彭愛(ài)平

隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，歷史教育不僅讓學(xué)生理解一些歷史事實(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從歷史現(xiàn)象中感知生命價(jià)值，在社會(huì)發(fā)展中強(qiáng)化生命意識(shí)，突出人文教育。高中歷史教育不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和考試能力，還需要強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，讓學(xué)生能夠珍愛(ài)生命，升華生命。

一、結(jié)合人類(lèi)誕生與生存發(fā)展，珍惜生命的珍貴與偉大

歷史是人的歷史，是人的誕生和發(fā)展的歷史，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天，漫長(zhǎng)而又艱辛。尤其是在生產(chǎn)力極其落后的時(shí)代，在制度和文明較為落后的時(shí)期，在生存面臨極大考驗(yàn)的時(shí)期，生命面臨諸多的考驗(yàn)，靈魂需要經(jīng)受諸多的考量。人類(lèi)不僅需要面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，應(yīng)對(duì)戰(zhàn)勝各種自然災(zāi)難帶來(lái)的摧殘，還要克服人類(lèi)自身發(fā)展過(guò)程中諸多不測(cè)與無(wú)法控制的自我傷害。讓學(xué)生不斷強(qiáng)化生命意識(shí)、人文理念，感知生命的珍貴，能夠培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命的情感。

例如，學(xué)習(xí)奴隸社會(huì)有關(guān)的制度和刑法的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生感受在奴隸制社會(huì)，奴隸主的殘酷與暴虐讓人類(lèi)生存更加艱辛，實(shí)行“人殉”和“人牲”，我國(guó)紂王時(shí)代推行的炮烙之刑、古羅馬時(shí)代的角斗士，這些殘酷的制度和殘忍的活動(dòng)，讓歷史教育更具震撼效果，以此引發(fā)學(xué)生的想象，感知遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)生命的漠視和摧殘，新時(shí)代對(duì)生命的敬重與保護(hù)。

二、結(jié)合重大歷史事件，升華生命的價(jià)值和意義

重大的歷史事件是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的偶然也是必然事件，有著深刻的歷史背景和社會(huì)發(fā)展內(nèi)因，其中也蘊(yùn)含著豐富的生命教育資源。歷史事件的主體是人類(lèi)，人的主觀意志、精神信仰、價(jià)值追求對(duì)這些事件的發(fā)生、發(fā)展以及轉(zhuǎn)變都起著重要的影響。歷史的發(fā)展正是在這些重大歷史事件推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)向前進(jìn)步，人文精神也在這些歷史事件中得到充分的彰顯和升華，生命的價(jià)值和意義也在這些歷史事件中的得到提升和強(qiáng)化。

例如，教學(xué)“開(kāi)辟新航路”的內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生關(guān)注歷史著名的新航路開(kāi)辟事件，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一代又一代的航海人面對(duì)未知的世界，面對(duì)充滿(mǎn)兇險(xiǎn)的海洋，他們沒(méi)有退縮，而是充滿(mǎn)渴望，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，找到了新的聯(lián)系世界各地的路線，又發(fā)現(xiàn)了地球的新大陸，讓世界聯(lián)系更加緊密。找到了通往非洲、亞洲、美洲的新航線，能夠環(huán)繞地球航行的路線，從此人類(lèi)不再孤單，世界不再寂寞，人類(lèi)的聯(lián)系更加緊密，全球一體化正式開(kāi)始，推動(dòng)世界歷史的車(chē)輪向前快速行走。這一重大歷史事件是歷史發(fā)展的必然，也是航海人的壯舉，是這些航海人用生命詮釋了人類(lèi)的價(jià)值和生命的崇高。

三、汲取歷史的慘痛教訓(xùn)，敬畏高尚的生命尊嚴(yán)

在人類(lèi)文明的進(jìn)程中，諸多的歷史錯(cuò)誤為人類(lèi)帶來(lái)了空前的災(zāi)難，無(wú)數(shù)鮮活的生命倒在了血泊之中，戰(zhàn)爭(zhēng)的絞肉機(jī)每天絞殺了成千上萬(wàn)的生命，失去理智、民主缺失以及法律崩潰的時(shí)代，生命被任意踐踏。這些都是歷史的慘痛教訓(xùn)，都不應(yīng)該在人類(lèi)歷史中出現(xiàn)，尤其不能在以后的發(fā)展中重演。歷史上發(fā)生的人類(lèi)歷史災(zāi)難、數(shù)不盡的戰(zhàn)爭(zhēng)，奪去了億萬(wàn)人的生命。歷史教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生從這些歷史錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，強(qiáng)化人的尊嚴(yán)，樹(shù)立敬畏生命意識(shí)，感知生命的渺小與脆弱。

例如，教學(xué)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”內(nèi)容，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面獲得強(qiáng)烈的感受，了解二戰(zhàn)時(shí)期，日本侵略的殘酷與血腥，尤其是影響世界的南京大屠殺。日本軍隊(duì)的滅絕人性，讓學(xué)生產(chǎn)生極大的心靈震撼，激勵(lì)學(xué)生銘記歷史勿忘國(guó)恥，樹(shù)立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平的信念，感知生命的脆弱，真正敬畏生命。

四、感受歷史進(jìn)步和未來(lái)發(fā)展，展現(xiàn)生命的魅力和靈性

社會(huì)在進(jìn)步，歷史在前進(jìn)，人類(lèi)在發(fā)展，每一次歷史的進(jìn)步都促進(jìn)人類(lèi)知識(shí)的豐富，都是生命價(jià)值的展現(xiàn)，都是人類(lèi)靈性的張揚(yáng)。人類(lèi)用生命探索發(fā)展，用生命保護(hù)生命，用理性智慧喚醒生命意識(shí)，用創(chuàng)造推動(dòng)人類(lèi)技術(shù)進(jìn)步，滿(mǎn)足生命存在和發(fā)展需要。人類(lèi)歷史的發(fā)展就是用生命譜寫(xiě)的華彩樂(lè)章，就是對(duì)生命敬畏的演變過(guò)程。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天， 在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的新時(shí)期，我們要珍惜無(wú)數(shù)先烈用生命換來(lái)的和平與穩(wěn)定，保護(hù)人類(lèi)來(lái)之不易的安定環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)生命的美好家園。

例如，學(xué)習(xí)“世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”時(shí)，讓學(xué)生感知經(jīng)濟(jì)全球化給中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇，全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)的挑戰(zhàn)，尤其是新時(shí)期全球經(jīng)濟(jì)的生態(tài)失衡，淡水危機(jī)、氣候變暖、荒漠化等問(wèn)題，正威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。敬畏生命，珍愛(ài)人類(lèi)生命，也應(yīng)敬畏各種生命，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)人類(lèi)共同的家園。

責(zé)任編輯 羅 峰