2012年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，北京廣播電視大學(xué)更名為“北京開放大學(xué)”，結(jié)束了不能自主開辦本科專業(yè)和授予學(xué)士學(xué)位的辦學(xué)歷史，成為了一所以服務(wù)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)為根本宗旨，提供多樣化、多層次開放教育的新型大學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)建于1960年，是較早利用媒體技術(shù)進(jìn)行開放辦學(xué)，支持學(xué)生開放學(xué)習(xí)的院校之一。1999年，學(xué)校作為教育部開放教育試點(diǎn)，積極探索基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化、多媒體、交互式的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。創(chuàng)辦50多年以來，學(xué)校在歷屆市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)支持下，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)歷教育本科、專科畢業(yè)生20萬余人，中專畢業(yè)生18萬余人，圓滿完成了學(xué)歷補(bǔ)償教育的歷史使命。

學(xué)校本部現(xiàn)有皂君廟、白塔庵、西直門三個(gè)校區(qū)，總占地面積39.2畝，建筑總面積4.4萬平方米。同時(shí)，學(xué)校在全市各區(qū)、部分行業(yè)系統(tǒng)及中央在京單位設(shè)有19所分校和27個(gè)合作辦學(xué)點(diǎn)，實(shí)行統(tǒng)籌辦學(xué)、分級管理、分工合作的辦學(xué)體制，構(gòu)成了覆蓋全市、布局合理的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。學(xué)校充分發(fā)揮名師名教的作用，從北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校聘請知名教授、專家擔(dān)任主講教師、教材主編，參與專業(yè)課程建設(shè)，保證了教學(xué)質(zhì)量，贏得了社會和廣大市民的歡迎。

步入新的歷史時(shí)期，學(xué)校多年來積累形成的以信息技術(shù)為支撐整合優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施開放教育的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，與政府主導(dǎo)構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會的歷史使命不謀而合，北京開放大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確要求：“滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，辦好開放大學(xué)……”2011年，《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“建設(shè)北京開放大學(xué)，提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)”。2012年6月，教育部下發(fā)《關(guān)于同意北京廣播電視大學(xué)更名為北京開放大學(xué)的批復(fù)》（教發(fā)函[2012]104號）。2012年7月，時(shí)任中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在人民大會堂為北京開放大學(xué)揭牌。

根據(jù)北京城市功能定位、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要以及市民多元化學(xué)習(xí)需求，學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)布局，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于“為北京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，富有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專門人才?！睂W(xué)校依托信息技術(shù)的支撐，率先推行靈活的學(xué)習(xí)制度和完全學(xué)分制，開展學(xué)歷、非學(xué)歷教育的一體化設(shè)計(jì)，積極構(gòu)建學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書與各類非正式學(xué)習(xí)融通的市民終身學(xué)習(xí)體系，搭建各類教育相互融通的人才成長立交橋。在北京市教委支持下，學(xué)校以開放大學(xué)建設(shè)為主線，以創(chuàng)新改革為驅(qū)動，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、平臺建設(shè)、教學(xué)制度建設(shè)和骨干隊(duì)伍培養(yǎng)，全面啟動自主辦學(xué)能力建設(shè)，在開展遠(yuǎn)程教育特色研究、創(chuàng)建市民終身學(xué)習(xí)和教師教學(xué)能力培養(yǎng)等方面形成特色優(yōu)勢。

學(xué)校制定了《北京開放大學(xué)學(xué)生能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，從專業(yè)知識、關(guān)鍵能力、操作技能和職業(yè)態(tài)度等方面建立細(xì)化指標(biāo)體系，將能力標(biāo)準(zhǔn)貫徹到專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)之中，落實(shí)到課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、資源和活動之中，并在教學(xué)過程和實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化能力培養(yǎng)，以學(xué)生能力的發(fā)展程度為指引，開展學(xué)習(xí)評價(jià)，確保教育教學(xué)活動和人才培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。按照學(xué)生能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定專業(yè)課程類型和級別，合理設(shè)置各級各類課程比例，初步形成了分級分類、互通立交、適應(yīng)學(xué)分制發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的課程體系，以及有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

“十二五”期間，學(xué)校共培養(yǎng)開放教育本?？飘厴I(yè)生92，789人。開設(shè)專業(yè)涉及法學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)9個(gè)學(xué)科門類?，F(xiàn)有學(xué)歷教育注冊在學(xué)人數(shù)37，000余人，其中本科生約15，000人，?？粕s22，000人。本科學(xué)位獲取率、總體平均按期畢業(yè)率在全國同類院校領(lǐng)先。

隨著技術(shù)的變遷，學(xué)校的教學(xué)模式從最初的廣播電視教育發(fā)展到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育，變化的是教育手段，不變的是對優(yōu)質(zhì)教育資源的聚合與共享。學(xué)校在國際知名的開源平臺MOODLE基礎(chǔ)上，精心打造了具備課程內(nèi)容、交流和協(xié)作、行政和管理、教學(xué)評估、學(xué)生學(xué)習(xí)、質(zhì)量保證六大功能的學(xué)習(xí)平臺。平臺支持網(wǎng)頁、音視頻、課件、動畫、文本等多種資源，支持討論、測驗(yàn)、作業(yè)、問卷調(diào)查等多種學(xué)習(xí)活動，能夠記錄教與學(xué)的所有學(xué)習(xí)行為，根據(jù)教學(xué)管理需求開發(fā)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況自動提供學(xué)習(xí)提醒服務(wù)，滿足自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、師生互動、過程跟蹤、學(xué)習(xí)評價(jià)需求以及選課、網(wǎng)上考試和學(xué)習(xí)服務(wù)等需求。

多年來，學(xué)校鍛煉培養(yǎng)了一支熟悉遠(yuǎn)程教學(xué)規(guī)律、高水平專業(yè)化的師資隊(duì)伍。辦學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)有專任教師896人，高級職稱占27%，碩士以上學(xué)歷占48%，其中校本部專任教師111人，高級職稱占41%，碩士以上學(xué)歷占75%。此外，學(xué)校還依托北京的人才聚集優(yōu)勢，吸引大批學(xué)科專家、行業(yè)企業(yè)名師和高水平大學(xué)教師等優(yōu)秀人才為我所用，建成了一支以專職教師為骨干、兼職教師為重要補(bǔ)充的教師隊(duì)伍。

學(xué)校不斷加強(qiáng)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)提升。建立教師聘任、管理、考核和支持發(fā)展的系列制度，創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)和選拔任用機(jī)制，按照專業(yè)歸隊(duì)思路集中整合系統(tǒng)教師資源。確立開放大學(xué)教師角色分類與職責(zé)分工，組建課程建設(shè)、課程教學(xué)的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，設(shè)立由總校教師、分校教師和外聘教師組成的大教研組。制定教師職業(yè)特征和能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立了教師培訓(xùn)制度，與哈佛大學(xué)、香港大學(xué)等境外知名高校合作開發(fā)系列教師培訓(xùn)課程，推動專兼職教師，尤其是來自行業(yè)的兼職輔導(dǎo)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃及專業(yè)能力提升。在2015年度北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽中，學(xué)校參賽青年教師姚大川獲得一等獎(jiǎng)及3個(gè)專項(xiàng)獎(jiǎng)。

圍繞提升教學(xué)品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)者職業(yè)發(fā)展能力這一核心任務(wù)，基本形成以專業(yè)和課程建設(shè)為核心，以教學(xué)實(shí)施為主線，多元化教學(xué)評價(jià)為手段的教學(xué)質(zhì)量保證體系。通過責(zé)任教師、輔導(dǎo)教師等組成的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作，合理開發(fā)利用數(shù)字化教學(xué)資源，積極創(chuàng)新和優(yōu)化以網(wǎng)絡(luò)為主的混合式教學(xué)模式，不斷改進(jìn)教學(xué)活動設(shè)計(jì)，規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的制度和規(guī)則，確保自主學(xué)習(xí)的有效性。設(shè)立質(zhì)量管理部門，建立課程質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其指標(biāo)體系，制定關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)、流程和工作規(guī)范，并借助信息技術(shù)平臺加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行的質(zhì)量監(jiān)控，積累教學(xué)過程數(shù)據(jù)，完成重點(diǎn)環(huán)節(jié)督導(dǎo)和制度優(yōu)化。建立行之有效的專家工作制度。邀請學(xué)科專家和行業(yè)專家參加各類委員會，對學(xué)科發(fā)展、專業(yè)課程建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)評價(jià)和學(xué)位授予等工作進(jìn)行全方位嚴(yán)格把關(guān)，確保教育教學(xué)質(zhì)量。

為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，學(xué)校課程建設(shè)突出實(shí)用性、有效性、易用性。所有課程都進(jìn)行“教、學(xué)、考一體化設(shè)計(jì)”，從學(xué)生真實(shí)需求出發(fā)，按照在職成人學(xué)習(xí)規(guī)律，堅(jiān)持“行業(yè)專家和學(xué)科專家”協(xié)作生成教學(xué)內(nèi)容，突出實(shí)用性；注重線上線下學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)，通過參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動貫通學(xué)習(xí)平臺、教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)貼近學(xué)習(xí)者工作和生活實(shí)踐，搭建合理“腳手架”，突出有效性；加強(qiáng)教學(xué)法、新技術(shù)的有效運(yùn)用，學(xué)習(xí)路徑清晰、簡捷，學(xué)習(xí)提示周到、細(xì)致，突出易用性。學(xué)校是亞太地區(qū)首批加入iTunes U的中國開放教育代表，課程資源在iTunes U中文資源區(qū)名列前茅，并獲得國際組織好評。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也結(jié)出了碩果，得到社會的認(rèn)可。2016年7月，在北京市教育委員會主辦、北京航空航天大學(xué)承辦的第二屆北京高等學(xué)校繼續(xù)教育大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用競賽中，學(xué)校代表隊(duì)在參賽的42所高校中脫穎而出，有七個(gè)作品獲獎(jiǎng)，其中一個(gè)作品獲動畫短片組一等獎(jiǎng)。

學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)特色，重點(diǎn)開展 “遠(yuǎn)程教育”、 “終身教育”領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究，服務(wù)開放大學(xué)建設(shè)與發(fā)展。與香港大學(xué)、北京師范大學(xué)等建立合作關(guān)系，開展了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用”等一系列合作研究項(xiàng)目。自2009年開始，與香港大學(xué)合辦《國際持續(xù)教育及終身學(xué)習(xí)期刊》（雙語）。2011年，推出《遠(yuǎn)程教育與終身學(xué)習(xí)叢書》（雙語）。2014年，學(xué)校主辦的《北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》以優(yōu)異成績?nèi)脒x《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)》“統(tǒng)計(jì)源期刊”。2015年10月，《北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》獲得新聞出版署批準(zhǔn)更名為專業(yè)類期刊《開放學(xué)習(xí)研究》，2016年1月起正式出版發(fā)行。跟蹤國際教育信息化發(fā)展，2012年起連續(xù)4年與美國新媒體聯(lián)盟合作對《地平線報(bào)告》進(jìn)行翻譯、出版及發(fā)布。成功舉辦國際終身教育論壇（2011年）、信息技術(shù)發(fā)展與教育改革國際論壇（2013年）、國際教育年會信息技術(shù)論壇（2014年）等國際會議，提高了學(xué)校在國際開放教育界的知名度。“十二五”期間，學(xué)校教職工獲得23項(xiàng)省部級以上課題立項(xiàng)，取得的科研成果分別獲省部級以上優(yōu)秀科研成果和教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲評市級精品教材3部。2016年6月，學(xué)校榮獲中國成人教育協(xié)會成人繼續(xù)教育科研先進(jìn)單位稱號。

學(xué)校在首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)方面也取得了突出成果，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在北京市建設(shè)學(xué)習(xí)型城市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室指導(dǎo)下，創(chuàng)辦北京市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)（京學(xué)網(wǎng)），首批注冊人數(shù)達(dá)37萬人；漢語國際教育先后招收留學(xué)生1，308人；建設(shè)了大批終身學(xué)習(xí)課程資源；開展“首都職工素質(zhì)教育工程”培訓(xùn)職工10余萬人次；為首都小學(xué)教師進(jìn)行英語口語培訓(xùn)約2.3萬人；組織首都市民參與學(xué)習(xí)活動400余萬人次；承擔(dān)北京市“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目，培訓(xùn)基層教師13，000余人；承擔(dān)北京市教委委托項(xiàng)目“北京市幼兒園新入職教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，培訓(xùn)一線教師500余名；開展其他各類短期培訓(xùn)課程若干，包括職成教、社區(qū)教育教師和社區(qū)管理干部的培訓(xùn)；北京老年電視大學(xué)工作繼續(xù)發(fā)展，與15所老年電大分校形成老年教育辦學(xué)體系。

黨的“十八大”從全面建成小康社會大局出發(fā)，提出努力辦好人民滿意的教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展目標(biāo)?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》第十四篇第五十九章第四節(jié)“加快學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建惠及全民的終身教育培訓(xùn)體系。推動各類學(xué)習(xí)資源開放共享，辦好開放大學(xué)，發(fā)展在線教育和遠(yuǎn)程教育，整合各類數(shù)字教育資源向全社會提供服務(wù)。建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累計(jì)制度，暢通繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)通道，制定國家資歷框架，推進(jìn)非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果、職業(yè)技能等級學(xué)分轉(zhuǎn)換互認(rèn)。發(fā)展老年教育。

“十三五”期間，隨著信息技術(shù)在全社會的普及和國家全面實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，社會大眾的學(xué)習(xí)方式和教育服務(wù)的供給方式正在經(jīng)歷重大變化。結(jié)合新的形勢，北京開放大學(xué)全體教職工立足北京需求與學(xué)校實(shí)際，科學(xué)謀劃，制定了《北京開放大學(xué)章程》《北京開放大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，積極推進(jìn)改革轉(zhuǎn)型發(fā)展，正在步入發(fā)展的快車道?！笆濉逼陂g，學(xué)校將秉承“學(xué)有所教、有教無類”的辦學(xué)理念，遵循“好學(xué)力行，弘毅致遠(yuǎn)”校訓(xùn)，全面實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、開放興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)北京終身教育體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，努力建設(shè)“特色鮮明，國內(nèi)一流，首都人民滿意的新型大學(xué)”。

辦學(xué)理念 “學(xué)有所教、有教無類”，出自《論語·衛(wèi)靈公》，體現(xiàn)了“開放、靈活、優(yōu)質(zhì)、全納、終身”的辦學(xué)宗旨和價(jià)值追求，希望為每一個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，為一切求學(xué)者提供更為靈活便捷接受優(yōu)質(zhì)教育的平臺。校訓(xùn)“好學(xué)力行、弘毅致遠(yuǎn)”，分別出自《中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”和《論語·泰伯章》：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。意思是勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息，具有遠(yuǎn)大的理想。

圍繞首都發(fā)展需要，繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局。實(shí)施學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的“211計(jì)劃”?！笆濉逼陂g，建成兩個(gè)在北京市有影響的特色專業(yè)，建立10個(gè)有重要影響的校外人才培養(yǎng)基地，建設(shè)100門優(yōu)質(zhì)精品網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者評價(jià)和畢業(yè)生用人單位評價(jià)都具有較高滿意度，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，學(xué)校已經(jīng)與門頭溝區(qū)人民政府簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同創(chuàng)辦旅游學(xué)院，建設(shè)在全國范圍內(nèi)具有影響力的高水平專業(yè)學(xué)院，提升區(qū)域餐飲旅游產(chǎn)業(yè)品質(zhì)。與北京市老干部局簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，整合共享辦學(xué)資源，為老年群體提供高品質(zhì)的學(xué)習(xí)服務(wù)，為北京市推進(jìn)積極老齡化建設(shè)國際一流和諧宜居之都提供支持服務(wù)。

加大人才隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升教師執(zhí)教能力。實(shí)施人才隊(duì)伍建設(shè)“515計(jì)劃”?！笆濉逼陂g，培養(yǎng)和引進(jìn)5名左右國內(nèi)外學(xué)科帶頭人或教學(xué)名師；培養(yǎng)和引進(jìn)10名左右專業(yè)領(lǐng)軍人物；培養(yǎng)和引進(jìn)50名左右具有創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄瓴┦抗歉扇瞬?。加?qiáng)教師職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)。設(shè)立人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，開展教師學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)術(shù)研修、教學(xué)實(shí)踐能力和社會服務(wù)能力提高等全方位培訓(xùn)體系，幫助教師“過五關(guān)”—教學(xué)關(guān)、學(xué)術(shù)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、訪學(xué)關(guān)、留學(xué)關(guān)，全面提升教師執(zhí)教能力。

積極開展特色科研，服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略。實(shí)施科研發(fā)展的“112計(jì)劃”?！笆濉蹦┢?，校外科研項(xiàng)目年度到賬經(jīng)費(fèi)爭取達(dá)到1，000萬元，“十三五”期間爭取獲得100項(xiàng)省部級以上科研項(xiàng)目。爭取建立兩個(gè)市級科研平臺，初步建成在國內(nèi)外具有重要影響的研究基地?！堕_放學(xué)習(xí)研究》爭取進(jìn)入CSSCI 檢索源期刊。與北京師范大學(xué)合作，建設(shè)首都終身教育研究基地，建成具有國際影響的“開放學(xué)習(xí)研究”平臺；與專業(yè)社會力量合作，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，研發(fā)機(jī)器人+智能語音技術(shù)+一對一支持服務(wù)，打造因材施教的個(gè)性化教育模式；與天津、河北兄弟院校合作，探索教育領(lǐng)域精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)京津冀開放教育協(xié)同發(fā)展。

統(tǒng)籌社會資源，服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)?！笆濉逼陂g，組織各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)達(dá)到1，000萬人次/年，顯著增加首都市民終身學(xué)習(xí)與社區(qū)教育覆蓋人群。搭建智能終身學(xué)習(xí)平臺，支持多終端接入和多屏互動，貫通學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，使中職、高職、本科相互銜接，推進(jìn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和學(xué)分互認(rèn)，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋的全新機(jī)制。通過學(xué)分銀行建設(shè)，不同類型、不同層次的學(xué)習(xí)成果可以在學(xué)分銀行兌換學(xué)分，學(xué)分積累到一定的程度后，可以授予相應(yīng)的學(xué)位。根據(jù)《北京市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)行動計(jì)劃（2016-2020年）》（京教職成[2016]8號），組建北京市社區(qū)教育指導(dǎo)中心，組建市級學(xué)分銀行管理中心、學(xué)分銀行網(wǎng)上服務(wù)中心，依托“京學(xué)網(wǎng)”建設(shè)終身學(xué)習(xí)超市。依托信息技術(shù)，基于學(xué)習(xí)行為和大數(shù)據(jù)分析，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

實(shí)施遠(yuǎn)程漢語教學(xué)項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展對外漢語辦學(xué)。服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略需要，與政府、企業(yè)等合作開發(fā)“華語街”遠(yuǎn)程漢語教學(xué)平臺，傳播北京特色文化、推介北京旅游資源，重點(diǎn)關(guān)注小語種相關(guān)國家的漢語教學(xué)遠(yuǎn)程合作。

北京開放大學(xué)將進(jìn)一步深化改革實(shí)踐、創(chuàng)新發(fā)展模式，立足服務(wù)國家與北京的發(fā)展戰(zhàn)略，做精做強(qiáng)學(xué)歷教育；緊密結(jié)合北京市的社會發(fā)展與需求，加強(qiáng)社區(qū)教育、老年教育等非學(xué)歷教育；通過學(xué)分銀行的建設(shè)，推進(jìn)成人學(xué)習(xí)者既有經(jīng)驗(yàn)技能學(xué)分認(rèn)證，貫通學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育，構(gòu)建更加科學(xué)公平的首都終身教育體系，為首都城市管理和服務(wù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

[責(zé)任編輯：于 洋]