師：如何寫“寒假生活”？

生：先回憶寒假：在學(xué)習(xí)之余，你一定學(xué)會(huì)了許多有意思且有意義的游戲，如下象棋、下跳棋、玩軍旗、玩五子棋、堆雪人等等，你可以選擇一樣寫出來。要寫出玩的過程和你學(xué)會(huì)的過程，并且還要寫出學(xué)會(huì)時(shí)的心理感受。

生：在寒假里，我和大人外出串門、購物或游玩等，我打算把串門、購物或游玩時(shí)遇到的有意義的場景寫下來，并且要寫出心理感受。要做到按一定的順序來寫并保證語句通順。

生：假期里我讀了很多課外書，為書中的主人公的優(yōu)秀品質(zhì)所感染。我想選擇一本書介紹給大家，介紹一下書中的主人公具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，是哪件事給我的印象最深刻，再說說我從書中的主人公身上學(xué)到了什么。我想把它寫下來帶到學(xué)校和大家一起分享。

師：作文提到“寒假”，你頭腦中出現(xiàn)的詞匯是什么？

生：鞭炮、焰火。

生：春聯(lián)、燈籠。

生：壓歲錢、打雪仗。

師：那，就請(qǐng)大家猜幾個(gè)燈謎——

四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。（打一物）

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。（打一人體器官）

高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（打一植物）

生（七嘴八舌）：口罩、牙齒、向日葵。

師：請(qǐng)大家想想，自己寫的寒假生活中，有沒有把“燈謎”寫進(jìn)去？有沒有把猜燈謎這樣富有中國特色、傳統(tǒng)味道的生活素材寫進(jìn)作文里？如果沒寫，請(qǐng)大家想想，是什么原因？

生：我想了一下，沒選燈謎這樣的材料，是因?yàn)槲疫x材還是很老套了。

生：對(duì)，選材不精心。

師：除夕和春節(jié)以及元宵節(jié)，都是我們中華民族最重要的佳節(jié)，在這個(gè)佳節(jié)里我們有很多賀歲風(fēng)俗習(xí)慣和活動(dòng)，大家可以仔細(xì)地回憶，自己經(jīng)歷過的有哪些，可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找一下，選擇其中有意義的一項(xiàng)或二項(xiàng)寫出來。要做到按一定的順序且語句通順。

生：我明白了，要選假期里具有特色的事情來寫。

生：我想，寫具體事例的時(shí)候，還要有細(xì)節(jié)。

【微博】

電燈泡：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼耍⒁馀囵B(yǎng)孩子細(xì)心觀察寒假生活的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個(gè)性和特征。

郭老師回復(fù)電燈泡：是的，就是找自己在這個(gè)寒假有哪些估計(jì)別人未必經(jīng)歷、不曾細(xì)細(xì)體驗(yàn)的生活。把這些生活小鏡頭表現(xiàn)出來為佳。

節(jié)日瘋狂：寒假里孩子有了充足的時(shí)間，可以嘗試著讓他們幫爸爸媽媽燒午飯、炒雞蛋，嘗試著做一做書上的綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，用日記的形式記錄下具體操作的過程、步驟和自己的切身體會(huì)。郭老師，這樣有意義嗎？

郭老師回復(fù)節(jié)日瘋狂：首先，這樣的主張是還原生活本真到孩子手中，我非常贊同；其次，這樣有了親身經(jīng)歷，有了自己的體驗(yàn)再寫，就更好——有真情實(shí)感啊。