閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

從前，時光過得很慢；現(xiàn)在，無論老少都在感嘆“時間去哪兒了”。

從前，大家都說“慢”是行事的基礎，“慢工出細活”“慢火燉好湯”“細嚼慢咽得健康”；現(xiàn)在，人們認為“快”是前進的動力，于是我們吃著速食，叫著快遞，上網(wǎng)用光纜，手機換4G，高鐵不斷提速，飛機最好都是直航。

讀了上面的材料，你想到了什么，有怎樣的感悟？請聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

同學的立意

季雅紅： 從前時光過得很慢，人們過著平淡悠閑的生活；如今快節(jié)奏的生活，讓人們感嘆“時間去哪兒了”。其實在感嘆之時，時間已經(jīng)溜走，所以要珍惜時間，活好當下。

點 評： 材料中提到的“時間去哪兒了”，是在強調(diào)“現(xiàn)在的生活節(jié)奏快”，而非這位同學所說的“時間易逝”。“珍惜時間，活好當下”的立意脫離了材料重點“過去和現(xiàn)在快慢生活的對比”，導致離題。

劉亞鵬： 從前，時光過得很慢，人們推崇慢生活，日出而作，日落而息，“慢”是行事的基礎；如今科技高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，“快”成了前進的動力?？梢姡瑲q月能改變?nèi)说乃枷胗^念。我的立意是：隨時代變遷，與歲月同行。

點 評： 材料中談及“過去與現(xiàn)在”，意在引發(fā)同學們對“快”“慢”的思考，但這位同學在立意中脫離了關鍵詞“快”和“慢”，認為“時間改變了觀念”，同樣屬于離題。

李楊婕： 從材料中可以看出，從前過的是慢生活，現(xiàn)在人們過的是快生活。在飛速發(fā)展的今天，人們感嘆“時間去哪兒了”，快生活的節(jié)奏使人像一只不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，緊接著而來的是壓力，從而想要回歸到以前的慢生活時代，細嚼慢咽出滋味。因此，可以得出立意：放慢我們的心，體味生活。

點 評： 該同學從“從前和現(xiàn)在快慢生活的對比”出發(fā)，聯(lián)系了當下生活，思考角度較好，從對快慢生活的分析中得出“放慢我們的心，體味生活”的立意，符合題意。

老師來審題

兩則材料通過“過去與現(xiàn)在快慢生活的對比”，引發(fā)人們對二者的思考。在當代社會，幾乎一切都講究“快”，“快”能為我們節(jié)省寶貴的時間。而在過去，人們崇尚“慢”，正所謂“慢工出細活”?！翱臁焙汀奥笔且唤M辯證關系，二者各有千秋，沒有絕對的優(yōu)劣之分。“快”代表著效率和速度，“慢”代表著品質(zhì)與優(yōu)雅?！翱臁笔乔疤幔菫槁聛頎幦r間與機會；“慢”是休息，是為“快”積蓄力量?？熘杏新?，慢中有快；快慢有度，相得益彰。由此得出立意：生活中，快與慢都不可或缺，把握好快與慢的尺度，便能淡定從容。

除了強調(diào)“快與慢的辯證統(tǒng)一”之外，這道作文題也可以從“如何處理快與慢的矛盾”這個角度出發(fā)，比如寫“在生活節(jié)奏加快的當下，要學會放慢腳步，才能有質(zhì)量地行事、生活”，這樣的立意也符合題意。

寫作提綱示例

立意： 快慢有度，淡定從容。

第一部分： 由材料提出中心論點“快慢各有千秋，二者調(diào)和有度，人生便可淡定從容”。

第二部分： 對比論證，理性辨析“快慢”。

（1） 分論點一 ——“快”是一種生活節(jié)奏，代表著效率和速度。

（2） 分論點二 ——“慢”是一種生活態(tài)度，代表著品質(zhì)與優(yōu)雅。

第三部分： 對分論點一、分論點二予以總結(jié)，得出“快慢有度，相得益彰”的觀點。

第四部分： 總結(jié)全文，重申觀點“快與慢各有千秋，二者調(diào)和有度，人生方可淡定從容”。