鮑亞民

真題回放

題目：沒想到，真沒想到

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

考題解讀

針對“沒想到，真沒想到”這個全命題作文，審題時應(yīng)在整體理解的前提下，對其中每個關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看成反復(fù)修辭的使用，既然是反復(fù)，就有強調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、遞進(jìn)的關(guān)系。寫作時，應(yīng)將這樣的關(guān)系通過具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

審準(zhǔn)題目后，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構(gòu)思、布局和寫作。具體來說有如下幾點：

首先，“沒想到”的對象、內(nèi)容、所指是什么，沒有想到的原因是什么，這是第一個層面?！罢妗睕]有想到，就是完完全全不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。

第二，在記敘順序上，可以將順敘、倒敘、插敘等整合起來，根據(jù)具體情況，綜合運用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，產(chǎn)生思想共振、感情共鳴。

第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，發(fā)表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點，書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識和感悟，表達(dá)以此總結(jié)的經(jīng)驗或教訓(xùn)等。

最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，也可以是小標(biāo)題、對話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)，都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)。

總之，對于“沒想到，真沒想到”這個題目，每個考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)，但要想寫好、寫新，做到與眾不同并非易事，需要努力思考和一定的文學(xué)積淀。

考場佳作

“唉，沒想到，真沒想到?！蔽要氉砸蝗肃哉Z。

這到底是怎么回事呢？這要從那天數(shù)學(xué)晚托說起……

下午第四節(jié)課剛一下課，我就急匆匆地躥到老呂邊上，沒等坐下，便問：“老呂，晚托是什么課??？”同時心中默念：“不是數(shù)學(xué)課，不是數(shù)學(xué)課，不是……”

卻見老呂同學(xué)睜著略顯迷離的一對小眼晴，似醒非醒地答道：“??！哦……晚托？嗯……是數(shù)學(xué)課?！?/p>

“嗨，羅賽（印度語，意思是哦，天哪）！”心中絕望地吶喊。

話說數(shù)學(xué)老師剛接手九年級沒多久就被我們背地里封為“滅絕師太”，上課遲到、作業(yè)不做、作業(yè)不認(rèn)真，統(tǒng)統(tǒng)被“打入大牢”。我呢，是個皮厚肉厚的家伙，屢教不改。

惴惴不安地回到座位，顧不上肚子的饑餓感，心想：“慘了??！昨天的作業(yè)馬虎了，要是被李老師發(fā)現(xiàn)了……這可怎么辦？”

正想著，上課鈴聲響了，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢。

不知過了多少時辰，我聽有一腳步聲臨近，身體不由得哆嗦了幾下，打了個寒顫，心跳不由得加快起來。終于，轉(zhuǎn)角處，閃出個身影卻是物理老師——謝老師。

“呼，呼，呼………”

還未調(diào)整好呼吸，走廊里又傳來一陣略顯輕快的腳步聲，轉(zhuǎn)角處再次閃出一個熟悉的身影——徐同學(xué)。

李老師您就來吧，再這么“折磨”下去，就算是甘地也會驚呼：“嗨，羅賽！”

仿佛上帝聽到了我的呼聲，于是，李老師來了。一步，兩步，三步，四步，停。“陳××，你……”“老師，我錯了，我以后作業(yè)一定認(rèn)真?！?/p>

說完，我偷偷瞄了老師一眼，卻見老師遞來一個好麗友派，她輕輕揉揉我的頭道：“我是說，你餓了吧，快吃點東西。”

我愣愣地接過老師遞來的好麗友派，道了聲：“謝謝老師?！?/p>

我不禁感嘆起來：沒想到，真沒想到，原來老師都是刀子嘴豆腐心，對學(xué)生還是很關(guān)懷、很友愛的。我這個經(jīng)常忘做作業(yè)的“厚臉皮”也該發(fā)奮了。青春的時候遇見您真幸運，我最親愛的老師，感謝九年級的日子里您帶給我最美好的回憶。

走出考場，我將給您一個大大的擁抱。

【亮點透視】

本文主題鮮明突出，字里行間洋溢著對老師關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的贊美與歌頌，作者在老師的幫助和關(guān)心下，決心改掉不好的習(xí)慣，做個好學(xué)生。閱讀本文，相信讀者會為作者所編織的“疑陣”而驚呼，隨著“謎團(tuán)”被解開而恍然大悟。作者緊扣題目敘寫故事，達(dá)到了考題要求。

沒想到，真沒想到

○上海一考生

那一天，全場高朋滿座。伴隨著耀眼的燈光，我緩緩登上舞臺。燈光耀眼，然而我的眼神幾乎未能離開他的視線。沒想到，真沒想到，我居然成功了。

沒想到，美夢成真

我們學(xué)校向來以課本劇出名。每每看到其他演員活靈活現(xiàn)地演繹著課本劇，看到那些演出的“臺柱子”，我內(nèi)心就不由得心生羨慕。可惜，一是對課本劇沒多大的愛好，二是沒這個天賦。初中這幾年，我壓根沒碰過課本劇。馬上要畢業(yè)，心中一直希望能演一個角色，沒想到，機(jī)會來了。詩歌朗誦，我們年級選擇陶淵明的《桃花源記》，而我，有幸被選為桃花源中的村長。

沒想到，世事難料

俗話說得好“看著容易做著難”?？吹竭@么多臺詞，我腦袋直犯暈。第一次的排練是熟讀臺詞。邊讀邊刪詞，方便誦讀?；氐郊液笪乙矝]閑著，一直在背臺詞。第二天去學(xué)校對臺詞，沒想到因為回家只背了自己的臺詞，卻沒有記清自己什么時候說臺詞而失誤。第二次排練，好不容易脫稿了，可以做到聲情并茂了，新的問題又來了?！澳隳茄凵駜涸趺蠢巷h啊？”旁白的人看不下去了，對我說道?！拔乙膊幌氚。粚ι蟿e人的眼神我就心慌?！蔽乙埠芙辜?。之后，一有時間我就找同學(xué)練習(xí)對視。從3秒慢慢堅持到了10秒。期間有不少次要溜走，但我克制住自己，就把對方當(dāng)“仇人”，死瞪著對方看。表演前的最后一次排練，服裝道具準(zhǔn)備就緒，我緩緩走上臺，直直地看著對方，沒想到眼神又飄忽了?！罢鏇]想到，你練了那么久白費勁哪。”“我也沒想到啊……”

沒想到，苦盡甘來

正式演出前，心里沒底，我整個人都有點沮喪，不想因為自己毀了整場戲。在一部戲中，看似有主配角之分，其實大家都是一個整體。令人膽戰(zhàn)心驚的那一刻終于來了。剛進(jìn)門嚇了一跳，沒想到好多人。八年級的演出即將結(jié)束，我的心在撲通撲通亂跳。強作鎮(zhèn)定，安慰自己，一切隨緣。有隊友的信任和老師放心的眼神在給我加油，大大鼓舞著我，5分多鐘的演出很快就結(jié)束了，最令我高興的是表演期間我的眼神幾乎沒有飄開過。真沒想到，自己也能做得更好。

在這世間，沒想到的事情很多。

遇到?jīng)]想到的機(jī)遇，要牢牢把握；遇到?jīng)]想到的困難，要勇往直前；遇到?jīng)]想到的意外，要盡可能地應(yīng)對；做沒想過可以完成的事情，要相信自己，不要貿(mào)然懷疑自己。

沒想到，真沒想到……

【亮點透視】

本文選材真實，主題積極。所選事情，是作者親身經(jīng)歷，因而寫得真實，特別是心理、神態(tài)描寫，尤其細(xì)膩、逼真。同時，文章表達(dá)的主題積極，給人啟迪。全文緊緊圍繞表演課本劇這一中心事件，將出乎意料的幾個片段寫得清清楚楚，行文層次分明，脈絡(luò)清晰。

沒想到，真沒想到

○上海一考生

時光不老，我們不散。

——題 記

那年盛夏，我們相遇，從陌路到形影不離。

然而，我們都沒想到，我們在這個陌生的地方相遇，為了一個共同的目標(biāo)一起拼搏，我們還沒有來得及說再見卻已各奔東西。真的沒想到，期待已久的中考落下了帷幕時，沒有考后的瘋狂與歡樂，只有淡淡的憂傷與沉默。

是的，沒想到，分別來得這樣突然，離別的話語此時顯得那樣蒼白無力?；仡櫵崽鹂嗬钡娜?，讓人哭，讓人笑……

初來到這所學(xué)校，望著陌生的教室，面對著陌生的你們，我顯得那樣格格不入。迷茫的我，卻被熱情四射的你們“硬生生”拽入那個在我看來并不團(tuán)結(jié)、并不友愛，卻又愿死心塌地待在那兒、不愿離開的班集體?？墒?，沒想到，在這里，我與你們一同收獲了快樂與感動、成功與歡笑。真的沒想到，我遇上了最好的你們，擁有著世界上最棒的初中同學(xué)。

還記得一起開過小差、吃過零食、說過秘密的我們嗎？還記得運動會上一起揮灑汗水的我們嗎？還記得為了一場完美的演出而樂此不疲排練的我們嗎？還記得百日宣誓后廢寢忘食學(xué)習(xí)的我們嗎？還記得最后一次班會上依依不舍的我們嗎？還記得曾經(jīng)最好的我們嗎？

我們總以為時間還有很多，卻不知它在我們的眼角眉梢邊悄悄溜走了。真的沒想到，我們會分別，在不經(jīng)意間，我們長大了、成熟了。

當(dāng)我們還在打打鬧鬧、為雞毛蒜皮的小事拌嘴的時候，沒想到，從此我們天各一方；當(dāng)我們還在叫嚷著老師多么不近人情的時候，沒想到，今后再也聽不到老師的嘮叨；當(dāng)我們還在吐槽學(xué)校的飯菜多么難吃的時候，沒想到，連看一眼學(xué)校都變成了奢望……

我們曾經(jīng)相約要笑著揮手作別，誰料最后卻是相擁著淚流成河。沒想到，畢業(yè)的一聲再見讓所有都戛然而止。

一切都沒有想到會如此匆忙，而一切又都在發(fā)生著。

我們分別，從朝夕相處到分道揚鑣。道一聲珍重，說一聲走好。我們在夕陽中，揮手說再見。

【亮點透視】

本文感情濃烈，主題鮮明。全文表達(dá)出同學(xué)之間難舍難分、依依惜別之情，感人至深。本文修辭運用恰當(dāng)，如第五段，以設(shè)問、排比的修辭手法，將沒有想到的種種情況進(jìn)行概述與陳列，引發(fā)了讀者的思考，同時也增強了語言的氣勢和表達(dá)效果。

沒想到，真沒想到

○上海一考生

以行走去感受生命中的美麗。

——題 記

生活在高樓大廈中的我們，整天看到的是車水馬龍。在我看來，外出旅行是可望而不可即的。

老家在井岡山，我從未真正感受過它的美景。媽媽突然建議我們?nèi)ゲ娠L(fēng)。我本不想去的，感覺沒有多少意思。但媽媽說：“去做一個行者。”我只好硬著頭皮去了。

我行走在山間的小路上，感嘆于山上的美景。翠綠的毛竹與漫山遍野的杜鵑花相映成輝，沒想到，看起來樸素的山原來也擁有如此的美景。質(zhì)樸的當(dāng)?shù)厝擞酶挥懈锩鼩庀⒌募t米飯和南瓜粥來款待我們。粗糙的紅米飯雖然難以下咽，卻飽含著山里人的熱情。飯后，我們繼續(xù)向前行走，可疲憊的雙腿已不聽使喚了。說好做行者，怎么能放棄？腳步越來越慢，步伐越來越小，但意志越來越堅定。汗水早已濕透了衣襟，我依舊以歡笑展現(xiàn)容顏。等到我真正登上頂峰，遙望大地，我以為還是毛竹與花，卻真沒想到，感受到的是行走帶給我“雄關(guān)漫道真如鐵”的豪情與“一覽眾山小”的壯志。

也曾在爸爸的建議下去過贛州的古浮橋。那橫跨貢江的橋看上去嬌小又雄壯。膽小的我面對奔騰的滔滔江水想要放棄。說好做行者，怎么能放棄？看見別人都踏上了古橋，我便也壯著膽子上去了。

起初一陣眩暈，但很快我就調(diào)整好重心，向橋的中間走去。浮橋發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，宛如一支低吟淺唱的昆曲。我彎下腰來，發(fā)現(xiàn)那釘入木樁中的鐵釘早已生銹，旁邊的間隙延伸到遠(yuǎn)方。我不知道這從宋朝便有的橋有多少人曾經(jīng)涉足，可能是一群云游江湖的俠客，或是幾位背著簍筐的采茶女子。天色漸暗，籠罩在月色中散發(fā)著溶溶光澤的浮橋隨波光云影逝去。每一步都踟躕猶疑，害怕一走到盡頭，所有芳華都將逝去。

沒想到，這一切都是這么美好；沒想到，這古老的浮橋也有著歷史的美麗。如果我當(dāng)時轉(zhuǎn)頭就走，就不會感受到這沉淀的精華。真沒想到，古老的浮橋也有著如此壯觀的美麗；真沒想到，古老的浮橋還能給我以歷史的震撼。真沒想到，質(zhì)樸的山崖與古老的浮橋也有著別樣的美麗；真沒想到，質(zhì)樸的山崖能帶給我豪情；真沒想到，古老的浮橋能給我沉淀的美麗。

【亮點透視】

本文作者猶如一位出色的導(dǎo)游，用其精致、優(yōu)美的筆觸，為讀者描繪了一幅幅賞心悅目的風(fēng)景圖，表現(xiàn)出作者較為深厚的語言功底和表現(xiàn)力。文章開篇說游山?jīng)]有多大意義，而當(dāng)真的身臨其境之時，不禁為其中的美好景致所吸引。