語文教學(xué)與研究
教材教法
研究爭(zhēng)鳴
課堂實(shí)踐
方法探索
- 語文教學(xué)“引而不發(fā)”的教師反饋探析
- 核心素養(yǎng)下整本書閱讀的實(shí)施路徑
- 如何構(gòu)建小語“生活化”教學(xué)新常態(tài)
- “聽說讀寫思”思維下的大學(xué)語文詩歌教學(xué)
——以《詩經(jīng)·黍離》與屈原《國(guó)殤》比較閱讀為例 - 古詩文教學(xué)與家國(guó)情懷熏陶
- 統(tǒng)編版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)初探
- 高職語文文學(xué)作品的復(fù)義性閱讀教學(xué)
- 初中語文“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式探析
- 高中語文“專題學(xué)習(xí)”的深度探究
- 少教多學(xué)在初中閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
——以《白楊禮贊》閱讀教學(xué)為例 - 高中語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)舉隅