張夢杰

[摘 要]繪本是幼兒教育中不可或缺的輔助工具，繪本主要通過繪畫形式將一些健康的故事展現(xiàn)在孩子眼前，對幼兒來說，他們對人生觀、價(jià)值觀乃至世界觀的概念是非常模糊的，但是通過繪本閱讀，可以潛移默化地影響他們情感的發(fā)展，幼兒繪本是最適合幼兒閱讀的讀物。闡述了幼兒繪本及情感教育的概念特點(diǎn)，分析了幼兒繪本在情感教育中的作用，指出如何在繪本閱讀中促進(jìn)幼兒積極情感的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]幼兒繪本；閱讀；情感教育

幼兒繪本圖文并茂，具有美觀性、直觀性、形象性，是公認(rèn)的最適合幼兒閱讀的讀物。長期進(jìn)行繪本閱讀，不但能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，還能促進(jìn)幼兒情感上的發(fā)展，促進(jìn)幼兒情感的健康成長。

一、幼兒繪本和情感教育

繪本就是配有圖畫和文字的閱讀書籍，以繪畫為主，配有少量文字，即“畫出來的書”。繪本和普通圖畫書又有著區(qū)別，繪本一般可以單幅成畫，并可以獨(dú)立表達(dá)一定的含義和意境。繪本最大的特點(diǎn)就是“賞心悅目”，繪本主要以畫示意，看起來比較直觀明了，因此比較“悅目”；但繪本又有文字方面的補(bǔ)充說明，又給予了精神上的享受，體現(xiàn)出既高深又淺顯的幼兒哲學(xué)，可謂是“賞心”。繪本具有教育性，又具有趣味性，還具有思想上的傳遞性，是圖畫藝術(shù)又是文字藝術(shù)。

情感教育就是關(guān)注人的情感層面如何在教育的影響下不斷產(chǎn)生新質(zhì)，是關(guān)注為人的生命機(jī)制之一的情緒機(jī)制，如何與生理機(jī)制、思維機(jī)制一道協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，達(dá)到最佳狀態(tài)。還有學(xué)者認(rèn)為情感教育是完整的教育過程的一個(gè)組成部分，通過教育培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感品質(zhì)，發(fā)展他們的自我情感調(diào)控能力，形成獨(dú)立的人性與人格特征，真正成為品德、美感、體質(zhì)、習(xí)慣等得到全面發(fā)展。總之，情感教育是使學(xué)生身心感到愉快的教育，幼兒情感教育指教育者根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育方法，引起幼兒情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

二、幼兒繪本在情感教育中的作用

1.繪本中富含對幼兒有益的情感因素

繪本作為兒童文學(xué)的一種，與兒童教育有著天然的緊密聯(lián)系，繪本最值得強(qiáng)調(diào)的作用即是它的文學(xué)性和藝術(shù)性。繪本對幼兒的作用是潛移默化的，長期閱讀繪本能培養(yǎng)孩子的認(rèn)知力、溝通力、想象力、觀察力等，對孩子的感情影響意義重大。

幼兒繪本雖然簡單，但也堪稱完美，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格和藝術(shù)追求。繪本沒有一句教條，卻能滿足孩子們健康成長的需要；沒有一絲說理，卻能引發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?。如在《猜猜我有多愛你》閱讀中，充分展現(xiàn)了母愛的博大，豐富了幼兒們的內(nèi)心，激發(fā)了幼兒的愛心，這在無形之中就教育了幼兒對母親的愛戴和尊敬之心；在《我有友情要出租》閱讀中，則向幼兒講述了友情的重要性，讓幼兒明白友情就在我們身邊，友情是彌足珍貴的。

2.繪本閱讀能夠調(diào)節(jié)幼兒的情感

繪本為幼兒提供一個(gè)情感互動的媒介，在幼兒繪本中作者往往會塑造各種各樣的人物，為幼兒提供了解決生活問題的方法，幼兒遇到相似情景時(shí)就知道則樣解決自身所遇到的問題了。如有的幼兒閱讀了《逃家小兔》后，將心中對父親的恐懼表達(dá)了出來。后來在教師引導(dǎo)下順利解決了感情問題?！妒フQ小子》《是蝸牛開始的》等繪本對幼兒所遇到的情感問題都有一定的調(diào)節(jié)作用。

3.繪本閱讀促使幼兒形成積極的情感

黃云生說：“繪本文學(xué)是最早進(jìn)入兒童世界的文學(xué)書面形式，是它引導(dǎo)兒童去閱讀書籍，把兒童帶向廣闊的社會生活領(lǐng)域，給兒童最初的審美和道德教育。”很多繪本宣傳人類共同美德，對幼兒價(jià)值觀的形成有重要的意義。幼兒繪本雖然是淺顯易懂的圖畫書，但是卻有著非常深刻的主題，繪本中滲透著作家的情感體驗(yàn)，對生命的感悟和審美個(gè)性，能夠傳達(dá)現(xiàn)實(shí)中的哲理，幼兒通過閱讀繪本，使心靈得到美好的滋潤。

4.參照繪本進(jìn)行游戲增加了幼兒之間積極的情感交流

游戲是幼兒生理和心理發(fā)展本能的需要，心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“任何形式的心理活動最初總是在游戲中進(jìn)行，游戲是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的需要?！庇變豪L本與游戲有著密切的聯(lián)系，幼兒之所以喜歡閱讀繪本，就因?yàn)槔L本中有很多游戲，能夠滿足幼兒內(nèi)心對游戲的需要。繪本中的游戲精神能夠給兒童一種親切感，在閱讀中體會到游戲的快樂，情感得到滿足。

三、如何在繪本閱讀中促進(jìn)幼兒積極情感的發(fā)展

1.集體閱讀的情感體驗(yàn)

雖然繪本閱讀可以促進(jìn)幼兒情感發(fā)展，但是要促進(jìn)幼兒積極情感的發(fā)展，在幼兒繪本閱讀過程中，要為其創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)前教育，很多幼兒都是一起上課、一起吃飯、一起玩耍的，當(dāng)幼兒在學(xué)校的時(shí)候，教師可以通過一些大型的繪本故事，與所有幼兒一起閱讀，在閱讀過程中，可以讓學(xué)生對故事中的一些細(xì)節(jié)等說出自己的想法，幼兒的想象力非常豐富，集體閱讀，幼兒之間可以相互影響，教師可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生相互討論，營造一種健康、歡樂的閱讀氛圍，讓師生之間可以將愉快的情感相互分享。

2.自主閱讀的情感體驗(yàn)

不管是在幼兒園還是家里，都應(yīng)該為孩子設(shè)立一個(gè)閱讀區(qū)，在閱讀區(qū)內(nèi)放各種各樣的繪本，不要強(qiáng)制性地讓幼兒看某一類繪本，應(yīng)該讓他們根據(jù)自己的興趣愛好選擇繪本的類型，最好引導(dǎo)他們?nèi)骈喿x，不僅豐富他們的情感，而且讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)然，家長和教師要多注重與孩子的交流，這樣才能知道孩子情感發(fā)展的方向，在平時(shí)的日常閱讀中，盡量不干預(yù)孩子，讓他們在自主愉快的環(huán)境中形成自主閱讀能力。

3.親子閱讀的情感體驗(yàn)

父母是幼兒最好的啟蒙老師，不管家長的工作有多忙，還是應(yīng)該注意每天抽出一些時(shí)間陪幼兒進(jìn)行繪本閱讀。親子閱讀可以將幼兒帶入一個(gè)充滿親情的世界，不僅可以增強(qiáng)幼兒對父母的信任感，而且可以培養(yǎng)父母與孩子之間的感情。另外，家長在陪伴幼兒閱讀的過程中，可以有意識地將一些積極健康的內(nèi)容展現(xiàn)在幼兒面前，同時(shí)，父母在孩子的陪伴下，可以在繁忙的工作環(huán)境中得到放松。

四、結(jié)語

繪本是每個(gè)幼兒在成長時(shí)期都會接觸的東西，對幼兒來說，這個(gè)時(shí)期情感的發(fā)展可能會對其一生都有很大影響，在繪本閱讀中，家長和老師都要重視幼兒積極情感的發(fā)展。每個(gè)孩子生活的世界都是一個(gè)童話世界，在這個(gè)世界中，他們會學(xué)習(xí)一些情感的表達(dá)，這個(gè)世界的好壞是決定其情感發(fā)展的主要方向，注重幼兒繪本閱讀的環(huán)境，盡可能引導(dǎo)幼兒感受繪本中美好的一面，讓幼兒在繪本閱讀之中打開自己的心靈之窗。

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