李永坤

摘 要：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。近年來，職業(yè)學(xué)校招生態(tài)勢不盡人意，職校生整體素質(zhì)普遍下降，厭學(xué)情緒較為嚴重，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務(wù)實高效地開展班主任工作，努力造就適應(yīng)社會需求的技能人才。

關(guān)鍵詞：職中；班主任

通過多年的班主任工作實踐，深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件；采用科學(xué)的方法對班級進行管理是做好班主任工作的保證。

一、現(xiàn)狀分析

隨著普高招生規(guī)模的日益擴大以及生源的減少，致使職業(yè)高中生源嚴重不足，即使初中畢業(yè)考試總分只有二位數(shù)也照收不誤，學(xué)生的思想、文化等素質(zhì)明顯下降，雙差生占了極大的比例，這給職校的德育工作帶來了很大的難度。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)習(xí)興趣不高。由于學(xué)業(yè)上長期的不如意，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自信心嚴重不足，總覺得自己天生不是學(xué)習(xí)的料，許多學(xué)生上課總是昏昏欲睡、無精打采，下課無所事事，作業(yè)敷衍了事。對國家、本地區(qū)、甚至學(xué)校的事漠不關(guān)心，對學(xué)習(xí)沒興趣，也沒有什么個人的興趣愛好或特長。

（2）紀律觀念不強。不少學(xué)生存在許多不良的行為習(xí)慣和不正確的思想，對老師的教導(dǎo)，職能部門的管理，持一種厭煩、逆反的心理。學(xué)生中出現(xiàn)的問題，總是想通過非正式群體“私了”，有時為了贏得“和諧”的人際關(guān)系，愿意“為朋友兩肋插刀”。對法律、法規(guī)、社會公德、學(xué)校紀律、中學(xué)生日常行為規(guī)范熟視無睹，紀律觀念淡薄，自我保護意識差，難辨是非，缺乏自我控制和自我管理能力。

（3）目標定位不準。不少學(xué)生只想在職?！盎臁睅啄?，到畢業(yè)時拿到一張文憑就行，至于能不能學(xué)到東西無所謂；也有一些學(xué)生在初中的時候就是一個“舅舅不疼，姥姥不愛”的角色，習(xí)慣了“做一天和尚撞一天鐘”的生活，缺乏進取心；還有一部分學(xué)生家長只要求他們在校能相安無事就行，對孩子成績的好壞無動于衷，更未對孩子提出任何目標……

（4）責任意識不夠。許多學(xué)生自我意識較差，對于在自己身上發(fā)生的事情，不能夠正確擺正自己在“矛盾”中的位置，很容易尋找外界因素來為自己解脫，以便維持自我心理平衡。許多事情，都以自我為中心，不能客觀地對自己進行正確的評價。比如，兩個學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時候，從來沒有一個學(xué)生說自己不對，第一句話大多都是指出對方的不足，不能認識自身所存在的問題。

二、加強班主任工作

（1）要盡大可能掌握學(xué)生信息。別人說，現(xiàn)代戰(zhàn)爭打的是信息戰(zhàn)，我們做思想工作的又何嘗不是？做思想工作與醫(yī)生治病一樣，講究的是對癥下藥，前面說到，影響學(xué)生思想的因素是多方面的，而任何事情的發(fā)生總有它的前因后果，所以掌握學(xué)生的信息越多，越有利于我們對問題的判斷，越有利于決策，越有利于問題的解決。搜集學(xué)生的信息是多方面的，平時就應(yīng)該要注意，不要有事才去急急忙忙找。

（2）要以身作則，公平處事。過去有說，“學(xué)高為師，身正為范?！蔽覀円雽W(xué)生學(xué)好，首先自己就要好，而且身教勝于言傳，平時學(xué)生就有模仿老師的習(xí)慣，所以我們要注意自己的言行，要起模范的作用。作為班主任，處理事情更應(yīng)該公平公正，只有公平公正才能贏得學(xué)生的信任，也只有公平公正才能把工作做得下去。

（3）堅持正面教育為主。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生界于成人間，一般來說，這群人都有一定的自尊心，要面子，所以應(yīng)該要多表揚，少批評。非要批評的，那要抓住點子，弄清是非，否則易出現(xiàn)對抗，甚至傷害。2010年秋季，某校汽修班有位男同學(xué)，平時比較頑皮，有一次晚上班級有幾位同學(xué)打架，他在場沒參與，班主任沒切底搞清楚，把他也算進去了，還告知了他的家長，結(jié)果那位同學(xué)退學(xué)了。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)理論知識可能有點“熊”，但其思維與動手能力并不差，體育、活動可能是強項，因而我們應(yīng)該盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點。

（4）堅持平等性原則，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。新教改特別強調(diào)要尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。教師與學(xué)生在人格上是平等的，所以我們不能凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生呼喝，漫罵侮辱。我們不能夠要求學(xué)生遵守紀律而自己則違反紀律。其實，也只有平等、尊重才能構(gòu)建良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是班主任做好班工作的基礎(chǔ)，試想，如果班中大部分學(xué)生與班主任不和的，你能順利做得好工作嗎？要想與學(xué)生建立良好的關(guān)系，除了平等對待學(xué)生、尊重學(xué)生，還要全面關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，例如學(xué)習(xí)上，生活上，情感上。平時要多交流，尋找共同話題，假期也可網(wǎng)聊。

（5）批評學(xué)生要動之以情，曉知以理。前面談到，職中生思想處于動蕩期，認識事情不深刻，且易反叛，所以我們批評學(xué)生時，工作要做細致，要擺事實，講道理，不能強迫，壓制。例如，對不愿意學(xué)習(xí)的，我們可以與他談“人生苦短”，談就業(yè)形勢，談家庭的供養(yǎng)等。對早戀的，我們可以跟他談事業(yè)，談前程，以及早戀帶來的其它問題。

（6）要投入時間精力。一個良好的開局可以為我們在今后的管理工作中省去大概三分之一的時間和精力。新班組建初期，學(xué)生與學(xué)生之間、老師和學(xué)生之間都不了解，學(xué)生來到一個陌生的環(huán)境不適應(yīng)，他們不了解學(xué)校和老師的管理制度和方法，這一系列的因素都可能造成一些原本就不是很穩(wěn)定的學(xué)生的流失。所以，作為班主任，最大的任務(wù)就是要讓他們盡快適應(yīng)新環(huán)境并喜歡上這個集體、這所學(xué)校，這都需要我們投入大量的時間和精力。

班主任是教育者、領(lǐng)路人。只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。

參考文獻：

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