李玲

摘 要 闡述了財商及財商教育的含義，分析了本科學(xué)生財商教育現(xiàn)狀及意義，構(gòu)建了財商教育融入本科學(xué)生組織教育體系中的課程體系和實踐體系的內(nèi)容，為本科學(xué)生素質(zhì)教育體系中融入財商教育提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 財商 財商教育 素質(zhì)教育體系

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1財商及財商教育內(nèi)涵

1.1概念解讀

財商（Financial Intelligence Quotient），這一詞由美國作家兼企業(yè)家羅伯特·T ·清崎和莎倫·L·萊希特在其理財叢書《富爸爸窮爸爸》中首次提出，清崎和萊希特認(rèn)為，財商是由四個方面的專業(yè)知識所構(gòu)成的。第一是會計，學(xué)會理財先得學(xué)會計算；第二是投資，如何運用手頭現(xiàn)有的資金獲取更多的財富；第三是市場，學(xué)會把握商品在市場的供求情況；第四是法律，它能夠幫助企業(yè)在合法的范圍內(nèi)有效的進行運營、管理。

財商教育就是建立對待財富的正確態(tài)度，了解財富的運動規(guī)律，科學(xué)合理的運用財富實現(xiàn)人生的夢想。財商教育的目的和任務(wù)是向?qū)W生傳授有關(guān)財務(wù)知識，理財原理、方法、技巧等財商方面的知識。培養(yǎng)和提高學(xué)生的財商及將來走上社會后利用財商解決財務(wù)危機問題并致富的能力。

1.2本科學(xué)生財商教育現(xiàn)狀

根據(jù)多項調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，綜合性本科大學(xué)更多從大學(xué)生心理教育的角度來進行素質(zhì)教育體系的構(gòu)建。部分本科專業(yè)只在大一入學(xué)時開設(shè)理財入門課程，后續(xù)的課程沒有跟進，財商課程沒有列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系中。而財商教育的缺失“重地”是理工類的院校，由于學(xué)科專業(yè)設(shè)置等原因，學(xué)生多是理工背景，學(xué)校幾乎沒有財商課程，連基本的選修課都少之又少，校園財商活動更是寥寥無幾，學(xué)校忽視了貌似與專業(yè)無關(guān)的財商教育！

1.3財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育體系的意義

財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育體系，能更好地提升本科大學(xué)生的綜合能力。通過財商教育能夠更好地培養(yǎng)本科大學(xué)生良好的管理能力、溝通能力、決策能力、規(guī)劃能力、計算能力等綜合能力；財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育體系，能更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生更好的進行合理的職業(yè)規(guī)劃，緩解就業(yè)壓力；財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育體系，培養(yǎng)本科大學(xué)生良好的財富品質(zhì)。通過營造良好的財商教育環(huán)境和氛圍中，更好的培養(yǎng)本科大學(xué)生良好的財富品質(zhì)。

2財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育體系構(gòu)建

2.1財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育課程體系構(gòu)建

財商教育融入本科學(xué)生的通識教學(xué)體系，以通識公共選修課程的方式來實現(xiàn)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容開設(shè)相應(yīng)的公共選修課程。整個財商教育的課程體系建議包括以下內(nèi)容：

（1）財富認(rèn)識。包括財富的源頭；資源的概念和定義；現(xiàn)代社會的三大資源；現(xiàn)代生活中與財商密切相關(guān)的資源五要素等；

（2）財富創(chuàng)造。創(chuàng)業(yè)的基本條件、基本知識及基本準(zhǔn)備；商業(yè)模式的概念及常見的商業(yè)模式類型；企業(yè)融資的方式；創(chuàng)辦公司的流程；創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力并有意識地培養(yǎng)這種能力。

（3）財富管理。投資習(xí)慣與理性投資的重要性；基本理財知識、理財技巧；理財工具的認(rèn)知、職場新人的理財規(guī)劃和投資建議；理性消費的意義和掌握理性消費的方法；信用在現(xiàn)代市場經(jīng)濟運行中的作用；證券市場的風(fēng)險及其控制等。

（4）財務(wù)自由。財務(wù)自由的概念和定義；個人財務(wù)自由與社會責(zé)任、愿景和文化；財務(wù)自由的標(biāo)準(zhǔn)；實現(xiàn)財務(wù)自由的有效途徑；作為財務(wù)自由人所具備的社會責(zé)任。

2.2財商教育融入本科學(xué)生素質(zhì)教育實踐體系構(gòu)建

財商教育的實踐體系的構(gòu)建應(yīng)基于學(xué)校的實際情況來建設(shè)。充分利用校園條件，結(jié)合選修課教學(xué)情況可以建立“學(xué)生財商實踐基地”，培養(yǎng)本科學(xué)生實踐、動手、操作的習(xí)慣和能力。實踐基地的要素包括：

（1）信息化交互式教學(xué)體驗。將財商培訓(xùn)、知識展示、模擬互動、現(xiàn)金流游戲、實際交易五大功能板塊合為一體，讓學(xué)生在財商知識展示全面、配備設(shè)施規(guī)范合理的環(huán)境中學(xué)習(xí)、提高財商技能。

（2）小小交易市場。六角游戲桌的設(shè)計，方便學(xué)生之間的交流溝通，設(shè)置銀行家1名，會計師1名，投資長1名，財務(wù)長1名，總務(wù)長1名，小組長1名。組成6人小組，進行真實互動交易。

（3）模擬銀行、證券、保險、企業(yè)營運等；通過模擬銀行、證券、保險、企業(yè)營運的流程和環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對金融行業(yè)的認(rèn)知，提高學(xué)生的財商技能。

（4）模擬現(xiàn)實的現(xiàn)金流游戲：利用多媒體定期舉行現(xiàn)金流游戲?qū)⑺鶎W(xué)到的財商知識，通過現(xiàn)金流游戲融合其中，從而讓學(xué)生掌握更多新的知識，提高學(xué)生財商技能。

為了更好地讓學(xué)生參與實踐，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)功能完善的校園一卡通系統(tǒng)，把學(xué)校教學(xué)管理、財務(wù)管理、學(xué)生生活管理與銀行金融、互聯(lián)網(wǎng)金融相融合，讓學(xué)生了解并體驗各種有用的金融工具，養(yǎng)成記賬、理財?shù)暮昧?xí)慣；也可以開設(shè)校園“財商教育”大講堂，定期舉辦金融、理財、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、財務(wù)自由等財商類講座；同時將數(shù)字校園融入財商教育內(nèi)容，支持學(xué)生組成“財商素質(zhì)教育”社團并開展相關(guān)活動（例如：財商教育進校園活動，互聯(lián)網(wǎng)金融進校園活動、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐活動、建立財商俱樂部活動等等）。

3結(jié)語

隨著社會不斷發(fā)展進步，財商已經(jīng)和智商、情商、德商同成為一個現(xiàn)代人在經(jīng)濟社會生存發(fā)展的必要能力。作為未來中國經(jīng)濟建設(shè)主力軍的當(dāng)代本科學(xué)生，本科學(xué)生的財商素質(zhì)教育的培養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂觀。財商不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是大學(xué)生在社會生存的基本能力，社會應(yīng)重視財商教育，本科院校的學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)將財商教育納入學(xué)生的素質(zhì)教育體系中，同時構(gòu)建基于財商教育的科學(xué)、合理的大學(xué)生素質(zhì)教育體系，提高本科學(xué)生的財商水平，以更好地滿足社會對本科學(xué)生的需求。

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