作者：蔡雨庭

學(xué)校：江蘇省泰州市姜堰區(qū)南苑中學(xué)

童年的“悅讀時(shí)光”

作者：蔡雨庭

學(xué)校：江蘇省泰州市姜堰區(qū)南苑中學(xué)

時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼童年就被悄然長(zhǎng)大的自己甩在了身后，有很多事、很多人已然模糊或者忘記而留在了時(shí)間的沙漏里。可是，卻有一些事、某些人伴隨著一生，并且對(duì)自己的一生有著不可磨滅的影響，李爺爺大概就是我生命中的這個(gè)人。

他，中等個(gè)子，不胖不瘦，戴一副眼鏡，是我爺爺?shù)泥従?。那時(shí)候，我剛剛六歲，跟爺爺奶奶住一起，沒(méi)有上學(xué)，所以，常常跟在一群大點(diǎn)的孩子后面屁顛屁顛地瞎跑，和他們一起去樹(shù)上掏鳥(niǎo)窩、捉蟬。說(shuō)實(shí)話那時(shí)候的我并不是野，也不是沒(méi)有吃的，而是有點(diǎn)湊熱鬧吧，只是想跟在他們后面玩玩，要不然一天將如何度過(guò)？雖然在夏天李爺爺會(huì)送桃給我家，但我還是參與著他們的計(jì)劃，去“偷”李爺爺家的桃子。他家的房子不大，但是院子卻很寬敞，一邊廂房是灶間，一邊則是一排排木架子，上面擺滿了書(shū)。但是，大家對(duì)那些似乎并不感興趣，我們感興趣的就是那棵高大的桃樹(shù)。

桃樹(shù)就在院墻的邊上，又高又大，一到暑假就滿樹(shù)通紅，看得人饞涎欲滴。但這個(gè)李爺爺卻讓孩子們捉摸不透，因?yàn)榧幢闶侨扉_(kāi)著院門(mén)、或看書(shū)或躺在藤椅上，他似乎長(zhǎng)了雙能聽(tīng)風(fēng)的耳朵，只要一群調(diào)皮搗蛋鬼一踏進(jìn)院子，剛想拿起竹桿就聽(tīng)見(jiàn)李爺爺大聲責(zé)罵：“哪個(gè)敢打桃，看我不打斷他的腿！”于是，我們這么一群孩子就會(huì)一哄而散?？墒?，卻又有另外一些學(xué)生模樣的，老是在李爺爺家進(jìn)進(jìn)出出，而且每次都是李爺爺追著趕著把桃給他們，這讓我百思不得其解。

在那個(gè)夏天的一個(gè)早上，朝霞滿天，李爺爺院墻上的牽牛花開(kāi)得正旺，紅的、白的、藍(lán)的，像一個(gè)個(gè)小喇叭在召集開(kāi)會(huì)，我則在那一幫伙伴的召喚下作了“先鋒”，探頭探腦察看李爺爺?shù)幕顒?dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)他正在從屋子里把那些像磚頭一樣的書(shū)搬到院中，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)了我，他招手喊我：“妞妞已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再瞎玩了，來(lái)，幫爺爺干點(diǎn)兒活?！狈e極的我，就這樣跟在李爺爺后面走進(jìn)了他的書(shū)房，也是從那一天開(kāi)始，開(kāi)啟了我一生的“悅讀時(shí)光”。

還記得我讀的第一本書(shū)是一本連環(huán)畫(huà)，講的是一只驕傲的公雞的故事。進(jìn)了李爺爺?shù)臅?shū)房，他指著書(shū)架最下面一層花花綠綠的本子對(duì)我說(shuō)：“妞妞力氣小，搬這些連環(huán)畫(huà)”?？墒牵以诎崮切?shū)時(shí)被這個(gè)可愛(ài)的公雞吸引住了，喜歡它不同姿態(tài)的樣子，但我看不懂上面小方塊的字，所以，就跟在李爺爺后面跑來(lái)跑去問(wèn)個(gè)不停，最后，李爺爺停下了手里的活，搬來(lái)了小板凳，給我講了起來(lái)。從此，我知道了木蘭代父從軍的故事，知道了劉胡蘭堅(jiān)貞不屈、勇敢抗敵的故事，也知道了善良的人魚(yú)公主為愛(ài)甘愿化為泡沫的成全……從此，李爺爺?shù)纳砗笥侄嗔艘粋€(gè)小尾巴，一個(gè)被知識(shí)殿堂所吸引而孜孜以求的求知者。

而就是這樣一個(gè)以自己的方式把知識(shí)和道理傳播給孩子們的李爺爺，卻是一個(gè)不幸的人，他無(wú)兒無(wú)女，老伴早已過(guò)世，小時(shí)候的他又是個(gè)孤兒，后來(lái)被村里收養(yǎng)，去了部隊(duì)后，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)傷了一條腿，最后被退伍安置在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部門(mén)里任職，退休后一個(gè)人住在這大大的院子里。但是不知從什么時(shí)候起，他幾乎花光了自己的積蓄買(mǎi)了這滿屋子的書(shū)，許是他看到閑而無(wú)事的孩子們浪費(fèi)光陰心疼，或是想以自己的方式來(lái)回報(bào)曾經(jīng)村里的恩德，亦或是他孤寂無(wú)依，不管怎么說(shuō)，我相信不知有多少和我一樣的孩子都因?yàn)樗计鹆税邤痰膲?mèng)，照亮著人生的征程。

后來(lái)，上學(xué)的我已然少有時(shí)間去李爺爺那兒閑讀，哪怕他后來(lái)去世，那些被捐給小學(xué)校的書(shū)我也沒(méi)能去看最后一眼。只是，無(wú)數(shù)次夢(mèng)中，還是那個(gè)童年、那個(gè)院落、那些靜靜的“悅讀時(shí)光”，每每都讓我開(kāi)心而醒，卻醒來(lái)落下淚珠，因?yàn)?，那個(gè)為我創(chuàng)造美好時(shí)光的人已然遠(yuǎn)去了。

指導(dǎo)老師：蔣書(shū)云

點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)唯美而又令人嘆息的故事，那逝去了的老人，和那些在小院里悅讀成長(zhǎng)的孩子們，那些淘氣的可愛(ài)的懵懂的時(shí)光，多么的美啊。作者若能在結(jié)尾段再斟酌一番，通篇的感覺(jué)應(yīng)該會(huì)更美。