崔青華

現(xiàn)在的小學(xué)生渴望豐富多彩的課堂，如何將課堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)有創(chuàng)意地與豐富多彩的課外生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生輕松地由厭學(xué)變樂(lè)學(xué)？是擺在我們面前的一個(gè)難題。

自從語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命悄然來(lái)到我們身邊，使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造……

一、活動(dòng)內(nèi)容

針對(duì)不同年級(jí)應(yīng)該安排不同的活動(dòng)。低年級(jí)首先應(yīng)該注重提高學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟識(shí)字的方法，從而有效地?cái)U(kuò)大識(shí)字量，改變了過(guò)去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式，在游戲活動(dòng)中識(shí)字，學(xué)生感到輕松愉快，而且記憶深刻。隨著年級(jí)的升高和學(xué)生識(shí)字量的增加，活動(dòng)方式也應(yīng)當(dāng)不斷變化，為中高年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。其次，為培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的“畫一畫、說(shuō)一說(shuō)”、課本劇表演等活動(dòng)都可以獲得一舉多得的作用。

小學(xué)中年級(jí)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，減緩三年級(jí)作文難度，順利完成從二年級(jí)看圖說(shuō)話到三年級(jí)作文的過(guò)渡。到了中年級(jí)，小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自我意識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有意發(fā)展學(xué)生這種自我做主的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行獨(dú)立的選擇，讓學(xué)生想看什么就看什么，看到什么就說(shuō)什么，聽(tīng)到什么就說(shuō)什么。那么，“看說(shuō)寫”、“聽(tīng)說(shuō)寫”這兩種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是非常必要的。而這些活動(dòng)的中心是動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)筆。能夠主動(dòng)去說(shuō)去寫便是我們希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)的最高境界。

高年級(jí)就應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的鍛煉了。讓學(xué)生走出班級(jí)和校園，在交流與訪問(wèn)中加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在針鋒相對(duì)的思維交鋒中完善自己，提高自己。

二、活動(dòng)方式

1.（低年級(jí)）小組合作的識(shí)字活動(dòng)。

如由學(xué)生來(lái)扮演某個(gè)字或不同的偏旁部首。一名學(xué)生戴上“亻”的卡片就成了部首“亻”，其他的學(xué)生可以戴上如“主”、“爾”、“也”等的偏旁，兩組同學(xué)蹦蹦跳跳結(jié)合在一起，讓其他同學(xué)認(rèn)識(shí)這是一個(gè)什么字。再如，由一名同學(xué)扮演偏旁如“馬”，其他同學(xué)扮演部首如“女”、“蟲”、“口”等，根據(jù)不同的組合，讓其他同學(xué)來(lái)識(shí)字。教師在課前可以和學(xué)生共同虛構(gòu)一個(gè)故事，通過(guò)故事把這些字串起來(lái)，在故事中強(qiáng)調(diào)構(gòu)字規(guī)律及字的讀音。這個(gè)過(guò)程既是游戲的過(guò)程，又是識(shí)字的過(guò)程。在游戲中識(shí)字，學(xué)生感到輕松愉快，而且記憶深刻。

培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的“畫一畫、說(shuō)一說(shuō)”實(shí)踐活動(dòng)，它比一般的看圖說(shuō)話對(duì)學(xué)生更有吸引力。其主要步驟是：第一，孩子通過(guò)自己的想象來(lái)構(gòu)圖；第二，自己動(dòng)手吧心中的構(gòu)想畫出來(lái)；第三，通過(guò)自己的口把圖畫的內(nèi)容有體條理地講給小朋友聽(tīng)。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有內(nèi)容和體裁的限制，沒(méi)有老師的硬性要求，學(xué)生完全根據(jù)自己的喜好，自由構(gòu)思，自由繪畫，自由表達(dá)。毫無(wú)疑問(wèn)，“畫與說(shuō)”既不是單純學(xué)習(xí)繪畫，又不是單純學(xué)習(xí)語(yǔ)文，它訓(xùn)練的是學(xué)生綜合素養(yǎng)。

當(dāng)然，讓孩子自由地“畫與說(shuō)”并非撒手不管，老師仍然要給予精心的指導(dǎo)。例如繪畫，自由繪畫不是漫無(wú)邊際地涂鴉，老師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生：圖畫一定要和你心中構(gòu)思的故事緊密連為一體，也就是說(shuō)要用圖來(lái)表現(xiàn)故事。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在構(gòu)圖中充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造。

另外，在“畫與說(shuō)”的同時(shí)，還要放手讓學(xué)生大量閱讀名家名作，如童話、寓言、古詩(shī)等，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是積累材料、豐富語(yǔ)言的過(guò)程，有了豐富的積累，學(xué)生的表達(dá)才能豐富多彩。這里需要注意的一點(diǎn)是，展示作品主要應(yīng)在課堂上進(jìn)行，要讓全體學(xué)生都有展示自己成果的機(jī)會(huì)，都能感受的成功的快樂(lè)。

2.（中年級(jí)）可以進(jìn)行豐富多彩的口頭表達(dá)及語(yǔ)言描述類活動(dòng)。

如“課本劇場(chǎng)”，教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文，這樣的文章適合于學(xué)生的表演；課外的一些讀物中也有適合學(xué)生表演的作品，對(duì)于這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學(xué)生演一演。課本劇表演具有極強(qiáng)的綜合性，它不但加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，更重要的是鍛煉了學(xué)生的合作能力、組織能力、培養(yǎng)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的意識(shí)。再如“故事會(huì)”，在學(xué)生自由或有組織地閱讀他們喜愛(ài)的故事的基礎(chǔ)上，先鼓勵(lì)學(xué)生把故事講給家人、同學(xué)、朋友聽(tīng)，再安排有這個(gè)方面特長(zhǎng)的學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校故事會(huì)上去講述。另外還可以進(jìn)行“朗讀比賽”。開(kāi)展朗讀比賽，首先要根據(jù)學(xué)生朗讀水平與特點(diǎn)，幫助學(xué)生選取不同體裁的朗讀內(nèi)容，然后先給一定的時(shí)間去自我練習(xí)，教師可以指導(dǎo)。最后再參加比賽。

3.（高年級(jí)）可以組織學(xué)生動(dòng)手編輯自己的作文選。

平時(shí)的訓(xùn)練中，我指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，日記的內(nèi)容豐富多彩。每學(xué)期的期中這段時(shí)間，是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文最易懈怠的階段，這時(shí)，教師適時(shí)提出：人人動(dòng)手，從自己的日記中摘錄最令自己滿意的作品，編輯匯總成冊(cè)，打印成鉛字，每人一冊(cè)。學(xué)生可自行給作文選命名，設(shè)計(jì)封面。接著小組合作，同伴間互相評(píng)閱作文選，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，給別人一點(diǎn)溫馨的提示和美好的祝愿。學(xué)生們?cè)诨突W(xué)的氛圍中共同進(jìn)步，也為后期的學(xué)習(xí)奠定了激發(fā)靈感的基礎(chǔ)。學(xué)期末，指導(dǎo)全班學(xué)生評(píng)選“班級(jí)優(yōu)秀作文集”每生至少一篇，優(yōu)秀者可推薦多篇，打印成冊(cè)，每篇入選的作文后面教師都送給其一些美好的評(píng)價(jià)和提出更高的期望。通過(guò)編輯作文選的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的作文水平大幅提升。

其次，組織學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)和黑板報(bào)。首先教師牽引著學(xué)生走好第一步，師生合作辦好第一份手抄報(bào)和黑板報(bào)。接著提出要求，慢慢放手讓學(xué)生辦好第二份報(bào)刊，碰到疑難問(wèn)題隨時(shí)予以幫助。最后可完全放手，讓學(xué)生在浩瀚的書海中大膽探索自行設(shè)計(jì)編輯。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅能給自己的報(bào)刊起一個(gè)與眾不同、富于想象力的刊名，而且善于博采眾長(zhǎng)，每期欄目名稱千變?nèi)f化，內(nèi)容越發(fā)新穎別致。孩子們的求知欲望被充分激活了，想象力和創(chuàng)造力在實(shí)踐中得到了空前的升華。我精心收藏下孩子們留下的每一朵智慧的小火花，并將眾多的火花聚集到一起，讓其發(fā)揚(yáng)光大。