陳橋

課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是過去、現(xiàn)在，還是將來，課堂都是學校教學的主陣地。數(shù)學教學的主要目標是要求學生學有價值的知識，學有實用性的知識，要想促使學生的數(shù)學有所提高，有所進步，有所收獲，那么必須提高數(shù)學課堂教學效率。傳統(tǒng)的課堂教學是老師講，學生學，學生消極、被動地接受知識，那種“滿堂灌”現(xiàn)象極其普遍。要想提高數(shù)學課堂教學效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念。我認為，提高數(shù)學課堂教學效率，是有章可循的。下面就自己的一點教學經(jīng)驗，淺談一些看法。

一、課堂教學要富有節(jié)奏

教學應根據(jù)學生的發(fā)展水平、年齡特點、本班的實際情況，以一定的節(jié)奏方式來維持一定的學生參與度，作為教師應該用發(fā)展的眼光來看待學生。在當今的信息社會，讓學生感到課在不斷地推進，總覺得有事要做、有問題要思考。哪怕對反應相對遲緩的學生來說，我們也要積極鼓勵他們趕上教學節(jié)奏。比如一些學校搞“實驗班”，并且很成功，就說明了這一點。

在教學中，教師往往將知識嚼得碎碎的喂給學生，期望學生都能體會到獲得知識的欣喜，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，在練習中總愿意等最慢的一個學生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰：以學生為本，卻不知這正是消磨學生學習積極性的癥結所在。所以教師要發(fā)揮主導作用，監(jiān)控課堂，把握好課堂節(jié)奏。

二、讓學生愉快地參與學習

《義務教育數(shù)學課程標準》明確指出：“學生是學習數(shù)學的主人，教師只是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。專家們認為，與其說讓學生多學習一點知識，不如說以知識為載體，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)和能力。我們期望的新課程應該是：知識面寬一些，對每個知識點的要求低一些；學生參與課堂的程度高一些，應用知識和方法解決實際問題的能力強一些。充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨鬃雍茉缇完U明了“愉快教育”的優(yōu)越性?！霸⒔逃跇贰?，現(xiàn)代教學理論也公認：教學是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。教師要多引導學生動腦想，動手做，動口記，動筆寫，豐富學生的學習經(jīng)歷，促進學生對知識的深刻理解，引起學生的學習興趣，進而使學生在愉快的氣氛中進行學習，從而提高課堂效率。

三、教師要把微笑帶進課堂

微笑的面容，親切的目光，可以消除師生間的鴻溝，縮短師生間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào)，能為學生創(chuàng)設一個良好的學習心理環(huán)境?？梢詥酒饘W生積極的學習情緒以及對這位老師的尊敬和效仿，由此引起學生對所學學科的濃厚興趣，能讓學生逐步形成良好的學習態(tài)度，有利于取得良好的學習成績。教師的情緒會直接影響課堂，影響學生，直接影響課堂效率。所以，教師無論在生活中遇到什么不愉快的事情，絕不能將其情緒帶入教室，不能將不愉快的情緒傳染給學生。

在教學中，教師長期這樣做，不僅對學生的氣質(zhì)、情操起到良好的潛移默化作用，而且學生也很少把校外或課間的不愉快或過度興奮等情緒帶入課堂。這對穩(wěn)定學生的正常學習和課堂秩序是十分有利的。

四、教師語言要詼諧幽默

很多數(shù)學教師上課機械呆板，只講一些枯燥的公式、定理和例題，在語言上沒有變化，這對課堂教學一點都不利。數(shù)學課堂教師語言應該像語文課堂教師語言那樣，聲音抑揚頓挫，富有變化，吸引學生。我有幸聽過幾位優(yōu)秀教師的課堂，如教師扎實的基本功（語言、板書等），對提高數(shù)學課堂教學效率有直接影響。

在教學中，教師風趣幽默的語言能活躍課堂氣氛，讓學生學得輕松有趣，對自己的學習有信心，在回答問題時大膽，就算回答錯了也沒關系，起到了組織好教學的作用。如許多有經(jīng)驗的教師上課時常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都有益于教學，進而提高課堂教學效率。

五、教學的形式要多樣化

多媒體教學體現(xiàn)了教學的多樣化，如現(xiàn)在全縣中小學電子白板的普及使用等。多媒體教學直觀形象，借助色彩、動畫、聲音等。這樣能使學生視、聽同時并用，吸收率很高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學效率。

在教學中，利用多媒體進行教學對學生來說可以在輕松的環(huán)境中學習新知識，同時也避免個別學生不自覺活動。對老師來說，能迅速有效地收集到學生的學習反饋，做出更加符合實際的教學內(nèi)容變更和教學方案的調(diào)節(jié)。

六、作業(yè)布置優(yōu)化創(chuàng)新

作業(yè)是課堂訓練的延伸，課后要讓學生能積極愉快地完成作業(yè)。如果只貪圖方便，隨便找一些練習題讓學生去做，那么學習的效率肯定要大打折扣。為使學生減輕數(shù)學學習負擔，把學生從題海戰(zhàn)術中解脫出來，優(yōu)化作業(yè)布置，提高學習效率，是一個行之有效的重要途徑。在新課標下，數(shù)學作業(yè)布置沒有相同的形式，沒有固定的模式，需要我們廣大教師大膽創(chuàng)新，大膽嘗試。

綜上所述，作為一名數(shù)學教師要想提高課堂教學效率，應先深入了解教材、課前充分準備好教學方法，其次還應運用多媒體輔助教學。必須時時給自己充電，加強培訓，不斷地繼續(xù)學習，網(wǎng)絡學習，提高自身的業(yè)務水平，更新教育觀念，在教學中要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，才能走出自己的特色。讓自己每天進步一點點，就一定會幸福地收獲“桃李滿天下”。

編輯 孫玲娟