陳　晶，郭　晴，周　強(qiáng)

（南昌大學(xué)體育系，江西　南昌　330031）

南昌市小學(xué)校園足球發(fā)展的影響因素分析

陳晶，郭晴，周強(qiáng)

（南昌大學(xué)體育系，江西南昌330031）

本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)南昌市小學(xué)校園足球發(fā)展的影響因素進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明，大部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺、資金不足；專業(yè)師資力量低下；家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持度還有待提高；足球場(chǎng)地設(shè)施匱乏；足球教學(xué)與訓(xùn)練有待加強(qiáng)；校園足球聯(lián)賽制度還有待構(gòu)建。

校園足球；影響因素；小學(xué)；南昌市

為了更好地發(fā)展足球事業(yè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)水平，2009年4月我國(guó)開(kāi)始推廣校園足球，2015年2月印發(fā)了《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，校園足球推廣工作緊鑼密鼓地進(jìn)行著。在這樣的背景下，南昌市小學(xué)校園足球活動(dòng)有了明顯的進(jìn)步，但“冰凍三尺，非一日之寒”，其發(fā)展存在著一系列的問(wèn)題。如何讓這些問(wèn)題得到有效地解決，成為了研究者與相關(guān)工作人員一致的思考與研究重點(diǎn)。因此，本研究對(duì)南昌市小學(xué)校園足球發(fā)展的影響因素進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為南昌市更好地推廣校園足球提供參考。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以南昌市小學(xué)校園足球發(fā)展的影響因素為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法收集并梳理校園足球相關(guān)資料，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2訪談法就小學(xué)校園足球的影響因素對(duì)部分家長(zhǎng)、足球教練員進(jìn)行訪談。

1.2.3問(wèn)卷調(diào)查法隨機(jī)抽取南昌市青山湖、東湖、西湖和青云譜等4個(gè)區(qū)的33所小學(xué)（其中15所為足球特色學(xué)校）。首先參考現(xiàn)有文獻(xiàn)中有關(guān)校園足球的影響因素，然后結(jié)合對(duì)家長(zhǎng)和小學(xué)足球教師的訪談結(jié)果設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，最后對(duì)小學(xué)擔(dān)任足球教學(xué)與訓(xùn)練的教師（此后簡(jiǎn)稱足球教練員）實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為2016年3月到4月。發(fā)放問(wèn)卷37份，回收37份，有效問(wèn)卷36份。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用Excel2003對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2　結(jié)果與分析

制約校園足球推廣的因素較多。調(diào)查結(jié)果如表1所示，按被選頻數(shù)的大小，依次為資金、師資力量、家長(zhǎng)支持度、場(chǎng)地設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)支持度、足球教學(xué)訓(xùn)練、足球聯(lián)賽狀況和其他，所占比例分別為94.4%、86.1%、83.3%、77.8%、69.4%、61.1%、52.8%和11.1%。也就是說(shuō)，要想南昌市小學(xué)校園足球更快發(fā)展，必須盡可能地改善或解決這些制約因素。

2.1經(jīng)費(fèi)情況

經(jīng)費(fèi)是推動(dòng)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的前提條件。在36名調(diào)查對(duì)象中，認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不足、基本充足和嚴(yán)重不足的分別有24人、5人和7人，分別占總被試的66.7%、13.9%和19.4%。這從一個(gè)側(cè)面反映了南昌市小學(xué)開(kāi)展校園足球在經(jīng)費(fèi)方面不容樂(lè)觀。

有關(guān)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，目前中央財(cái)政資金只資助足球特色學(xué)校微薄的經(jīng)費(fèi)，非足球特色學(xué)校得不到該資助。本研究調(diào)查表明，在被調(diào)查的33所小學(xué)中，有15所足球特色學(xué)校獲得了中央財(cái)政資金資助?？傮w來(lái)看，75.0%和66.7%的教練員認(rèn)為自己所在小學(xué)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自地方政府專項(xiàng)資金和學(xué)校投入（表2）。有學(xué)者指出，社會(huì)贊助是解決校園足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的重要手段，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前在南昌市小學(xué)中沒(méi)有學(xué)校獲得社會(huì)贊助。要改變這種局面，需要依賴于社會(huì)各界的支持。

表1　校園足球發(fā)展的影響因素統(tǒng)計(jì)表（可多選）n=36

投稿日期：2016-06-17

2.2師資力量

足球教練員的綜合能力直接影響著校園足球開(kāi)展的效果。本研究對(duì)36位足球教練員的學(xué)歷、專業(yè)、資格的級(jí)別和參與培訓(xùn)的次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查。

2.2.1教練員學(xué)歷調(diào)查顯示，以本科為主，有23人，占總?cè)藬?shù)的63.9%；大專生有12人，占總?cè)藬?shù)的33.3%；研究生只有1人，占總?cè)藬?shù)的2.8%。由此可以看出，整體學(xué)歷層次適中。

2.2.2教練員專業(yè)調(diào)查顯示，足球?qū)I(yè)與非足球?qū)I(yè)比例懸殊，足球?qū)I(yè)教師6人，非足球?qū)I(yè)教師30人，分別占總?cè)藬?shù)的16.7%和83.3%。校園足球開(kāi)展的師資力量相對(duì)不足，這在很大程度上制約了小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。

2.2.3教練員資格的級(jí)別目前足球教練資格級(jí)別從高到底為職業(yè)級(jí)、A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)和D級(jí)等5中級(jí)別。在被調(diào)查的36人中，沒(méi)有B級(jí)及以上級(jí)別的足球教練員；C級(jí)的有13人，占36.1%；D級(jí)的有4人，占11.1%；沒(méi)有資格級(jí)別的有19人，占到52.8%。這說(shuō)明南昌市小學(xué)足球教師的教練資格級(jí)別低。

2.2.4教練員參加培訓(xùn)的次數(shù)被調(diào)查的36名教練參與培訓(xùn)的次數(shù)分別以1次和0次的居多，分別占36.1%和33.3%；此外，參加了2次、3次和3次以上的教練員分別占13.9%、11.1%和5.6%?？傮w上看，教練員參與培訓(xùn)次數(shù)較少。這要求相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)教練員的培訓(xùn)力度，制定相應(yīng)的校園足球教練員培訓(xùn)制度，提高足球教練員整體素質(zhì)。

2.3家長(zhǎng)支持度

家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度會(huì)對(duì)子女參與校園足球產(chǎn)生一定影響。經(jīng)訪談得知，大部分家長(zhǎng)不支持自己的子女參加校園足球活動(dòng)，這表明家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的價(jià)值認(rèn)識(shí)程度不深。在此值得注意的是，男女家長(zhǎng)之間存在一定差異性，支持子女參加足球活動(dòng)的男性家長(zhǎng)更多。男性家長(zhǎng)之所以支持是因?yàn)樽陨硐矚g參加體育鍛煉，也希望子女參與足球運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體；而多數(shù)女性家長(zhǎng)不支持，原因是怕踢足球會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這意味著要想得到家庭的支持，就需要加強(qiáng)宣傳，改變父母的觀念。

2.4場(chǎng)地設(shè)施

足球場(chǎng)地設(shè)施是保證足球教學(xué)與訓(xùn)練的基木條件。調(diào)查結(jié)果顯示，南昌市小學(xué)足球場(chǎng)地資源十分匱乏，極少有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，這在一定程度上阻礙了校園足球的發(fā)展。在被調(diào)查的33所小學(xué)中，沒(méi)有一所學(xué)校擁有正規(guī)足球場(chǎng)地，沒(méi)有學(xué)校擁有天然草皮的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)；有簡(jiǎn)易、小型人工草皮足球場(chǎng)的學(xué)校有15所（45.5%），還有6所（18.2%）為簡(jiǎn)易土質(zhì)場(chǎng)地，甚至還有12所（36.4%）學(xué)校根本沒(méi)有足球場(chǎng)。由此可見(jiàn)，南昌市小學(xué)足球場(chǎng)地短缺。

2.5領(lǐng)導(dǎo)支持度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持程度是影響校園足球開(kāi)展的決定因素。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查的36名教練中，認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持、一般和不支持校園足球的分別為23人、5人和8人，分別占總?cè)藬?shù)的63.9%、13.9%和22.2%。這表明校園足球的政策還沒(méi)有真正滲透到學(xué)校各方面，應(yīng)當(dāng)制定政策，把校園足球開(kāi)展情況作為考核領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.6足球教學(xué)訓(xùn)練

2.6.1足球教學(xué)開(kāi)展情況在《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》中規(guī)定，在校學(xué)生每周應(yīng)有不少于2h的足球活動(dòng)時(shí)間，保證全校不少于50%的學(xué)生參加足球活動(dòng)。在被調(diào)查的33所小學(xué)中，沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)了足球課，能保證學(xué)生每周不少于2h的足球活動(dòng)時(shí)間和全校不少于50%的學(xué)生參加足球活動(dòng)的學(xué)校也沒(méi)有。也就是說(shuō)，從足球教學(xué)來(lái)看，南昌市小學(xué)與教育部相關(guān)規(guī)定還相差甚遠(yuǎn)。

2.6.2足球隊(duì)訓(xùn)練狀況在被調(diào)查的33所小學(xué)中，有24所小學(xué)開(kāi)展了足球隊(duì)訓(xùn)練，其中足球特色學(xué)校15所，非足球特色學(xué)校9所。足球隊(duì)每周訓(xùn)練1～2次、3～4次和5～6次的分別占50.0%、33.3%和16.7%（表3）。從總體來(lái)看，足球隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)偏少。

2.7足球聯(lián)賽

足球比賽可以為青少年提供一個(gè)交流的平臺(tái)。校園足球聯(lián)賽包括校內(nèi)聯(lián)賽（班內(nèi)比賽、班級(jí)間比賽、年級(jí)間比賽）、校際聯(lián)賽和市級(jí)聯(lián)賽以及省級(jí)聯(lián)賽。在被調(diào)查的33所小學(xué)中，有24所學(xué)校舉辦足球聯(lián)賽，占72.7%。在這24所小學(xué)中，舉辦校內(nèi)聯(lián)賽、校際比賽和市級(jí)比賽的學(xué)校分別為24所、16所和13所，分別占100.0%、91.7%和54.2%。從整體看，多數(shù)學(xué)校舉辦校內(nèi)各班級(jí)間的比賽，參與校際比賽和市級(jí)比賽的學(xué)校相對(duì)較少。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1影響南昌市小學(xué)校園足球開(kāi)展的因素主要包括資金、師資力量、家長(zhǎng)支持度、場(chǎng)地設(shè)施、領(lǐng)導(dǎo)支持度、足球教學(xué)訓(xùn)練和足球聯(lián)賽狀況等。

3.1.2南昌市小學(xué)足球課程開(kāi)展不夠，課余訓(xùn)練開(kāi)展相對(duì)較好；學(xué)校參與足球比賽次數(shù)少，校內(nèi)與校際比賽組織難度大；大部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺，足球場(chǎng)地匱乏；師資力量相對(duì)較低；家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的支持度有待提高。

3.2建議

3.2.1拓展資金來(lái)源渠道，吸納社會(huì)資金投入，緩解校園足球經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題。

3.2.2加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展經(jīng)常性的教師進(jìn)修、培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3.2.3做好校園足球宣傳工作，培養(yǎng)家

表2　經(jīng)費(fèi)的來(lái)源統(tǒng)計(jì)表（可多選）n=36

表3　足球隊(duì)平均每周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計(jì)表n=24

長(zhǎng)對(duì)足球的興趣，注重“教體結(jié)合”。

3.2.4增加和改善足球場(chǎng)地設(shè)施，緩解場(chǎng)地嚴(yán)重不足問(wèn)題。

3.2.5制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考評(píng)制度，追究不重視發(fā)展校園足球的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

3.2.6根據(jù)《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保足球教學(xué)與訓(xùn)練。

3.2.7進(jìn)一步完善校園足球聯(lián)賽制度體系，讓更多的學(xué)校和學(xué)生有機(jī)會(huì)參與校園足球聯(lián)賽。

［1］騰訊體育.關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知［EB/OL］.［2009-07-29］.http：//sports.qq.com/a/20090729/000447.htm.

［2］中國(guó)新聞網(wǎng).中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案 ［EB/OL］.［2015-03-16］.http：//www. chinanews.com/ty/2015/03-16/7131999. shtml.

［3］Maruyama T.and Yoshida T.A Study on the Community Activation Plan based on Sports and Culture Promotion of Kotooka Town in Akita Prefecture［J］.Bulletin of Sendai University，2005，37（1）：1-12.

［4］Ishihara T.The mental health changes of mothers through their children’s soccer matches［J］.Journal of Kibi International University，2010（20）：45－49.

［5］魏航，胡振中.中小學(xué)校足球面臨的困境及對(duì)策［J］.論壇展臺(tái)，2014（11）：73-74.

［6］王格.我國(guó)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究［J］.沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，30（2）：99-102.

［7］騰訊體育.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案［EB/OL］.［2009-06-19］.http：//sports. qq.com//20090619/000329.htm.

G843

A

1674-151X（2016）08-044-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.023

2015年江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（編號(hào)：15TY12）；2015年江西省體育局局管課題（編號(hào)：2015021）。

陳晶（1982—），講師，碩士。研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。