文/姜 柳　馬古玥

巧用新媒體資源做好高校德育工作——評(píng)《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》

文/姜 柳馬古玥

隨著新媒體的快速發(fā)展，人們可以隨時(shí)隨地獲取信息。技術(shù)的進(jìn)步讓人們的學(xué)習(xí)、生活、工作更加方便與快捷。而“80后”和“90后”已經(jīng)成為新媒體使用者的中堅(jiān)力量，尤其是“90后”的大學(xué)生作為數(shù)字原生民深深地受到了新媒體的影響，養(yǎng)成了這個(gè)時(shí)代特有的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生比較依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成為他們接觸世界、認(rèn)識(shí)世界的一大入口，而網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，這些還不具備完全成熟心智的大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，所以，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)大學(xué)生的思想教育工作改進(jìn)的重要性與急迫性不言而喻，高校要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，使他們有能力辨別信息，控制自己的行為。同時(shí)，德育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用新媒體及時(shí)做出相應(yīng)的改革措施。由北京舞蹈學(xué)院學(xué)生管理工作部主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王爽獨(dú)著，中國(guó)言實(shí)出版社2014年9月出版的《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》一書，便從多個(gè)方面、多個(gè)角度闡述了互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體和大學(xué)生思想政治教育之間的內(nèi)在聯(lián)系。作者從認(rèn)識(shí)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到剖析原因，解決問(wèn)題，一步一步帶領(lǐng)我們挖掘普通現(xiàn)象背后深層次的原因，運(yùn)用嫻熟細(xì)致的手法，淺顯易懂的造句，輔以經(jīng)典的案例說(shuō)明，如抽絲剝繭般講明了新媒體時(shí)代下的思想政治教育改革，并明確指出其對(duì)高校思想政治的重要作用。

在結(jié)構(gòu)上，該書第一章開門見山，介紹了新媒體的出現(xiàn)、成長(zhǎng)及現(xiàn)狀，深刻地揭示了新媒體引發(fā)的思政教育新問(wèn)題。第二章把新媒體與大學(xué)生思想教育聯(lián)系起來(lái)，但并沒(méi)有論述兩者的直接關(guān)系，而是向我們剖析了大學(xué)生的思想如何在新媒體環(huán)境下產(chǎn)生變化。第三章討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是否端正，是否有自己明確的理想及人生的規(guī)劃，并指出了在這個(gè)時(shí)代大學(xué)生德育工作的困難，而且給出了一些建設(shè)性意見，為高校的德育工作提供了理論依據(jù)，指明了方向。

首先，作者認(rèn)為要想在新媒體時(shí)代實(shí)現(xiàn)對(duì)思想教育工作進(jìn)行革新，就要了解現(xiàn)在高校的思想教育工作的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢(shì)與不足?，F(xiàn)今的高校一般都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)，如教務(wù)管理系統(tǒng)、校園公眾號(hào)、校園微博以及網(wǎng)站，但仍然存在很多亟待改進(jìn)的地方。例如，新媒體的使用者中大學(xué)生占了絕大多數(shù)，但是高校對(duì)新媒體與思想教育工作想結(jié)合的認(rèn)識(shí)仍處于淺層次，只是把它當(dāng)成一種簡(jiǎn)單的教學(xué)工具。甚至在新媒體時(shí)代，這些平臺(tái)依然只是學(xué)校事務(wù)的通知平臺(tái)，有關(guān)思想教育的內(nèi)容相對(duì)匱乏。而且，學(xué)校的思想教育工作本末倒置，學(xué)生在課堂沒(méi)有和老師形成良好的互動(dòng)，導(dǎo)致新媒體技術(shù)與課堂無(wú)法有機(jī)融合。這都顯示了目前中國(guó)的大學(xué)都還沒(méi)有在網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下建立起完備的思想教育工作機(jī)制。

其次，作者基于新媒體時(shí)代下高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，給高校的相關(guān)工作指明了新方向，并建議高校轉(zhuǎn)變發(fā)展思維，改革思政教育舊方式，充分利用新媒體帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)指出“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)”的未來(lái)發(fā)展道路。高校可以借助線上平臺(tái)（網(wǎng)易課堂、論壇）進(jìn)行線上德育工作，以多樣化的傳播方式，趣味性的傳播策略，提高學(xué)生參與的積極性，加深知識(shí)記憶，提升思想政治教育工作的目的。

書名：《新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》作者：王爽出版社：中國(guó)言實(shí)出版社出版時(shí)間：2014年9月定價(jià)：35.00元

再次，作者對(duì)新媒體的突出優(yōu)點(diǎn)做了大量說(shuō)明，重點(diǎn)分析了新媒體給高校德育工作帶來(lái)的機(jī)遇。新媒體是21世紀(jì)以來(lái)一種嶄新的信息傳播媒介，受到了高校學(xué)生群體的熱力追捧，其最主要的原因就是新媒體能夠最大限度地打破時(shí)空的桎梏，學(xué)生可以在第一時(shí)間接收到海量的圖文并茂、形象生動(dòng)的信息，并可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。新媒體這種優(yōu)勢(shì)為高校的思想教育工作帶來(lái)了全新的平臺(tái)與手段。憑借它的優(yōu)勢(shì)高?？梢哉霞姺睆?fù)雜的教學(xué)信息，在有限的時(shí)間內(nèi)最快、最精準(zhǔn)地傳播豐富的思想教育資源，提高工作的效率，擴(kuò)大傳播的半徑。同時(shí)，高校對(duì)新媒體的運(yùn)用可以將以前的二維教學(xué)切換成三維立體教學(xué)，極大地豐富課堂的趣味性、互動(dòng)性與感染力，讓學(xué)生參與到課堂的互動(dòng)中，從而形成良性互動(dòng)的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，達(dá)到事半功倍的效果。技術(shù)的進(jìn)步可以把課堂從線下搬到線上，學(xué)生可以提出個(gè)人的疑惑，老師可以更有針對(duì)性地進(jìn)行了輔導(dǎo)和解答。

最后，作者對(duì)新媒體在思想政治教育中的不足進(jìn)行了分析。作為一種虛擬的教學(xué)手段，它加大了學(xué)生和老師之間交流的阻礙，使雙方更容易曲解對(duì)方的意思，加大了課堂溝通的難度，降低了教學(xué)的效率，打擊了學(xué)生和老師的參與積極性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大熔爐，既有正能量的、勵(lì)志的信息，當(dāng)然也會(huì)存在一些負(fù)面信息，后者將對(duì)思想還不成熟的大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，甚至可能會(huì)扭曲他們的人生觀和價(jià)值觀，使思想教育工作更難開展。

總體來(lái)說(shuō)，新媒體與高校思想教育工作的結(jié)合是利大于弊。高校的思想教育工作不能脫離互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這個(gè)大背景而發(fā)展，只有緊跟時(shí)代的潮流，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)思想教育工作創(chuàng)新發(fā)展。高校應(yīng)以一種積極的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思想政治教育改革，借用新媒體這一有用的武器大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作者單位長(zhǎng)春師范大學(xué)