吳金菊

一、小學(xué)語(yǔ)文論文的組成

小學(xué)語(yǔ)文論文具有類型多樣、形式活潑等特點(diǎn)，有的側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，實(shí)踐結(jié)果的闡述，包括實(shí)踐過(guò)程、手段、方法、結(jié)果的記錄；有的側(cè)重于理論性的研究，包括研究課題的提出，對(duì)研究成果的分析、推導(dǎo)、論證和應(yīng)用等，但不但哪類論文，主要有標(biāo)題、摘要、前言、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等部分組成。

標(biāo)題就是論文的總題目，是文章基本內(nèi)容的縮影。所以擬定標(biāo)題力求簡(jiǎn)短、明確、質(zhì)樸、醒目，既要防止太冗長(zhǎng)，又要避免太概括，使人不明了；既要防止文不對(duì)題或過(guò)于陳舊，又要避免為了追求新穎而空乏、沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容。

摘要一般包括本課題研究的意義，研究的內(nèi)容和方法，研究的成果和價(jià)值等。便于讀者迅速了解全文的概貌，所以摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，引人入勝，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，且能獨(dú)立使用。

前言也叫引言或序言，一般包括本課題研究的背景或起點(diǎn)，需要研究的問(wèn)題，研究的方法、手段，研究的意義或價(jià)值。

正文則是論文的主體，作為表達(dá)做這個(gè)人的研究成果的部分，所占篇幅較大，有時(shí)還必須輔以小標(biāo)題，應(yīng)力求概念清晰、論點(diǎn)明確、論證嚴(yán)密、論據(jù)充分，具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性，同時(shí)要條理清楚，文字應(yīng)通俗簡(jiǎn)明。

結(jié)論就是對(duì)論文中所分析的問(wèn)題加以綜合，概括出基本點(diǎn)這也是課題解決的答案。結(jié)論作為理論分析和實(shí)驗(yàn)邏輯的發(fā)展，試論述的概括集中和升華，有局部到一般，有具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)上升到理論概括，是整篇論文的歸宿，所以力求完整、準(zhǔn)確、鮮明，還應(yīng)如實(shí)指出本理論的使用范圍和成果的意義，以及本論文尚未解決的問(wèn)題和繼續(xù)研究的方向。

參考文獻(xiàn)是反映作者嚴(yán)肅的工作態(tài)度和研究工作的依據(jù)，其中包括撰寫(xiě)論文所參考的書(shū)籍（作者姓名、書(shū)名、版次、頁(yè)數(shù)、出版者、出版年份）或期刊（作者姓名、標(biāo)題、刊物名稱、頁(yè)數(shù)、年份）

二、小學(xué)語(yǔ)文論文的撰寫(xiě)過(guò)程

第一步，選題，選材。要想寫(xiě)什么內(nèi)容的文章，無(wú)論是理論探討方面，還是教材教法方面、解題方法技巧方面、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，對(duì)闡述問(wèn)題的深度、廣度等，要做到心中有數(shù)，具有明確的目的性和主題性。

無(wú)論選擇哪方面的內(nèi)容和具體題材，都必須力求具有先進(jìn)性、實(shí)踐性、針對(duì)性，要想做到這一點(diǎn)，首先，根據(jù)文獻(xiàn)檢索方法，盡可能多的查閱資料，掌握國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)。其次，深入鉆研這些文獻(xiàn)資料，看看能否得到進(jìn)一步啟發(fā)，有無(wú)新的見(jiàn)解盡管選題可能重復(fù)，類似的題材較多，但也可以從不同的側(cè)面結(jié)合不同的實(shí)例，根據(jù)不同的對(duì)象寫(xiě)出一定的新意來(lái)，使觀點(diǎn)更明確，方法更有效，使其先進(jìn)性、實(shí)用性、針對(duì)性更強(qiáng)。第三，選題要從實(shí)際出發(fā)，題目的大小、題材的深度和廣度要恰當(dāng)。

第二步，擬綱，執(zhí)筆。論文選題確定后，就要注意寫(xiě)好提綱。這是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。首先，要將內(nèi)容結(jié)構(gòu)布局好，要擬定一個(gè)寫(xiě)作提綱，準(zhǔn)備寫(xiě)幾個(gè)部分，各個(gè)部分集中講幾個(gè)問(wèn)題，這些部分與問(wèn)題間的關(guān)系如何，都要進(jìn)一步精心設(shè)計(jì)，使其結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，具有科學(xué)性、邏輯性。其次，要注意各種文章的特點(diǎn)，寫(xiě)理論性的文章，最好能再確定大小標(biāo)題，敘事上力求論點(diǎn)明確，可信度強(qiáng)，便與別人借鑒；寫(xiě)教材分析方面的文章，應(yīng)進(jìn)行比較，提出改進(jìn)意見(jiàn)或提出值得深入研究的問(wèn)題等。

第三步，修改，定稿。修改是文章初稿完成后的一個(gè)加工過(guò)程。它包括對(duì)論文文字的修飾，以及科學(xué)性的推敲等。論文初稿完成后，應(yīng)從頭至尾的反復(fù)閱讀，逐句逐段進(jìn)行推敲，審核一下文中的論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，論證是否合理，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)算是否準(zhǔn)確等。一篇好的小學(xué)語(yǔ)文論文，應(yīng)該是數(shù)文并茂。就是說(shuō)，既要有好的語(yǔ)文內(nèi)容，又要有好的文字表達(dá)。所以，文字的功夫?qū)τ谡Z(yǔ)文論文來(lái)說(shuō)很重要。語(yǔ)文論文貴在樸實(shí)，少用浮詞，免得沖淡文章的中心，文字應(yīng)通俗易懂，簡(jiǎn)明扼要，用詞應(yīng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，表達(dá)完整，特別是中心內(nèi)容一定要闡述透徹清楚。此外，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，題號(hào)、圖號(hào)、標(biāo)點(diǎn)也要正確。修改是一項(xiàng)細(xì)致的工作，只有對(duì)文稿進(jìn)行反復(fù)推敲、修改，才能消除不應(yīng)有的錯(cuò)誤，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，文章的質(zhì)量才會(huì)不斷提高。