作者：邵晨宸

學(xué)校：湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)

成長的足跡

作者：邵晨宸

學(xué)校：湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)

博才印象

第一次進(jìn)入博才校園時(shí)，我才上六年級(jí)。馬上要升初中了，就讀哪所中學(xué)好呢？我做不出選擇。于是，爸媽便帶我到各個(gè)學(xué)校考察，方便我對(duì)未來的初中有個(gè)大概的了解。有的學(xué)校，場地雖大，但全是樓房，密密麻麻的，感覺很壓抑，誰還學(xué)的進(jìn)去呢？再說，天天考試，那就不是“死學(xué)”，而是“學(xué)死”了。有的學(xué)校離家太遠(yuǎn)，根本就沒考慮。師大？

是啊，師大如何呢？

第二次進(jìn)博才校園時(shí)，我已經(jīng)是一位“半正宗”的博才人了。為什么是“半正宗”呢，是因?yàn)檫€要再通過一場測試。

前往考場的路上，我什么都不敢碰，生怕弄壞了學(xué)校的一草一木，學(xué)校會(huì)取消我的入學(xué)資格，這可不是一件好事。

坐在博才的椅子上，壓著博才的桌子，做著博才的試卷，聽著博才的上課與下課鈴聲，我沒有感到一絲不適。難道，這就是所謂的“心動(dòng)”的感覺？

第三次進(jìn)入博才校園，我已經(jīng)開始初中的新生活了，這里的一切都不再陌生。門口的水池里有一些金魚和巴西龜，每天走進(jìn)校門我都能看到它們；每到吃飯的時(shí)候，我們一刻都不敢磨蹭，一起火速奔向食堂，把鐵板踩得“砰砰”響；每當(dāng)看見老師，有些同學(xué)故意得意似的一邊說老師好，一邊鞠了個(gè)90度的大躬……

我呢？如愿當(dāng)上了班干部，這是我做夢(mèng)也沒想到的。我在小學(xué)人緣很普通，每次投票我都把期望放得很低，而在這里，我圓夢(mèng)了，而且還在朝著更高方向發(fā)展。藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等各種節(jié)日，都讓我欣喜又著迷不已。

我要和博才談一場戀愛。我要以最優(yōu)異的成績來把愛與經(jīng)歷傾注到我所選擇的，最適合我的學(xué)校——師大附中博才的身上。

我的老師

最令我難忘的，是我們小學(xué)劉老師。

劉老師教我們班校本課，同時(shí)也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任。她常常戴一副白架眼鏡，身材稍胖。在我的印象里，她是個(gè)十分幽默的老師。

記得是三年級(jí)，我們剛剛接觸校本，因?yàn)椴皇侵髡n，很多人都沒放在心上。劉老師用心地在上面講詩，我們用心地在下面玩，還有一些“聰明”人提出了很多無厘頭、沒有意義的問題，使得劉老師直接把詩詞扯到了鴕鳥。為了課程的繼續(xù)，她只好繼續(xù)講下去。她說：“鴕鳥是世界上最大的鳥類，它的奔跑速度很快，但它如果覺得自己已經(jīng)無法自救了，就會(huì)把頭埋到沙子里……”這時(shí)，她頓了頓，手揚(yáng)了揚(yáng)，在空中的某一處停了下來。我們順著她掌心對(duì)應(yīng)的方向看去，哈！一位同學(xué)把頭埋在桌底，正興致勃勃地玩皮筋呢！

時(shí)機(jī)很巧妙，比喻很恰當(dāng)，我們笑得捂著肚子在地上打滾。

那位同學(xué)從桌底抬起頭，看著笑得前俯后仰的我們，又看看面帶笑意的劉老師，自己也不好意思地笑了。

所有人的心都回到了課堂，而劉老師也能講回正題了。

我們的校本還有一個(gè)“風(fēng)俗”——“創(chuàng)作”。

這里的“創(chuàng)作”，說白了，也就是校本作業(yè)，劉老師一般講完一首詩，就會(huì)讓我們寫下這首詩的故事（意思加想象）。不知什么時(shí)候，班上開始“改編”了，他們喜歡在詩的意思里加一些現(xiàn)代甚至超現(xiàn)代的東西，劉老師看到了，都喜歡把它念出來，讓我們笑得人仰馬翻。但這種“另類”的教學(xué)法，卻讓我們每個(gè)人都將這些詩和意思都背得滾瓜爛熟。

在升入初中的小學(xué)歡送會(huì)上，我第一次見到劉老師哭，誰能想到，那個(gè)曾能讓我們歡笑的老師，此刻卻抑制不住自己的淚水呵！

寧靜的秋天

當(dāng)一絲略帶寒意的風(fēng)在溫暖的空氣里醞釀時(shí)，秋，就已悄無聲息地融入了長沙。

像那么一片潭水，無風(fēng)，靜悄悄的。

黃鶯的鳴叫一天比一天少，最后，干脆藏在了密林之間。只有星星點(diǎn)點(diǎn)的麻雀的背影還閃爍在枯葉堆里，埋頭苦啄著還沒消失的草籽，它們一改往日的嘈雜，也不見了春朝時(shí)分那份本有的青春活力，只是啄著——啄著，誰也不忍破壞這寂靜。草叢間傳來些許微弱的蟲鳴，這些凄婉的夜曲，與昏黃的樹干相交映，被晚霞融成一片。

銀杏葉漸黃了，在秋風(fēng)撫弄下自然地?fù)]灑到了空中，在空中打著旋兒，又忽左忽右，猛地翻了個(gè)邊，緩緩落下，蓋在了前一片葉兒的上面。

抬腳，落下，樹葉響起沙沙聲，那種奇妙的聲音，就像摩挲著自己的小臉一樣，聽著聽著，反而聽不到了，心里卻開始浮想聯(lián)翩。

嗯，秋天是個(gè)能讓人思考的季節(jié)。

詩人愛春，是因?yàn)樗纳鷻C(jī)勃勃，而我愛秋，是因?yàn)樗囊环菁澎o。

也許吧，我們每個(gè)人的心靈的角落都需要這樣一個(gè)秋天。

是什么樣的秋天？

熱情？美麗？豐盛？

在我看來，秋天的代名詞莫過于寧靜。

秋，就是這么一個(gè)寧靜的季節(jié)。

善良，其實(shí)并不難

“嘀——”一聲刺耳的車鳴聲劃過天際后，一輛大巴車停在我身邊，我拿出公交卡，走上臺(tái)階。人雖多，但也能找到座位，我很快瞄準(zhǔn)了一個(gè)后排靠窗的座位，沖了上去。

坐在我右手邊的是一個(gè)女青年，20歲左右，戴著耳機(jī)在聽歌。車上的移動(dòng)電視在播新聞，是關(guān)于老人犯罪的案例的?？吹竭@些，她摘下耳機(jī)，自言自語道：“現(xiàn)在的社會(huì)怎么回事？連老人都變了，以后還是少幫，讓他們自己反省反省?！闭f罷，她又帶上了耳機(jī)。

大巴經(jīng)過了幾個(gè)站，車廂內(nèi)嘈雜多了，俄而，一個(gè)老奶奶從人群中擠出來，搖晃著在車廂內(nèi)走動(dòng)，似乎在找座位。她的目光落在“老弱病殘”專用座位上，可惜的是，那里已經(jīng)坐滿了時(shí)尚的年輕人，看到這位老人盯著他們的座位，這些人便不約而同地把頭扭向窗外。老人眼里充滿了失望，她又搖晃著走向扶欄，大巴來了個(gè)剎車，老人閃了一個(gè)趔趄，還好有拐杖撐著，才沒有倒下去。

看到這里，我不禁激動(dòng)起來，猛地一下騰起，剛想讓座給老人，先前女青年說的話在我腦海中閃現(xiàn)了一下，我的話已涌到嘴邊了，又吞了下去，我思考了一會(huì)兒，又緩緩坐了下去。

“應(yīng)該會(huì)有別人給她讓座吧！”我這么想。

可是，自始至終，我竟然沒有看見一個(gè)人給她讓座！

我如坐針氈，每經(jīng)過一個(gè)車站，那熟悉的“請(qǐng)給老弱病殘?jiān)屑皫『⒌某丝妥寕€(gè)座，謝謝！”就會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，一次又一次地撞擊著我的心靈。終于，我站了起來，向老人表明了我的心愿。

“謝謝你，孩子！”在老人的感激與贊美之下，我輕快地走出了座位。那位女青年顯然不樂意，幽怨地看了我一眼，然后往遠(yuǎn)離老人的方向挪了挪。

只是站一下，又不掉肉，又不掉錢，為什么都死死抓著座位不放呢？

我們繼承著華夏民族的傳統(tǒng)，身居歷史悠久的文明古國，耳濡目染著孔子的“仁者愛人”——可是，為什么會(huì)如此呢？

善良其實(shí)很簡單啊，讓座，就是一種善良的表現(xiàn)，如果我們的生活中能多一些善良的表現(xiàn)，該有多好啊。

善良，其實(shí)并不難，就在你生活中每一個(gè)細(xì)微的善念善行里。

點(diǎn)評(píng)：小作者的文章，如喃喃細(xì)語。耳邊，仿佛聽到春天般的天籟。這是青春成長的音樂，這是生活寫真的圖景，這是歲月印記的水流。文筆流暢，思如泉涌，心如發(fā)梢。再能自然地融入點(diǎn)哲思，則更好、更妙！