要求：

這是一個命題作文，需要向大家介紹自己最敬佩的人，寫清敬佩他（她）的原因，能夠通過具體的事例展現(xiàn)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出自己的敬佩之情。

快樂導(dǎo)航：

敬佩是一種從心底里油然而生的感情，這種感情產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人物身上優(yōu)秀的品質(zhì)帶給你的感動、震撼，或是情不自禁為其“點(diǎn)贊”的沖動。是什么觸動了你這些感情的噴發(fā)，肯定是他（她）所做的事，可能是長期堅(jiān)持的大事，也可能是信手而為的小事……總之，都是生活中的實(shí)在事。我們以事亮德，以事寫人，就能讓人物的形象躍然紙上。

詞語加油站：

一身正氣 無所畏懼 英姿煥發(fā) 奮不顧身 頂天立地

正直無私 表里如一 無私奉獻(xiàn) 謙虛謹(jǐn)慎 襟懷坦白

句子加油站：

你用粗糙的手為孩子們支起課桌，你用寬厚的背為孩子們擋住風(fēng)雨，你的愛像種子一樣撒進(jìn)孩子們的心里，它將滋潤出無數(shù)顆愛心溫暖他們的一生，溫暖他們周圍的每一個人。

我最敬佩的一個人

浙江省安吉縣遞鋪鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級 金予恬

生活中有許許多多令人敬佩的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的自強(qiáng)不息，有的誠實(shí)守信，有的無私奉獻(xiàn)……但我最敬佩的人卻是我的外公，雖然他只是一個普普通通的農(nóng)村老人，但他的許多行為看似與己方便，其實(shí)是與人方便。

外公今年65歲，瘦瘦的身材，背有點(diǎn)駝，頭發(fā)已經(jīng)花白了。

每個星期天，我都會跟著爸爸媽媽去看外公。外公家門口有一條清澈的小溪，小魚兒在水中歡快地游來游去。每次去外公家，我都會沿著那條舊石板搭成的有些陡峭的小路，走到小溪邊去玩耍。一天，我去小溪時，發(fā)現(xiàn)有一些石板松動了，踩上去會搖晃。今年雨水特別多，一些石板上冒出了許多青苔，我看到附近的人走下去洗菜時都是小心翼翼的，生怕滑倒。

我在小溪邊玩了一會兒，準(zhǔn)備走回家時，發(fā)現(xiàn)外公正彎著腰在那條有些陡峭的石板小路上忙碌著。我好奇地走過去一看，原來外公在檢查石板的松動情況呢！檢查好后，外公走到小溪邊，彎下腰搬起一塊非常厚實(shí)而且表面很平整的大石塊，慢慢地直起腰往石板小路走去。石塊很重，外公兩手緊緊地托著石塊的兩頭，抵著肚子。因?yàn)樘昧?，走了一小段路后，外公的臉漲紅了，額頭上冒出了細(xì)密的汗珠，石塊也有點(diǎn)向下滑，但他咬緊牙關(guān)，借助腿向上的力量調(diào)整好石塊繼續(xù)挪動腳步。終于到了，放下石塊后，外公吁了一口氣，顧不上擦擦額頭的汗珠，又繼續(xù)忙碌起來。外公蹲下身子，不斷調(diào)整著石塊的位置，使它更平穩(wěn)，再用土把石塊周圍的縫隙填實(shí)。填好后，外公還在石塊上用力踩幾下，看看是否還有松動。確定沒有松動后，外公再去檢查下一塊。有時候石塊放不穩(wěn)，外公要用鋤頭挖一個坑，把石塊埋一大半到坑里，再用泥土把四周夯實(shí)；有時候石塊容易往下滑，外公就在石塊的下方釘上兩個短木樁……石板一塊塊在被修復(fù)，外公的臉上也流下了一滴滴汗水。夕陽的余暉照在他花白的頭發(fā)上，閃爍著迷離的光彩……

看到這兒，我突然想到外公的身體狀況。前年外公得了胃癌，當(dāng)時醫(yī)生說情況十分兇險，很可能熬不過這一關(guān)。但是外公憑借著良好的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，熬過了一次大手術(shù)和八次化療，頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病魔，連醫(yī)生都驚嘆了！生病的外公瘦得厲害，臉色也很不好。想到這里，我趕緊跑過去說：“外公，快別干了，這么多人走過這里，都沒有修這條小路，您身體不好，為什么還要修呢？”外公喘了喘氣，笑著說：“恬恬，那可能是別人還沒有想到吧，反正我有空，修一修，大家走路就不用提心吊膽了?！甭犃送夤脑挘疑钌畹乇淮騽恿?，也彎下腰，幫著刮掉石板上的青苔，填一填土。在我和外公的努力下，小路變得安全了。我們祖孫倆看著自己的勞動成果，發(fā)出陣陣爽朗的笑聲，小溪聽了，唱著歌流得更歡了……

此后，每當(dāng)我看到附近的人很輕松地來往于這條小路時，每當(dāng)我聽到人們的歡笑聲回蕩在小溪上空時，我就會想到我的外公，一個手中只能干小事心中卻有大愛的老人。

老師點(diǎn)評：

于生活中的細(xì)微小事入手，刻畫出一位樸實(shí)的老人的品質(zhì)。小作者獨(dú)具慧眼，用這親身的經(jīng)歷告訴我們外公與己方便更是與人方便的舉動中蘊(yùn)含的人物品質(zhì)。與此同時，以石板小路作為線索，文路清晰，行文自然。文章開頭和結(jié)尾用環(huán)境描寫相呼應(yīng)渲染，文中大量的動作描寫更好地烘托了人物的形象。

老師簡介：

韋莉，縣級優(yōu)秀班主任獲得者，所指導(dǎo)的學(xué)生多次在省、市演講和征文比賽中獲一等獎。