蔡中華

隨著我國教育水平的提高和教學(xué)改革力度的加大，課程資源的重要性逐步凸顯。學(xué)校是社區(qū)的細(xì)胞，不僅僅要為社區(qū)提供良好的文化教育服務(wù)，也需要從社區(qū)獲得多方面的滋養(yǎng)。因此，進(jìn)行社區(qū)課程資源開發(fā)，為成人以及社區(qū)居民提供教育服務(wù)顯得尤為重要。在開發(fā)社區(qū)課程資源的過程中，需要與教育相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)和人員的有效參與，并在社區(qū)課程資源開發(fā)中發(fā)揮相應(yīng)的作用。本文將重點(diǎn)就如何發(fā)揮機(jī)構(gòu)和人員在社區(qū)課程資源開發(fā)中的作用進(jìn)行研究。

一、落實(shí)社區(qū)課程資源的組織管理

課程資源開發(fā)工作的主要力量是教師，但是在實(shí)際實(shí)施過程中存在一定的不足。一方面不同的教師生活的社區(qū)和學(xué)校都是不同的，從而讓他們獲得到的課程資源也各不相同，再加上教師的時(shí)間精力有限，社區(qū)課程資源的開發(fā)也會(huì)受到一定的限制，如果單純依靠教師的個(gè)人努力，不能夠確保社區(qū)資源開發(fā)的系統(tǒng)性和全面性。另一方面，如果僅僅依靠教師的力量，很難有效協(xié)調(diào)學(xué)校和社區(qū)之間的關(guān)系。因此為了確保社區(qū)課程資源的有效開發(fā)，教育主管部門以及學(xué)校要系統(tǒng)性地組織課程資源開發(fā)工作，并加強(qiáng)社區(qū)課程資源進(jìn)行科學(xué)管理。第一，教育主管部門以及學(xué)校為了確保社區(qū)課程資源開發(fā)的長效發(fā)展，必須逐步建立專門的課程資源開發(fā)的組織機(jī)構(gòu)，為社區(qū)課程資源的開發(fā)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。課程資源并不是一成不變的，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化，因此失去課程資源開發(fā)需要進(jìn)行長期的機(jī)構(gòu)管理，并隨著時(shí)代的進(jìn)步進(jìn)行課程資源的更新和完善。第二，教育主管部門要根據(jù)社區(qū)課程資源開發(fā)的實(shí)際情況制定總體規(guī)劃，在規(guī)劃的引導(dǎo)之下組織學(xué)校以及教師開展社區(qū)課程資源開發(fā)，保障課程資源開發(fā)的有序發(fā)展。第三，積極協(xié)調(diào)社區(qū)和社區(qū)課程資源開發(fā)者之間的關(guān)系，確保雙方的良好溝通，保障學(xué)校和社區(qū)的雙向開放。第四，學(xué)校以及教育主管部門要對(duì)課程資源開發(fā)工作進(jìn)行深入的研究，采用有效的開發(fā)途徑進(jìn)行資源整合，確保課程資源的系統(tǒng)化。第五，教育主管部門要根據(jù)社區(qū)課程資源開發(fā)的需求，建立科學(xué)有效的保障制度，為各項(xiàng)工作的開展提供制度保障。

二、突出社區(qū)課程資源的主體價(jià)值

教師對(duì)于課程的內(nèi)容了然于胸，并且針對(duì)課程體系進(jìn)行過深入探究，他們能夠有效把握哪些課程內(nèi)容與社區(qū)緊密相關(guān)，從而保障社區(qū)課程資源開發(fā)的針對(duì)性。教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而他們能夠了解成人以及社區(qū)居民，對(duì)他們的認(rèn)知水平知識(shí)能力等都有一定的掌握，這樣在社區(qū)課程資源開發(fā)的過程中也能夠根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的開發(fā)工作。另外，課程資源需要教師傳遞給成人以及社區(qū)居民，那么讓教師親自參與社區(qū)課程資源開發(fā)，對(duì)各項(xiàng)課程資源進(jìn)行科學(xué)處理和利用，則會(huì)大大提高社區(qū)課程資源開發(fā)的有效性。因此，教師必須積極發(fā)揮自身在社區(qū)課程資源開發(fā)中的主體作用。第一，教師可以通過不同的媒體途徑，獲取課程資源，如教師可以將互聯(lián)網(wǎng)、雜志、報(bào)紙、電視節(jié)目等作為媒介，收集社區(qū)課程資源開發(fā)的有用資料。第二，教室可以采用實(shí)地考察、參觀以及專訪等形式開發(fā)社區(qū)課程資源，并在這一過程中做好記錄，必要時(shí)可以采用拍攝記錄的方式，確保課程資源的豐富性。第三，教師可以從自己生活的社區(qū)當(dāng)中獲取課程資源。每一位教師生活的社區(qū)不同，通過他長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及敏銳的觀察力，他們能夠在自己的社區(qū)生活當(dāng)中開發(fā)出更多的社區(qū)課程資源。另外教師還可以借助自己的親人朋友，獲取更多不同的課程資源，提高社區(qū)課程資源開發(fā)的有效性。第四，教師可以通過與其他教師之間的交流溝通來豐富和開發(fā)社區(qū)課程資源。不同的教師掌握的社區(qū)課程資源也不盡相同，他們可以通過相互之間的交流溝通，獲得更多的社區(qū)課程資源。

三、發(fā)揮社區(qū)課程資源的全面協(xié)助

社區(qū)課程資源的開發(fā)工作需要社區(qū)各團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合，因?yàn)樯鐓^(qū)課程資源是存在在社區(qū)里的，那么必須找到熟悉的社區(qū)課程資源的相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)，這樣才能夠全面提高社區(qū)課程資源開發(fā)的水平。社區(qū)是一個(gè)具有教育功能的場所，但是社區(qū)的團(tuán)體和機(jī)構(gòu)以及社區(qū)業(yè)務(wù)骨干人員的日常工作重點(diǎn)并不是教育，因此，他們在社區(qū)資源開發(fā)過程中充當(dāng)協(xié)助者的角色。社區(qū)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)必須提高對(duì)教育的參與意識(shí)，深刻地意識(shí)到教育是全社會(huì)的大事，社會(huì)團(tuán)體以及全體人民都應(yīng)該積極參與到教育改革當(dāng)中，并為教育改革的順利推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。就目前而言，社區(qū)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體參與社區(qū)課程資源開發(fā)的認(rèn)識(shí)不足，尤其是社區(qū)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)部門，主要將重點(diǎn)放在內(nèi)部員工的教育和素質(zhì)培養(yǎng)上，忽視了借助自身資源對(duì)成人以及社區(qū)居民進(jìn)行教育培訓(xùn)。社區(qū)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)必須從根本上提高意識(shí)，從而為教育教學(xué)提供良好的平臺(tái)，設(shè)置一個(gè)專門提供教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)，并配備相應(yīng)的人員；為社區(qū)課程資源開發(fā)提供內(nèi)部豐富的資料支持；規(guī)劃專門的參觀路線，并配備專職的講解人員和輔助設(shè)備。

四、引導(dǎo)社區(qū)課程資源的主動(dòng)參與

成人以及社區(qū)居民要充分發(fā)揮自身在社區(qū)課程資源開發(fā)中的參與作用，因?yàn)樗麄兩钤谏鐓^(qū)當(dāng)中，在日常的生活和總結(jié)當(dāng)中能夠接觸到很多社區(qū)課程資源，他們也是具有發(fā)言權(quán)的。成人以及社區(qū)居民在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，尚未掌握完善的課程資源開發(fā)的技巧和方法，也不具備主動(dòng)性和積極性，因此教師必須給予他們及時(shí)有效的指導(dǎo)。在成人以及社區(qū)居民參與課程資源開發(fā)的過程當(dāng)中，教師要給予大力的支持和鼓勵(lì)，使他們意識(shí)到自己做的事情是有價(jià)值的，進(jìn)而激發(fā)他們參與的主動(dòng)性和熱情。另外，教師也要有意識(shí)地為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，讓他們通過自身的努力和思考掌握社區(qū)課程資源給他們帶來的巨大收益。在教師的有效引導(dǎo)之下，成人以及社區(qū)居民可以利用以下方法對(duì)身邊的社區(qū)課程資源進(jìn)行開發(fā)：第一，進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，開發(fā)身邊的課程資源。第二，去到周圍的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查訪問，獲取相關(guān)的課程資料。第三，從家人以及其他媒體當(dāng)中獲取大量的社區(qū)課程資源。如果成人以及社區(qū)居民都能夠積極進(jìn)行課程資源的開發(fā)并將其進(jìn)行收集和整理，那么會(huì)為社區(qū)課程資源開發(fā)提供極大的幫助，在這一過程中，他們的能力也會(huì)得到提升并從中受益。

為了全面推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)水平，必須要重視課程資源的開發(fā)。在社區(qū)課程資源開發(fā)當(dāng)中，要重視為成人以及社區(qū)居民提供良好的教育服務(wù)，也鼓勵(lì)他們積極參與，從而不斷地豐富社區(qū)課程資源，為進(jìn)一步的教育教學(xué)提供良好的幫助。社區(qū)課程資源的開發(fā)工作需要多方力量的協(xié)調(diào)配合，因此，在實(shí)際工作中多方力量要各自發(fā)揮其應(yīng)有作用，為社區(qū)課程資源開發(fā)工作提供不竭的動(dòng)力。