姜世坤

[摘 要]本文主要分析了高職院校建筑設(shè)備工程課程教學(xué)中一些常見的問題，闡述了在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)與建筑設(shè)備日趨發(fā)展完善的形勢(shì)下，建筑設(shè)備工程課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要性，筆者通過(guò)研究，總結(jié)和歸納自身多年經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)目前高職院校建筑設(shè)備工程課程教學(xué)中存在的問題提出了一系列合理化對(duì)策。希望通過(guò)本文的分析及對(duì)策，能幫助更多高職院校提高建筑設(shè)備工程課程教學(xué)的質(zhì)量和水平，并更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中存在的問題。

[關(guān)鍵詞]高職；建筑設(shè)備工程課程；教學(xué)改革

建筑設(shè)備工程課程是建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、建筑裝飾技術(shù)和工程監(jiān)理等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，首先必須熟練掌握建筑設(shè)備的基本理論知識(shí)，而且必須掌握對(duì)施工圖紙的識(shí)讀和領(lǐng)會(huì)能力，才能在建筑工程工作中相互配合協(xié)作，使工程順利進(jìn)行。高等職業(yè)學(xué)校旨在培養(yǎng)具有實(shí)用性知識(shí)及技能的人才，而課程教學(xué)是人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，因此不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式，是高職院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重中之重。目前高職院校建筑設(shè)備工程課程教學(xué)中存在諸多問題，如何制定相應(yīng)對(duì)策并解決這些問題，探索高職培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)踐教學(xué)模式，是每一位授課教師應(yīng)該關(guān)注的問題。

一、實(shí)施教學(xué)改革創(chuàng)新的背景

當(dāng)下，綜合性與實(shí)踐性相結(jié)合是高職教育的新特色，同時(shí)也是建筑設(shè)備工程課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的目標(biāo)。高職建筑設(shè)備課程在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)方法，還是教學(xué)理念都存在著諸多的弊端，甚至出現(xiàn)了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題主要包括三點(diǎn)，其一是教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，與建筑設(shè)備技術(shù)的發(fā)展不能同步；其二是教材內(nèi)容繁雜，沒有針對(duì)性，與專業(yè)結(jié)合不緊密；其三是課時(shí)偏少，有些高職學(xué)校甚至取消了此門課程。教學(xué)方法和手段方面的主要問題是課堂教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)，使得理論與實(shí)踐脫節(jié)。

二、教學(xué)改革創(chuàng)新的具體措施

（一）教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

1.授課內(nèi)容與技術(shù)

隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展，人們生活水平也是越來(lái)越高，因此，許多建筑設(shè)備與材料也是在不斷的更新、完善，西方先進(jìn)的建筑設(shè)備，以及先進(jìn)的建筑技術(shù)、建筑理念都被廣泛的應(yīng)用到現(xiàn)代建筑設(shè)備工程建筑中。而與此同時(shí)，建筑設(shè)備工程課程的教材內(nèi)容卻過(guò)于陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代建筑設(shè)備更新的步伐。所以，在授課中，其必須教授給學(xué)生現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的所有歷史，并且教師在傳授建筑設(shè)備工程知識(shí)的時(shí)候，一定要將現(xiàn)代建筑設(shè)備工程技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，以及未來(lái)的動(dòng)態(tài)講授給學(xué)生，例如，建筑設(shè)備中新材料和新產(chǎn)品的應(yīng)用、節(jié)能高效的新型設(shè)備、利用新能源的新型材料等，這樣便于拓寬學(xué)生的視野，不拘泥于教材上的知識(shí)。

2.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行授課

目前建筑設(shè)備工程教材的內(nèi)容十分繁雜，然而課時(shí)是非常有限，這就意味著想要完成教學(xué)目標(biāo)，就必須與各個(gè)專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)各專業(yè)所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行合理科學(xué)地教學(xué)。例如，建筑設(shè)備工程課程應(yīng)該統(tǒng)籌布局，將各種建筑設(shè)備作為重點(diǎn)來(lái)講述；而環(huán)境工程專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中則可以考慮排水設(shè)備工程相關(guān)內(nèi)容的講述。

（二）教學(xué)方法的改革

現(xiàn)在科技發(fā)展呈現(xiàn)出日新月異的局面，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)綜合利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體信息技術(shù)對(duì)學(xué)生視覺的沖擊，可以使得學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容有著更加深刻的印象，通過(guò)多媒體信息技術(shù)的畫面、視屏等吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備課程的積極性。但是，值得注意的是，教師在制定課件的時(shí)候，一定要將課程的主題突顯出來(lái)，并通過(guò)視頻、圖像等建筑設(shè)備的內(nèi)容展示在學(xué)生的面前。

（三）注重理論與實(shí)踐結(jié)合

實(shí)踐性教學(xué)是學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的必要訓(xùn)練，而目前，實(shí)踐教學(xué)沒有出現(xiàn)在教學(xué)中，建筑設(shè)備要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)在有限的課時(shí)內(nèi)安排一定量的實(shí)踐課程。例如，進(jìn)行管道接口的實(shí)際操作和一些設(shè)備的實(shí)際安裝操作；讓學(xué)生實(shí)際參觀水暖設(shè)備以及管道鋪設(shè)的流程；在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集中實(shí)訓(xùn)；定期展開技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)等。這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（四）師資力量的加強(qiáng)

對(duì)提高教學(xué)改革效果、提升教學(xué)質(zhì)量而言，建設(shè)一支具有創(chuàng)新思維的教師隊(duì)伍尤為重要。高職院校要積極引進(jìn)專業(yè)素質(zhì)高的師資力量，尤其是實(shí)踐型人才，例如，高職院?？梢耘c企業(yè)合作，舉辦交流會(huì)或座談會(huì)，并聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員指導(dǎo)教學(xué)，給原本的教學(xué)模式注入新鮮血液。多了解當(dāng)前建筑設(shè)備中的先進(jìn)工藝以及前沿設(shè)備，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，通過(guò)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合能力。高職院校也可以定期派青年教師去企業(yè)參加集中訓(xùn)練，這樣有助于教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐積累豐富經(jīng)驗(yàn)和大量的素材，然后再把這些豐富的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中去，可以提高高職院校建筑設(shè)備工程的課堂效率，為我國(guó)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的全能型社會(huì)人才。

（五）成績(jī)考核方式的優(yōu)化

對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職課程教學(xué)的重點(diǎn)，這就意味著，課程的考評(píng)不應(yīng)該只是用考試成績(jī)來(lái)衡量，必須注重學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，綜合考評(píng)的重心應(yīng)該放在分析解決能力和技術(shù)應(yīng)用能力的考核上。

三、結(jié)語(yǔ)

建筑設(shè)備在建筑業(yè)中占著重要地位，因此專業(yè)人才必須具有更高的素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。高職建筑設(shè)備工程課程也必須及時(shí)進(jìn)行改革創(chuàng)新，這是行業(yè)發(fā)展的要求，同時(shí)也是整個(gè)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。因此，高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者一定要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與手段、師資力量建設(shè)以及成績(jī)考核制度優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。筆者希望通過(guò)本文，起到拋磚引玉的作用，使得更多的專業(yè)人士能為我國(guó)建筑設(shè)備工程課程教學(xué)工作提出更多科學(xué)的改革方案，從而為我國(guó)培養(yǎng)出更多順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚蘇芳，蘭琳琳. 論高職高?！督ㄖO(shè)備工程》課程教學(xué)改革[J]. 中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015，07：218.

[2]嚴(yán)湘華. 高職高專建筑設(shè)備專業(yè)《供熱工程》課程教學(xué)改革探討[J]. 中國(guó)市場(chǎng)，2015，37：194-195+197.

[3]田娟榮，劉婷婷. 高職建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J]. 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，01：80-82.