勞泰偉 莫夢(mèng)喜

摘要：本文作者主要是通過學(xué)習(xí)新時(shí)期下習(xí)近平總書記就對(duì)職業(yè)教育的指示、國(guó)家關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育決定、全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議、教育部有關(guān)文件等體現(xiàn)出來的新精神，思考著學(xué)校在完成“國(guó)家示范?！苯ㄔO(shè)后的新一輪發(fā)展，從而貫徹落實(shí)這些新精神，為學(xué)校新一輪發(fā)展提供一些參考或幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí);落實(shí);新精神;謀劃;學(xué)校;新發(fā)展

中圖分類號(hào)：G710 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0029-02

眾所周知，2014年，是令全國(guó)職業(yè)教育界人士最為興奮的一年，繼2014年6月4日國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）后，2014年6月23至24日全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議（以下簡(jiǎn)稱《會(huì)議》）在北京召開。會(huì)議召開之前，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示，李克強(qiáng)總理接見了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議代表并作了重要講話，隨后，教育部等六部門又印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》;在同年底，教育部召開了深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的視頻會(huì)，提出了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。所有這些，為加快我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向、明確了路徑和具體措施，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)，確保我們學(xué)校在新一輪中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的大潮中穩(wěn)步前進(jìn)。

一、理解把握國(guó)家層面新精神 進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展新思路

1.習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育重要指示中的新精神。在2014年6月全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開之前，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育作了417個(gè)字的重要指示，提出了對(duì)職業(yè)教育的一些新的理念或觀點(diǎn)，主要有：一是用三個(gè)“重要”描述職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位：第一個(gè)“重要”是職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分;第二個(gè)“重要”是職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑;第三個(gè)“重要”是職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才，傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。二是明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革發(fā)展的時(shí)代任務(wù)就是要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。三是明確了職業(yè)教育要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。

2.《決定》和《會(huì)議》的新精神。（1）創(chuàng)新職業(yè)教育理念。明確職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本定位是技術(shù)技能人才，職業(yè)院校要為國(guó)家的技術(shù)技能積累服務(wù)。（2）明確一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。到2020年形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。（3）明確定位中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育、本科層次職業(yè)教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育的多層次多類型職教使命。同時(shí)，職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育要相互溝通與銜接。（4）打通“人人皆可成才”的上升通道。打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、專科、本科到研究生的上升通道。加快職業(yè)教育與人力資源市場(chǎng)的開放銜接，為受教育者在職場(chǎng)和校園間流動(dòng)轉(zhuǎn)換提供便利。（5）構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要任務(wù)是服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，基本特征是產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合、知行合一，培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)精神與技術(shù)技能高度融合。（6）提出多元化辦學(xué)的新格局。（7）確立職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步發(fā)展的原則。要健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。

3.學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。（1）辦學(xué)理念：培養(yǎng)人才;傳承文化;服務(wù)社會(huì)、經(jīng)營(yíng)學(xué)校、鑄造品牌。（2）辦學(xué)愿景：建成全國(guó)著名的重點(diǎn)示范學(xué)校、文明優(yōu)秀學(xué)校、衛(wèi)生安全學(xué)校、綠色森林學(xué)校、幸福快樂學(xué)校。（3）基本目標(biāo)：保持在廣西中職教育第一集團(tuán)，努力爭(zhēng)取進(jìn)入全國(guó)中等職業(yè)教育一流名校。（4）基本原則：保持規(guī)模，注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量，鑄造特色，精品經(jīng)營(yíng)，科學(xué)發(fā)展。（5）辦學(xué)定位：①專業(yè)定位：以機(jī)械、電子、汽車三大類專業(yè)為重點(diǎn)，積極拓展信息、商務(wù)二類新專業(yè)。②服務(wù)地域定位：立足廣西，面向大華南，走向東南亞。③層次定位：立足中職學(xué)歷教育，向下開展技能培訓(xùn)，向上聯(lián)合開展大專以上學(xué)歷教育或適時(shí)升格為高職院校。④服務(wù)定位;立足機(jī)械、電子、汽車三大行業(yè)，積極拓展信息、商務(wù)行業(yè)。（6）一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：志向高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。校風(fēng)：厚德、自強(qiáng)、重技、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、育人。學(xué)風(fēng)：志遠(yuǎn)、尊師、樂學(xué)、誠(chéng)信、健體、實(shí)干。

二、適應(yīng)國(guó)家加快發(fā)展提高質(zhì)量要求 認(rèn)真抓好改革發(fā)展各項(xiàng)具體工作

以下主要是圍繞《決定》和《意見》所提出的“加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，談?wù)勅绾巫ズ酶母锇l(fā)展的具體工作。

1.適應(yīng)上升通道與立交橋，做好學(xué)生升學(xué)服務(wù)工作。根據(jù)《決定》和《意見》精神，首先，我們要樹立一個(gè)意識(shí)，以后我們的學(xué)生中報(bào)讀高職和本科的學(xué)生將會(huì)越來越多，相反直接就業(yè)的比例將會(huì)減少。為此，今后學(xué)校的就業(yè)服務(wù)職能將會(huì)減弱，升學(xué)服務(wù)職能將會(huì)增加;其次，我們要在加大教育和引導(dǎo)學(xué)生升學(xué)的力度的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持和改善做好學(xué)生入學(xué)時(shí)即分升學(xué)班和就業(yè)班，以便于管理和教學(xué)，并為學(xué)生的升學(xué)作好準(zhǔn)備;再次，我們要認(rèn)真做好學(xué)生二年或三年后報(bào)讀高職或本科的相關(guān)服務(wù)工作。包括動(dòng)員、報(bào)名、輔導(dǎo)、體檢、推薦、配合錄取等工作。

2.堅(jiān)持立德樹人根本，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作。根據(jù)《意見》精神，結(jié)合我們多年來的經(jīng)驗(yàn)，我們要繼續(xù)做好以下工作：首先，要堅(jiān)持和貫徹落實(shí)“德育為首育人為先，先教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、后教學(xué)生學(xué)會(huì)做事”的原則;其次，要積極構(gòu)建和完善“三段、五會(huì)、七課、十育人”的特色德育工作模式;再次，要建設(shè)和形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合、企業(yè)式場(chǎng)景的個(gè)性化校園文化，營(yíng)造優(yōu)良的育人環(huán)境氛圍。此外，要按照魯昕副部長(zhǎng)的要求，以開好“三個(gè)一百”課程為標(biāo)志，即“一百首名詩(shī)、一百幅名畫、一百首名曲”，并由此帶動(dòng)音樂、美術(shù)、詩(shī)歌等藝術(shù)課和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課的教學(xué)。

3.推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，強(qiáng)化校企合作協(xié)同育人。根據(jù)《決定》和《意見》精神，我們要做的工作是：首先，要積極參與或自主申報(bào)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推動(dòng)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人機(jī)制建立。其次，要以“校中企”或“企中校”為抓手，推動(dòng)校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、制訂培養(yǎng)人才方案等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。再次，要通過聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)校講課、學(xué)生教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)文化進(jìn)校園等，不斷深化校企一體化育人。

4.適應(yīng)專業(yè)調(diào)整優(yōu)化，加強(qiáng)現(xiàn)代專業(yè)體系建設(shè)。根據(jù)《決定》和《意見》精神，我們要積極適應(yīng)，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代專業(yè)體系建設(shè)。首先，要始終堅(jiān)持以數(shù)控技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、汽車維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物流服務(wù)管理五大重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)機(jī)械、電子、汽車、信息、商務(wù)五大類專業(yè)群的建設(shè)。其次，要根據(jù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，不斷申報(bào)一些新專業(yè)，淘汰一些舊專業(yè)。再次，要在現(xiàn)有四個(gè)自治區(qū)級(jí)示范專業(yè)的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)創(chuàng)建二個(gè)新的自治治區(qū)級(jí)示范專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)，申報(bào)創(chuàng)建2—4個(gè)國(guó)家級(jí)示范專業(yè)。

5.以提高質(zhì)量為核心，加強(qiáng)管理深化教學(xué)改革。根據(jù)《意見》精神，一方面，我們要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，包括規(guī)范教師上課的程序與紀(jì)律、組織課堂巡查、開展教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，既杜絕教師上課教學(xué)的隨意性、松散性和違規(guī)性，也努力控制學(xué)生上課遲到走退、玩手機(jī)、瞌睡、打鬧等不良行為習(xí)慣。另一方面，我們要切實(shí)深化教學(xué)改革，包括創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)互動(dòng)、走動(dòng)式教學(xué)，廣泛運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，普及推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，充分動(dòng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，等等。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)效果。

6.加強(qiáng)教師培養(yǎng)考評(píng)，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。結(jié)合我校多年來的經(jīng)驗(yàn)，我們要不斷深化“N5”系統(tǒng)的師資隊(duì)伍建設(shè)。即：五項(xiàng)目標(biāo)：師德優(yōu)良;數(shù)量充足;結(jié)構(gòu)合理;善于科研;技能過硬。五支隊(duì)伍：專業(yè)帶頭人;骨干教師;雙師型教師;青年教師;行業(yè)企業(yè)兼職教師。五種能力：招生就業(yè)指導(dǎo)能力;思想教育能力;專業(yè)教學(xué)能力;專業(yè)實(shí)踐操作能力;教改與科研能力。五種途徑：鼓勵(lì)學(xué)歷與職稱升;支持培訓(xùn)提高;企業(yè)實(shí)踐鍛煉;科研提高;傳幫帶提高。五星教師：完成招生任務(wù);當(dāng)好班主任;完成好教學(xué)課;開展科研獲獎(jiǎng);發(fā)表一篇論作。此外，要構(gòu)建和完善教職工在招生工作質(zhì)量、班主任工作質(zhì)量、教學(xué)人員教學(xué)質(zhì)量、行政工勤工作質(zhì)量、教師教改科研質(zhì)量考核等“五位一體”的考評(píng)獎(jiǎng)罰機(jī)制，改變了過去傳統(tǒng)單一、模糊、籠統(tǒng)、平均主義等的考評(píng)與獎(jiǎng)罰機(jī)制，充分激發(fā)教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

Carrying on New Spirits，Planning Further Development of the School

LAO Tai-wei，MO Meng-xi

（Guangxi Electrical and Mechanical Engineering School，Nanning，Guangxi 530001，China）

Abstract：This paper reviews the new sprits reflected from the instructions given by General Secretary Xi Jinping on vocational education in the new age，the States decision on the acceleration of modern vocational education development，national working conferences on vocational education and files of the Ministry of Education and then considers how the School could obtain a new round development after its construction as a “National-level Model School”.It aims to urge the School to implement these new spirits and to provide some reference or assistance for the new round development of the School.

Key words：Review;Implement;New Spirits;Plan;School;Further Development