(gè)人的承包經(jīng)營(yíng)，也有聯(lián)營(yíng)和租賃經(jīng)營(yíng)，但他們大多數(shù)只是靠提供場(chǎng)館、設(shè)備、器材、輔導(dǎo)收取一定費(fèi)用?！乱泽w為主，多種經(jīng)營(yíng)"目前對(duì)于很多高校體育俱樂(lè)部還只是口號(hào)，真正還是靠政府或校方財(cái)政支持，免費(fèi)開(kāi)放場(chǎng)地、器材的屬多數(shù)。

2 高校體育俱樂(lè)部的運(yùn)作特征

高校體育俱樂(lè)部的運(yùn)作應(yīng)符合參與者的身心發(fā)展的需求，是高校體育俱樂(lè)部可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.1 參與者的自愿性

體育俱樂(lè)部是同學(xué)們自愿加入的群眾性體育組織，在這個(gè)群體里，人人都有自己的地位，享受平等的權(quán)利。

2.2 活動(dòng)過(guò)程的主動(dòng)性

當(dāng)前，我國(guó)高校的群體活動(dòng)主要是以貫徹落實(shí)《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)開(kāi)展工作，包括早操、體育達(dá)標(biāo)和課外活動(dòng)等形式。這種形式有它的優(yōu)越性，但同時(shí)帶有一定的強(qiáng)制性。在一定程度上學(xué)生是被動(dòng)地參與活動(dòng)。而體育俱樂(lè)部是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和個(gè)人需要，有選擇地參加各項(xiàng)活動(dòng)，完全建立在學(xué)生自覺(jué)自愿的基礎(chǔ)上，是廣大學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的結(jié)果。

2.3 組織形式的靈活性

體育俱樂(lè)部組織開(kāi)展活動(dòng)，既有像行政部門(mén)一樣的管理機(jī)制，需要各系部、學(xué)生體協(xié)等方方面面的配合，也有以各項(xiàng)體育俱樂(lè)部為群體，自籌自辦，自我管理的組織形式，具有實(shí)施靈活的特點(diǎn)。

3 高校體育俱樂(lè)部的分類及管理

3.1 業(yè)余體育俱樂(lè)部（課外活動(dòng)俱樂(lè)部）

學(xué)生以共同興趣為主自發(fā)組織，或在校方指導(dǎo)下全校統(tǒng)一組織，免費(fèi)或活動(dòng)經(jīng)費(fèi)自籌為主，由學(xué)校安排教練或自聘教練，不以盈利為目的。由主管體育的副校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，下轄教務(wù)處、體育部、學(xué)生體協(xié)，教務(wù)處對(duì)各項(xiàng)目教研室、體育部對(duì)教練組、學(xué)生體協(xié)對(duì)各系各年級(jí)進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，各項(xiàng)目教研室、教練組、各系各年級(jí)直接領(lǐng)導(dǎo)各單項(xiàng)俱樂(lè)部。各單項(xiàng)俱樂(lè)部是不同層次愛(ài)好者的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師僅起輔導(dǎo)作用，從而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外體育教育的有機(jī)結(jié)合，更好地實(shí)踐健康第一的教育指導(dǎo)思想，并經(jīng)常進(jìn)行豐富多彩的各類競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)鍛煉的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。

3.2 休閑健身俱樂(lè)部

以對(duì)社會(huì)開(kāi)放和以教職工為主，輔以滿足較富裕學(xué)生的健身需求，是遵循市場(chǎng)規(guī)律、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。其管理可分為外部領(lǐng)導(dǎo)宏觀管理層和內(nèi)部微觀管理層。外部領(lǐng)導(dǎo)管理是指由省教委，各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)休閑健身俱樂(lè)部進(jìn)行宏觀調(diào)控，通過(guò)各種法令、法規(guī)、條例、制度等手段進(jìn)行宏觀管理；內(nèi)部管理是指休閑健身俱樂(lè)部的組織機(jī)構(gòu)，由于它本身是一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)和管理體制，選舉懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理的高校體育專家或懂體育專業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理專家進(jìn)入管理層并實(shí)施管理。一般而言，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置為：董事會(huì)-董事長(zhǎng)-總經(jīng)理-主教練或部門(mén)經(jīng)理這一方式。

3.3 體育教學(xué)俱樂(lè)部（俱樂(lè)部教學(xué)模式）

俱樂(lè)部教學(xué)模式是指：根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合大學(xué)生對(duì)體育的需求，以培養(yǎng)和建立學(xué)生終身體育意識(shí)，掌握1-2項(xiàng)長(zhǎng)期從事鍛煉身體的技能和方法，充分發(fā)揮個(gè)人的體育才能、興趣和愛(ài)好，為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂(lè)部形式組織進(jìn)行的體育課教學(xué)。

4 高校體育俱樂(lè)部的組織形式及活動(dòng)內(nèi)容

4.1 開(kāi)設(shè)單項(xiàng)體育俱樂(lè)部

有的院校只開(kāi)設(shè)一個(gè)單項(xiàng)俱樂(lè)部，如東北師大只設(shè)了一個(gè)足球俱樂(lè)部。而大部分為多個(gè)俱樂(lè)部，如浙江農(nóng)大就開(kāi)設(shè)了13個(gè)單項(xiàng)體育俱樂(lè)部。其中，能夠體現(xiàn)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、滿足社會(huì)生活需要和開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的單項(xiàng)俱樂(lè)部占有較大的比例，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以游泳、小球、足球、籃球、健身健美等為主，而傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目如田徑、體操的比例卻逐漸減少。

4.2 開(kāi)設(shè)季節(jié)性項(xiàng)目短訓(xùn)班

高校體育俱樂(lè)部可充分利用每年的兩個(gè)假期舉辦冬訓(xùn)式的遠(yuǎn)足、野外生存訓(xùn)練班；夏令營(yíng)式的旅游活動(dòng)，如組織自行車跨市或跨省的旅游活動(dòng)等。有條件的高校體育俱樂(lè)部還可以開(kāi)展蹬山、攀巖以及水上娛樂(lè)活動(dòng)（潛水、水上救護(hù)等培訓(xùn)班），可視假期的長(zhǎng)短辦4-5期的短訓(xùn)班等。這種集度假旅游、康樂(lè)健身為一體的活動(dòng)形式既培養(yǎng)了學(xué)員的體育愛(ài)好，還為高校體育俱樂(lè)部增加創(chuàng)收，一舉兩得。

4.3 為其他學(xué)校、企事業(yè)單位舉辦各類培訓(xùn)班

高校體育俱樂(lè)部可以舉辦中小學(xué)生參加的各種體育培訓(xùn)班，高考輔導(dǎo)班，為企事業(yè)單位舉辦各類健身、流行體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班等。

5 高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，

由于高校體育俱樂(lè)部商業(yè)化與福利性并存、承包經(jīng)營(yíng)與免費(fèi)開(kāi)放共生以及學(xué)生的參與性消費(fèi)特征，所以，高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源與我國(guó)職業(yè)體育俱樂(lè)部相比確實(shí)有點(diǎn)相形見(jiàn)絀。目前我國(guó)職業(yè)體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑主要有：一是企業(yè)投入，二是門(mén)票收入，三是廣告、贊助收入，四是國(guó)家撥款，五是電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓收入，六是球員轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)收入，七是體育彩票收入，八是開(kāi)發(fā)、銷售標(biāo)志產(chǎn)品盈利收入。而高校體育俱樂(lè)部的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是靠學(xué)生入會(huì)會(huì)費(fèi)或場(chǎng)地、器材使用費(fèi)、學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、企業(yè)以廣告形式的少量贊助等，體育教學(xué)俱樂(lè)部中采用的是讓學(xué)生自己購(gòu)置一些體育器材，如：自己購(gòu)買(mǎi)羽毛球拍和羽毛球、乒乓球拍和乒乓球等，相對(duì)節(jié)省一些俱樂(lè)部的開(kāi)支。

6 體育教學(xué)俱樂(lè)部存在的問(wèn)題

深圳大學(xué)體育教學(xué)俱樂(lè)部設(shè)立的時(shí)間較長(zhǎng)，取得了不少經(jīng)驗(yàn)，但是目前仍存在和全國(guó)其它高校體育教學(xué)俱樂(lè)部一樣帶有共性的問(wèn)題。

6.1 體育教學(xué)俱樂(lè)部組織不健全

有些俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)，計(jì)劃性不夠全面和周密，活動(dòng)開(kāi)展不好，二年級(jí)和三、四年級(jí)體育俱樂(lè)部的延續(xù)性和銜接性尚未解決。

6.2 學(xué)生骨干起作用不大

體育教學(xué)俱樂(lè)部骨干沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，工作能力，組織能力都較差。

6.3 小球項(xiàng)目教師缺乏

網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目是學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，選課的學(xué)生多，但具有這些項(xiàng)目專長(zhǎng)的教師少，現(xiàn)擔(dān)任小球項(xiàng)目導(dǎo)師的均是改行的。

7 結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)高校體育俱樂(lè)部的學(xué)校體育性質(zhì)得以確定；運(yùn)作特征充分體現(xiàn)了參與者的自愿性、主動(dòng)性；高校體育俱樂(lè)部分為業(yè)余體育俱樂(lè)部（課外活動(dòng)俱樂(lè)部）、休閑健身俱樂(lè)部、體育教學(xué)俱樂(lè)部和體育職業(yè)俱樂(lè)部；高校體育俱樂(lè)部的組織形式多樣、活動(dòng)內(nèi)容豐富；俱樂(lè)部經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道仍需繼續(xù)擴(kuò)展；同時(shí)，體育教學(xué)俱樂(lè)部存在的問(wèn)題應(yīng)引起人們的高度重視，要采取針對(duì)性的有效措施加以改進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介

韓兵（1980-），漢族，遼寧大連，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。