吾爾尼薩汗.吐爾洪

我所在學(xué)校，是在新疆和田地區(qū)墨玉縣比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，農(nóng)村孩子由于受社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，學(xué)生的見識少，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生的基礎(chǔ)很差，自我學(xué)習(xí)的自覺性不夠，在接受能力、知識面、活動能力等方面比較薄弱，缺乏學(xué)習(xí)地理的興趣，導(dǎo)致地理課堂教學(xué)效益低下。

另外由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，我們農(nóng)村中學(xué)初中地理教育普遍存在著"三少"的現(xiàn)象：掛圖模型少、現(xiàn)代教育手段少、地理知識信息少，導(dǎo)致地理課堂教學(xué)效益低下。怎樣提高農(nóng)村初中地理教學(xué)的有效性呢？

一、提高初中地理教師素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高地理教學(xué)有效性的前提。

作為一名地理教師，要充分利用課余時(shí)間多學(xué)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，以增強(qiáng)自身的教育研究能力，學(xué)習(xí)和接受新的教學(xué)方式，引起學(xué)生對地理課的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的有效性。

在備課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教材，多收集一些資料，如“地震”、火山、臺風(fēng)等現(xiàn)象，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動態(tài)及地理知識和能力的狀況， 掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，避免對學(xué)生的要求過難或過易，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度，在課堂上就能有計(jì)劃性、針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

二、 指導(dǎo)學(xué)生掌握地理的學(xué)習(xí)方法，是提高地理教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

初中階段要想學(xué)好地理，除了“預(yù)習(xí)-------專心聽課--------認(rèn)真鞏固”這一般的學(xué)習(xí)方法之外，我認(rèn)為還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文，抓住要點(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會圖表所說明的問題。

2.學(xué)會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。 地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3.重視地理觀察

觀察就是邊思考邊細(xì)看。看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒拥摹Ｍㄟ^報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4.要善于動腦 經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。 ②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 ③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價(jià)黃河對我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

三、豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣是提高地理教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。因此，我在教學(xué)中，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要改變單一的授課方式，豐富教學(xué)組織形式，教材內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，尤其是學(xué)生熟悉的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，這樣才會取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)的有效性。

1.讓學(xué)生主持“聽我說”節(jié)目。我在地理教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)地理知識，輪流主持3分鐘―6分鐘“聽我說”節(jié)目。如，讓學(xué)生收聽、收看廣播、電視的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，并作記錄，而后在課堂上介紹當(dāng)天天氣情況。這一活動由于參與面廣，且為學(xué)生提供了上臺主持的機(jī)會，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感”，其學(xué)習(xí)地理的興趣自然會得到激發(fā)。

2.引入游戲活動。我地理教學(xué)中，引入游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，通過拼版游戲，使學(xué)生很快掌握我國的行政區(qū)劃知識；由學(xué)生扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)全班同學(xué)“周游”世界，可使他們對地理學(xué)區(qū)域性和綜合性的特點(diǎn)有更為深刻的認(rèn)識。

3.實(shí)施開放式教學(xué)。地理教學(xué)只有回歸自然、走向社會，才會使學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣。地理教師要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。地理知識只有在實(shí)際運(yùn)用中才能更好地體現(xiàn)出其價(jià)值。如，教師可帶學(xué)生去野外學(xué)習(xí)地圖知識，指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用；也可帶領(lǐng)學(xué)生去環(huán)境檢測站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識”，使其了解本地污染及治理情況等。

4.適度運(yùn)用多媒體。傳統(tǒng)的地理教學(xué)手段過于簡單，已不能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)需要適度運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

5.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境如何，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師應(yīng)全身心地投入到課堂教學(xué)，態(tài)度要和藹，言語要簡潔，儀表要端莊，板書要合理醒目；應(yīng)增強(qiáng)地理教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理知識提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。

6.開展豐富多彩的課外活動。單純依靠課堂教學(xué)很難使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持，教師有必要開展豐富多彩的課外活動，這樣才能使學(xué)生深深愛上地理。如，鼓勵學(xué)生不定期設(shè)計(jì)地理手抄報(bào)、墻報(bào)；舉辦一些專題講座；組織地理知識競賽；開展參觀、調(diào)查、考察等活動。以拓展學(xué)生的地理視野，激發(fā)他們探究地理問題的興趣。

總之，作為一名初中地理教師，應(yīng)努力提高自己的素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生掌握地理的學(xué)習(xí)方法，豐富地理課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，就能有效提高地理教學(xué)的有效性，就能有效提高少數(shù)民族農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量。