邱春梅

美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。近幾年來我們國家也非常重視美術(shù)教育，許多學校也取得了不少教學成果，但也存在不少問題。

一、學生藝術(shù)能力形成的環(huán)境，首先要給學生視覺，聽覺，觸覺多方面的感受，讓學生生成藝術(shù)的領(lǐng)悟力

1.初步感知。

在美術(shù)課中，學生對教師揭示的內(nèi)容進行感覺，知覺，表象的認識，并在學生已經(jīng)積綻的理智、情感的基礎(chǔ)上作審美認識感受，它最顯著的特點是直接性。學生在直接接觸教師出示的教具中，不經(jīng)過邏輯判斷和理性思維，而是由感官對教具形象的直接感受。這是事物的外在審美特性的其感性形式刺激人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官，被大腦接納后的直接反應。這一反映引發(fā)出一種特殊情緒或情感，覺得它美或者不美。美術(shù)課應是充滿樂趣的課程，要為學生提供豐富的感官材料和信息，學生在盡情、自由到參與各種藝術(shù)活動中，體驗藝術(shù)學習的快樂和滿足，獲得身心的和諧發(fā)展。學生開始各所獲得的審美享受在感受，還在于深化感知，表達自己的情感和文化追求。在課堂教學中，通過置疑，引起學生興趣，從而得到樂畫的效果。

2.深化感知。

充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和審美感受，激發(fā)起學生豐富的思想和情感，去深刻地理解和領(lǐng)會事物所包含的內(nèi)在形體，結(jié)構(gòu)，變化等意蘊，從而獲得賞心悅目的審美享受。這種更深一層的感悟是由學生積極參與的活動來完成，這種不是瞬間，被動地完成的學生美術(shù)作品，往往能促使學生饒的興趣地反復品味而逐步深化對美的認知，而達到較高的領(lǐng)悟水平。學生所展開的想象和創(chuàng)造美的情感波瀾，激發(fā)的美感把學生帶入“同聲相應，同氣相求”，物我為一，人我為一的境界。通過活躍的想像，深刻的理解，激起學生強烈的情感，透過事物外在有限的形式的把握，去領(lǐng)會和品味其蘊含的內(nèi)在的無限意味。在這一過程中，啟迪學生的情感，能調(diào)動學生繪畫的積極性，強化繪畫動機，激趣樂畫。

二、豐富教學的組織形式與手段，緊密聯(lián)系生活實際

中學美術(shù)課程標準要求：以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。緊扣新課標，美術(shù)教師必須對以往的美術(shù)課堂常規(guī)經(jīng)驗和教學組織形式重新審視，立足美術(shù)色彩沖擊力、渲染力和愉悅身心的獨特魅力，探索適應新課標的教學組織形式。

三、改變課堂教學模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力

1.改革教學方法。

過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書非常“認真”，把課堂教學當成只傳授知識的場所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學生思想僵化不開竅，以至學生失去興趣，這樣就限制了學生的思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學方法必須改革。美術(shù)教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。現(xiàn)代化教育不能局限在死板的傳授知識，應該是以興趣為引導，利用情景教學的模式創(chuàng)設(shè)興趣的課堂氛圍，達到美育的目的。學生興趣與教學方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當?shù)慕虒W方法去完成。所以要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學方法來活躍課堂，培養(yǎng)學生興趣。教師本身要有創(chuàng)造性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得好的學習效果。

2.充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學。

只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時，總不能天天“游戲”，長了也呆板，使美術(shù)課單一枯燥。要搞好課堂教學，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學生興趣，上好美術(shù)課。

“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，直接影響教學效果，現(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學生的興趣，也就不能激發(fā)學生的美感。教師生硬的讓學生只是去畫畫，因此運用現(xiàn)有的教學設(shè)備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、錄象、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能提高自己的創(chuàng)造能力。

有的學校已經(jīng)配備了多媒體教室，我們還可以用多媒體電教手段為學生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣十分有利。

只有根據(jù)農(nóng)村學校的實際情況，教師從自身出發(fā)，了解學生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學方法和先進的教學工具，有效地培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負擔，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學生的創(chuàng)新能力。