姚鋼

（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

融合湖湘企業(yè)文化的制造類技能人才職業(yè)素養(yǎng)培育

姚鋼

（湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000）

企業(yè)文化是現(xiàn)代企業(yè)在發(fā)展中形成的體現(xiàn)企業(yè)特色、彰顯企業(yè)精神的價(jià)值理念，已成為保障企業(yè)運(yùn)營(yíng)的軟實(shí)力，湖湘裝備制造類企業(yè)也逐步形成了諸多優(yōu)秀的企業(yè)文化。高等職業(yè)技能人才培養(yǎng)直接面對(duì)企業(yè)，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)知企業(yè)、認(rèn)知職業(yè)，初步建立職業(yè)者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，是提升學(xué)生從業(yè)適應(yīng)性和職業(yè)能力的重要任務(wù)。融合湖湘企業(yè)文化作為人才培養(yǎng)支撐，是高職院校更好地為湖湘企業(yè)發(fā)展及地域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)有用人才的重要途徑。

企業(yè)文化；技能人才；職業(yè)素養(yǎng)

高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)技能培養(yǎng)為宗旨，面向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)各行業(yè)培育具備專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型技能人才，是企業(yè)人才輸入的主要途徑以及發(fā)展的重要智力支撐。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、現(xiàn)代企業(yè)制度及人力資源體系的日趨完善，職業(yè)人才的專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)品格等從業(yè)綜合素養(yǎng)成為用人單位考量的關(guān)鍵指標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)在不斷地積累和沉淀中逐步形成反映自身追求和特質(zhì)的愿景及文化理念，這些理念已成為展示企業(yè)風(fēng)貌、保障企業(yè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)、引導(dǎo)企業(yè)健康發(fā)展的核心價(jià)值體現(xiàn)，同時(shí)也成為企業(yè)員工的職業(yè)觀和行為操守。高職學(xué)生的主要從業(yè)方向是企業(yè)，如何在技能人才培養(yǎng)過程中使他們?nèi)妗⒗硇哉J(rèn)知企業(yè)、認(rèn)知職業(yè)，理解企業(yè)文化和職業(yè)觀，建立現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)，初步形成職業(yè)者必須具備的職業(yè)品格和素養(yǎng)，從心態(tài)和思想上做好從業(yè)準(zhǔn)備，有效縮短進(jìn)入職場(chǎng)的“磨合期”，順利對(duì)接社會(huì)及工作崗位，是高職人才教育的重要內(nèi)涵。為更好地服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)，匹配湖湘企業(yè)發(fā)展人才需求，構(gòu)建適應(yīng)地域企業(yè)特點(diǎn)的技能人才職業(yè)綜合素養(yǎng)培育方式，深入理解并將湖湘企業(yè)文化嵌入技能人才培養(yǎng)體系顯得尤為重要。為提升高職教育人才培養(yǎng)的合理性，湖南省教育廳在《湖南省職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)方案》中指出，要按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的方針發(fā)展職業(yè)教育。如何使技能人才培養(yǎng)有效對(duì)接湖湘企業(yè)發(fā)展、深度融合湖湘企業(yè)文化理念是湖南職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)考慮的重要問題。

1 關(guān)于企業(yè)文化

1.1 企業(yè)文化及功能

企業(yè)文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成，在現(xiàn)代化企業(yè)體系建設(shè)中地位獨(dú)特、作用突出。企業(yè)文化的一般定義是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的具有本企業(yè)特色的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、員工素質(zhì)以及與之相應(yīng)的制度載體的總和，涵蓋了企業(yè)經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)精神、企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)制度、企業(yè)形象等各個(gè)層面。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)先生曾指出：“國(guó)家的富強(qiáng)靠經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的繁榮靠企業(yè)，企業(yè)的興旺靠管理，

管理的關(guān)鍵在文化”。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理過程中逐步累積、凝練總結(jié)而形成的共同價(jià)值和發(fā)展愿景的直接體現(xiàn)，是企業(yè)精神文明成果的提煉和升華，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)和激勵(lì)企業(yè)、員工不斷進(jìn)取，對(duì)外彰顯企業(yè)品格和魅力，成為保障企業(yè)立足市場(chǎng)、做大做強(qiáng)的軟實(shí)力和展示企業(yè)風(fēng)貌的名片。企業(yè)文化的主要功能有引導(dǎo)、約束、凝聚、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、宣傳等。

（1）引導(dǎo)與約束。企業(yè)文化的構(gòu)建體現(xiàn)全員共同的價(jià)值取向和目標(biāo)，在促進(jìn)和保障企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的過程中通過科學(xué)的管理模式和道德規(guī)范形成對(duì)員工思想和行為的約束力。

（2）凝聚與激勵(lì)。企業(yè)文化營(yíng)造積極向上、互信互助的和諧氛圍，以共同的發(fā)展目標(biāo)和愿景使員工形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，同時(shí)激發(fā)員工強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感。

（3）協(xié)調(diào)與宣傳。企業(yè)文化以企業(yè)的共同理念為紐帶，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各部門、員工之間的分工合作，團(tuán)結(jié)共筑企業(yè)形象，彰顯企業(yè)內(nèi)涵和底蘊(yùn)。

1.2 湖湘企業(yè)文化

近年來，湖南堅(jiān)持走特色新型工業(yè)化道路，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和“兩型社會(huì)”建設(shè)中構(gòu)建以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，以現(xiàn)代制造業(yè)為支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。重點(diǎn)推進(jìn)先進(jìn)裝備制造、新材料、文化創(chuàng)意、生物、新能源、信息、節(jié)能環(huán)保等7大領(lǐng)域，壯大形成機(jī)械、石化、冶金、有色、糧油、食品、輕工、建材、紡織、醫(yī)藥、旅游、文化、電子信息等千億產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過多年積淀，湖湘的各行業(yè)發(fā)展日新月異，特別是裝備制造產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為湖南支柱產(chǎn)業(yè)，培育出了中聯(lián)重科、三一集團(tuán)、湘電集團(tuán)等一批優(yōu)秀的裝備制造類企業(yè)，這些企業(yè)創(chuàng)造了卓越經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也構(gòu)建了完善的文化體系（如表1所示）。

表1 湖南企業(yè)文化代表

（1）底蘊(yùn)厚重、情懷博大。湖湘文化博大精深，形成了以“心憂天下、敢為人先、百折不撓、兼收并蓄”特色文化的精髓。湖湘企業(yè)文化建設(shè)以湖湘文化積淀為根源，一脈相承，奠定了湖湘企業(yè)文化底蘊(yùn)和胸懷。如中聯(lián)重科核心價(jià)值觀“至誠(chéng)無(wú)息，博厚悠遠(yuǎn)”，其內(nèi)核體現(xiàn)于：誠(chéng)信、執(zhí)著、包容、擔(dān)當(dāng)，準(zhǔn)確展示了企業(yè)以信為基、無(wú)畏向前、兼容并蓄、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)品格，在核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，企業(yè)發(fā)展兼容西方管理理念，成功實(shí)現(xiàn)中西融合，發(fā)展成為影響世界工程裝備制造業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。

（2）志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息。志存高遠(yuǎn)，牽引企業(yè)不斷樹立更高的目標(biāo)；自強(qiáng)不息，凝聚企業(yè)奮勇攀登的力量之源。湖湘企業(yè)文化不僅積淀著企業(yè)發(fā)展歷程，同時(shí)彰顯著企業(yè)奮勇向上的精神氣質(zhì)。如三一重工企業(yè)文化的“先做人、后做事、品質(zhì)改變世界”、“自強(qiáng)不息、產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)”，充分展現(xiàn)了企業(yè)厚重的責(zé)任感和勵(lì)精圖治、百折不撓的拼搏精神。

（3）以德為先的人才觀。人才作為企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的原動(dòng)力和生命線，是決定企業(yè)前途的關(guān)鍵因素。湖湘企業(yè)的文化理念突顯品德先于技能，中聯(lián)重科“誠(chéng)、德、才”、三一重工“德、勤、能”、湘電集團(tuán)“品德、能力”、楚天科技“正直、忠誠(chéng)、勤奮、敬業(yè)，誠(chéng)信；技能突出，善于學(xué)習(xí)，注重合作，追求卓越”等理念均體現(xiàn)了道德、誠(chéng)信等職業(yè)素養(yǎng)的重要地位。

2 職業(yè)素養(yǎng)培育

湖湘裝備制造類企業(yè)文化展示了良好的企業(yè)形象，同時(shí)也反映了技能人才職業(yè)素養(yǎng)各個(gè)層面的要求。職業(yè)人才培養(yǎng)過程中要將學(xué)生教育教學(xué)各層面融入企業(yè)文化，為學(xué)生構(gòu)建職業(yè)的文化氛圍，使學(xué)生初步形成從業(yè)人員的職業(yè)狀態(tài)。

（1）搭建校企互動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀企業(yè)文化。學(xué)校與省內(nèi)知名裝備制造企業(yè)共同構(gòu)建交流平臺(tái)，讓學(xué)生走出去，將企業(yè)引進(jìn)校園。通過帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀企業(yè)，深入企業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，切身體會(huì)企業(yè)文化及崗位職業(yè)要求；聘請(qǐng)企業(yè)人力資源專家擇取新進(jìn)員工崗位培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生感知企業(yè)；邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校講述職業(yè)經(jīng)歷，縮短學(xué)生與職業(yè)崗位的距離感等各種形式拓展學(xué)生視閾，逐步認(rèn)知企業(yè)與職業(yè)崗位。

（2）選擇湖湘優(yōu)秀裝備制造企業(yè)文化，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課程體系。形成企業(yè)及企業(yè)文化認(rèn)知、職業(yè)及崗位基本認(rèn)知、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)常見制度等系列職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課程，分學(xué)期嵌入至教學(xué)計(jì)劃，并以案例教學(xué)形式讓學(xué)生分析討論，在辨析的過程中使學(xué)生深刻理解企業(yè)、職業(yè)與工作崗位，將學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)知由宏觀逐漸帶入至微觀，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)知與理解，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，養(yǎng)成良好的職業(yè)觀念和職業(yè)操守。

（3）在專業(yè)教學(xué)中融入職業(yè)崗位觀念。專業(yè)課程，特別是各類實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程是高職技能人才實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的主要途徑，也是鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要時(shí)機(jī)。①單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)類課程，強(qiáng)化崗位職責(zé)意識(shí)。專業(yè)課實(shí)訓(xùn)多以典型工作任務(wù)為載體，模擬崗位實(shí)操，應(yīng)對(duì)接實(shí)際工作崗位，建立崗位工作制度，明確作業(yè)流程、操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，限時(shí)考評(píng)，營(yíng)造實(shí)際生產(chǎn)制造氛圍。②綜合類實(shí)訓(xùn)課程，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)。按實(shí)際生產(chǎn)工作崗位職責(zé)進(jìn)行角色劃分，在實(shí)訓(xùn)小組內(nèi)設(shè)實(shí)操員、質(zhì)檢員及安全員等，實(shí)行崗位定期輪換，讓學(xué)生體會(huì)生產(chǎn)制造團(tuán)隊(duì)的作業(yè)流程以及不同工作崗位的主要職責(zé)。③核心課程聘請(qǐng)企業(yè)大師進(jìn)行示范作業(yè)和指導(dǎo)，讓學(xué)生直觀感受企業(yè)優(yōu)秀技能人才的專業(yè)技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

（4）創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與企業(yè)非生產(chǎn)性活動(dòng)。優(yōu)秀企業(yè)的愛心公益、重大成果展示等活動(dòng)顯示了企業(yè)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任和開拓創(chuàng)新精神，對(duì)于學(xué)生體會(huì)企業(yè)精神、提升職業(yè)認(rèn)同感具有良好的教育意義。

3 結(jié)語(yǔ)

企業(yè)文化是企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)風(fēng)貌、用人理念等最直接的體現(xiàn)，湖湘裝備制造類企業(yè)在多年的發(fā)展中形成了諸多優(yōu)秀的、具有代表性的企業(yè)文化，成為職業(yè)技能人才培養(yǎng)過程中了解企業(yè)、認(rèn)知職業(yè)的重要切入點(diǎn)。融和湖湘企業(yè)文化構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成體系為培養(yǎng)符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)技能人才提供了有力支撐。

［1］胡亞學(xué).企業(yè)文化助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)的范式研究［J］.黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，16（6）：15-18.

［2］張威.戴日新.高等職業(yè)教育中融入企業(yè)文化探索［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2015，（5）：236-237.

［3］賀麗娜.校企合作模式下高職院校融入企業(yè)文化的策略［J］.開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（8）：181-183.

［4］劉梅芳.企業(yè)文化在企業(yè)管理中的作用［J］.生產(chǎn)力研究，2013，（11）：151-152.

［5］湖南省第十一屆人民代表大會(huì).湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要［J］.湖南日?qǐng)?bào)，2011，（5）.

［6］高振發(fā)，周大農(nóng).高職院校特色學(xué)校文化的實(shí)踐和創(chuàng)新［J］.職教論壇，2015，（11）：27-31.

Professionalism Cultivation of Skilled Manufacturing Talents by Integrating Hunan Corporate Culture

YAO Gang
（Hunan Network Engineering Vocational College，Changsha，Hunan 410000，China）

Enterprise culture is a value concept embodying enterprise characteristics and enterprise spirit of a modern enterprise in the development,which has become soft power guaranteeing enterprise operation.Hunan equipment manufacturing enterprises have gradually formed a lot of excellent enterprise culture.Skilled talents directly face the enterprise，so how to make students recognize enterprise and occupation as well as establish professionalism quality in learning is an important task to promote students' adaptability to occupation and professional ability.Integrating Hunan enterprise culture as a support for talents cultivation is an important way for higher vocational colleges to better cultivate useful talents for the development of Hunan enterprises and regional economic development.

corporate culture；skilled talents；professional quality

G712

A

2095-980X（2016）10-0103-02

2016-08-20

湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)2015-2016年科研規(guī)劃課題，課題編號(hào)XHB2015095；湖南廣播電視大學(xué)2015年度科學(xué)研究課題，課題編號(hào)XDK2015-C-24。

姚鋼（1981-），男，河北張家口人，工程師，主要研究方向：機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用等。