岑良君

摘 要：備課是上好一堂課的前提與關鍵，教師應深入把握教材，熟練掌握重點、難點與考點，為學生掃清學習道路上的障礙。備教法，老師教得好，不如學生學的好。教師應精心設計教案。

關鍵詞：備教材;備教法;備學法;備教案

備課是上好一堂課的前提與關鍵。備課如同打仗，運籌帷幄，方能胸有成竹決勝于千里之外，備課充分與否，決定著上課的好壞。“預則立，不預則廢?！币雱偃谖?，課前教師就需要充分備課。經過自己幾年英語實踐教學的總結，和學生學習英語情況的信息反饋，我認為理想的備課通常有以下幾個步驟。

一、備教材

教材是學生課堂學習的主要文本。如果說課堂是舞臺，那么，教材就是劇本。導演只有吃透劇本才能給演員說戲。因此，作為導演的教師應深入把握教材，熟練掌握重點、難點與考點，為學生掃清學習道路上的障礙。再者，教師只有吃透教材，才能做到備課時胸中有教案，上課時胸中無教案，這樣才能更好地駕馭課堂，從而把課上好。我通常很重視每個單元的新課導入部分，精彩的課堂導入，不僅能使知識的銜接自然合理，還能增加趣味性激發(fā)學生的學習興趣。

二、備教法

教法十分重要，切實可行的教法會產生事半功倍的效果。在高職英語教學中，以前的那種“讀單詞—講課文—做練習”的教學模式已經不能適應新時代對英語人才的要求，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣上。我會在英語早自習中安排有趣的英語活動，如“English broadcast”英語播報、“My story”我的故事、“A riddle”小謎語。讓每個學生有機會參與其中，鍛煉口語、聽力和當眾演講的能力，激發(fā)學生學英語的興致，也為下一步的教學作準備和鋪墊。新課文教學中，我不急于講生單詞和分析難語法句，而是讓學生先瀏覽文章，要求學生閱讀過程中不逐一去查生單詞表，不認識的可以根據課文內容猜一下，劃出文章的中心句，從而培養(yǎng)學生正確的英語閱讀習慣。我也能發(fā)現學生閱讀中出現的問題，再逐個擊破。學完一篇課文后，我會設計出一些問題或者“True or false”讓學生回答，以此來檢驗學生對課文的理解程度。如college 單元中的課文學完后，我會問What are theproblems of living on campus？考查學生對課文的理解和自己的觀點和看法。我在講授語法內容時把語法放在相應的語境和功能下進行學習，讓學生們把理解和應用有機的結合起來。比如在學完“定語從句”的基本用法后，我讓每個學生用定語從句描述班上的同學，于是“Xiongyue is a girl who studies very hard”.“Liutao is my good friendwho likes to play football”.從同學們口中脫口而出，在使用、駕馭語法的過程中獲得樂趣。

三、備學法

（一）“授之以魚，不如授之以漁?！睋Q句話說，老師教得好，不如學生學的好。師父領進門，修行在個人。因此，教會學生學習方法是教學的根本目的。英語的學習方法很多。我認為：興趣是最好的老師，但學習方法是成功的關鍵; 學習英語旨在交流，交流是語言知識學習的目的。在這里我借助一下英語大師許國璋的學習心得：1.學英語就要無法無天，要天不怕地不怕。2.學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。3.學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎。4.光學幾句干巴巴的英文不行？？不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。因此，在備課中，我們要注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓他們明白語言知識與交際之間的關系，適當給予解題方法，使之學會學習，終身受益。學法多種多樣，不同的教學內容，不同程度的學生，需要采取不同的學習方法。但不管采取哪種學習方法，都應注重培養(yǎng)學生積極參與、親身體驗、獨立思考、合作探究、自主性、研究性的學習態(tài)度和精神，使學生形成具有個性的學習方法和風格。

四、備教案

教案是教師上課的依據，課前教師都需要認真策劃，精心設計教案。課題即授課材料。根據不同的課題，來確定是采用聽說課、精讀課、泛讀課，還是采用精、泛結合課、語法課、練習課或試卷講評課。不同的課題和課型確定不同的教學目的與要求、重點、難點和考點。在備教案時，還離不開一個重要因素———板書設計。在備課時，根據授課內容，寫明授課題目，分清重、難點?？蓪⒑诎逶O計為三個板塊，一部分為重點語法、短語區(qū)，一般設計在黑板中間，以示突出：一部分為靈活機動區(qū)設在黑板最右方，可把相關的事例、內容寫在本區(qū)，以便隨時擦掉;另一部分為作業(yè)或問題區(qū)設在最左方，放置英語課的課前提問和課后作業(yè)。一句話，板書務必做到設計合理，美觀醒目，重點突出。我的板書還會用到幾點畫龍點睛之筆。1.掛圖。掛圖可以說是板書的“前奏”，其內容往往又是課文的重點。我們可以把它作為板書的一部分來利用，在課前即可掛好掛圖，并在旁邊注一些小問題。2.簡筆畫。簡筆畫是最適合于在黑板上表達，可以在教學中充當“催化劑”的角色?？梢愿鶕喒P畫讓學生編情景對話，直觀形象、富有樂趣，學生會興趣盎然地融入英語環(huán)境中。“備教材、備教法、備學法、備教案”是英語備課的重要步驟，幾個步驟環(huán)環(huán)相扣。只要教師不斷提高自身素質，熟練掌握教材，不斷改進教法，注重傳授學法，認真撰寫教案，一定能夠獲得理想的教學效果。