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提高高中學(xué)生的英語書面表達(dá)能力之我見

2016-11-16 19:03:00王慧玲
校園英語·上旬 2016年10期
關(guān)鍵詞:表達(dá)書面訓(xùn)練

王慧玲

【摘要】英語書面表達(dá)在高考英語試卷中占很大的比值,書面表達(dá)對學(xué)生能力的要求越來越高,故學(xué)生進(jìn)入高中之后,必須加大寫作訓(xùn)練力度,以快速提高學(xué)生書面表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】書面 表達(dá) 訓(xùn)練

書面表達(dá)是高中生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能,要求學(xué)生有扎實(shí)的英語語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力、評價(jià)能力等。高考英語試題書面表達(dá)25分,有看圖作文、精準(zhǔn)描述并暢談個人感想等,要求考生根據(jù)所給的情景和要求,包括目的、對象、時間、內(nèi)容等,寫一篇120個左右的單詞的書面材料,要切中題意,文理通順,語言準(zhǔn)確、得當(dāng)。而許多學(xué)生在此方面丟分甚多,以致影響最后總分。為此,如何提高高中學(xué)生英語書面表達(dá)能力就顯得更加重要。

幾年的寫作教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平較低,具體表現(xiàn)在:①詞不達(dá)意,表達(dá)缺乏;②句法知識不扎實(shí),語法實(shí)際運(yùn)用能力差。無法駕馭長句。常常顧此失彼;③謀篇布局失誤;筆者認(rèn)為,在中學(xué)英語教學(xué)過程中,教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧是解決問題的關(guān)鍵之一。

策略一:重在平時抓基本功訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力,不是一朝一夕的事情,而是一個由淺入深、由簡到繁、由易到難循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過程,在高考英語的考試中,相當(dāng)一部分學(xué)生提筆無話可寫或一寫就錯,嚴(yán)重影響了中學(xué)英語素質(zhì)教育的發(fā)展,因此在高一、高二的英語教學(xué)中狠抓基本功訓(xùn)練尤顯重要。

1.抓詞匯教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用高級詞匯。句子由詞匯構(gòu)成,沒有了詞匯,寫文章就成了一句空話。詞性、詞形變化錯誤。表現(xiàn)在主謂一致,名詞(動詞)單復(fù)數(shù),單詞拼寫及大小寫等方面。如Spring usually comes in February or march。用詞錯誤。對一些常用詞語的區(qū)別,使用場合,習(xí)慣用法,搭配等不熟悉。What was the cause for the fire?另外,還要讓學(xué)生進(jìn)行詞匯替換、詞匯填空、單詞拼寫等練習(xí)。這可使學(xué)生在長期堅(jiān)持不懈的聽寫和練習(xí)中積累大量的詞匯并能熟練運(yùn)用。

2.抓句型教學(xué),鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式。對于高一新生,復(fù)習(xí)鞏固他們在初中已學(xué)的五種基本句型,同時讓他們接觸高中較復(fù)雜的句型,并使他們逐漸明白高中較復(fù)雜的句型都是由這五種基本句型的簡單句發(fā)展擴(kuò)充而來的,然后做一些相關(guān)的句型轉(zhuǎn)換練習(xí),使他們深刻理解并鞏固這些句型。常見有:

(1)句子結(jié)構(gòu)錯誤,不遵循英語句式要求,按照漢語思維習(xí)慣拼湊中國式英語,或主要句子成分不全。

(2)時態(tài)、語態(tài)錯誤。寫作時想不到應(yīng)考慮動作發(fā)生的時間不同,主語是否是謂語所表示動作的執(zhí)行者,應(yīng)用不同的時態(tài),語態(tài)去描述等。如He found that a bag of corn has been stolen from his house.

學(xué)生對句型的掌握有助于他們根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用表達(dá)方式,避免在書面表達(dá)中一味地使用短句和陳述句。一篇文章中,既有簡單句又有并列句或復(fù)合句,既有陳述句又有感嘆句、倒裝句或強(qiáng)調(diào)句,文章才顯生動。

3.謀篇布局。教材是學(xué)生練習(xí)寫作的根本,它給學(xué)生提供了大量的語言素材。教師要讓學(xué)生精讀課文,使學(xué)生不僅學(xué)會對文中語言表達(dá)的分析理解,更要學(xué)會對篇章結(jié)構(gòu)的分析和模仿。對文章的開頭、句群和語段的過渡、文章的結(jié)尾,都要學(xué)以致用,尤其是詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞(如介詞連詞和冠詞)文章顯得支離破碎;往往出現(xiàn)有頭無尾,要點(diǎn)不全或不緊扣主題,隨意發(fā)揮;格式不規(guī)范,書寫潦草,卷面不整潔。要學(xué)會使用過渡詞。過渡詞猶如“粘合劑”,恰當(dāng)使用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊、條理清楚、文字流暢、且更有說服力。

策略二:提高興趣、巧用修辭、嚴(yán)謹(jǐn)審題、限時寫作

興趣是最好的老師。所以訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)應(yīng)該先從激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望開始,只要做個有心人,平時積累句式,詞匯,多閱讀,多看范文,多寫多練,定會妙筆生花。并且在平時的口頭或書面表達(dá)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好詞、好句,在老師的不斷賞識中使學(xué)生漸漸對表達(dá)產(chǎn)生興趣。從不想寫到想寫。這樣學(xué)生才能積極地參與到表達(dá)訓(xùn)練的活動中來,從而使學(xué)生的表達(dá)能力逐漸提高。

在訓(xùn)練書面表達(dá)時巧用修辭,限時作文,督促學(xué)生快速審題,精準(zhǔn)接受、理解、迅速表達(dá)信息,提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。學(xué)生必須注意中英文的差別,在平時的書面表達(dá)寫作過程中,要注意不受中文提示的影響,如There are many people study English. Read in bed is bad for eyes. 同時注意句子的翻譯要符合英語表達(dá)的習(xí)慣,要求將所規(guī)定的材料內(nèi)容整理后,展開思考。目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語知識準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力,同時要求學(xué)生在寫作過程中不要用簡單的“主—謂(—賓)或主—系—表”結(jié)構(gòu),因那樣的結(jié)果是整篇文章都是一些簡短句式。這樣的文章過于簡單,呆板,難以清晰地表達(dá)思想,更難以給人留下深刻影響,必須牢牢記住以下口訣:“讀提示,弄清要點(diǎn)與格式,時態(tài)語態(tài)要當(dāng)心,前后呼應(yīng)要一致,句子結(jié)構(gòu)和搭配,語言習(xí)慣莫違背,文章寫好細(xì)檢查,點(diǎn)滴小錯別忽視”。

參考文獻(xiàn):

[1]英語科說明.

[2]中學(xué)英語教學(xué)與研究.

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