歐陽源

隨著科技的進步與發(fā)展，手機已成為學(xué)生的新寵，在中職學(xué)校尤為突出。手機功能越來越豐富多采，資費也越來越便宜，越來越多的學(xué)生已經(jīng)不把手機當(dāng)成通訊的工具，而是當(dāng)作一種打發(fā)時間的娛樂工具。手機廣泛地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

一、中職學(xué)生使用手機的影響因素

1.家庭因素。隨著我國人民生活水平的不斷提高，對大部分家長來說，為孩子配一部手機并沒有什么經(jīng)濟壓力，有的家長忙于工作，有了手機以后，家長可以方便與孩子聯(lián)系，可以隨時了解子女的動向，他們認(rèn)為這樣能更好地監(jiān)管孩子，主動給孩子配手機。有的學(xué)生看到身邊同學(xué)都買了手機，就向父母要求購買手機，作為家長，怕孩子在同學(xué)中沒有面子，經(jīng)不住孩子的糾纏，便給孩子買了手機。

2.時代因素。當(dāng)前是信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，手機作為信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，價格越來越低，功能多樣化，外型個性化，通話費越來越便宜，手機成了人們生活中必不可少的通訊工具，學(xué)生用手機與同學(xué)、家長、老師交流，是信息時代發(fā)展的必然。

3.社會因素?，F(xiàn)代社會是一個思想開放、追求時尚的社會，社會上新生事物不斷涌現(xiàn)，追求時尚的理念遍布世界每個角落，學(xué)校也不能幸免，社會上的這些現(xiàn)象，通過不同的方式滲透到學(xué)校中，沖擊傳統(tǒng)的觀念，引起學(xué)生價值觀念的改變。

4.學(xué)校教育因素。使用手機反映現(xiàn)階段學(xué)生追求時尚的心理需求，而學(xué)校在傳統(tǒng)的教育理念下忽視了學(xué)生的心理需求，在手機使用問題上，采用“圍堵”和“打壓”的方法，使部分學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，學(xué)校越不讓用，學(xué)生就越使用手機。

5.學(xué)生自身因素。中職學(xué)生自我管控能力較弱，他們使用手機，一是為了滿足自己虛榮心，二是可以打發(fā)時間。

二、中職學(xué)生使用手機的利與弊

1.利

（1）方便與家長、教師聯(lián)系，有了手機以后，家長和老師能更好地監(jiān)管孩子。

（2）可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，瀏覽新聞資訊，開闊視野。

（3）便于緊急情況下求救?，F(xiàn)在的社會日益復(fù)雜化，在遇到急事或突發(fā)事件時，手機是最好的求救工具。

2.弊

（1）影響正常的學(xué)習(xí)和作息時間，降低學(xué)習(xí)效率。中職學(xué)生自制能力普遍較弱，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、聽音樂、看小說，大大地降低了學(xué)習(xí)效果。另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機，于是他們把所有的課余時間都專注于手機上，除了吃飯，幾乎是手機不離手。特別是晚就寢，每當(dāng)晚就寢熄燈后，有的學(xué)生依舊在玩微信、看電子小說、玩游戲、看電影，導(dǎo)致整個寢室的學(xué)生都無法入睡，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多第二天上課睡覺和早上上課遲到的同學(xué)都是因為晚就寢在玩手機。

（2）影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生往往手機白天帶在身上，晚上睡覺時放于枕邊，可以說一天到晚都不離開手機。手機對人體有輻射，長時間使用能引起頭暈、頭痛、失眠、多夢，影響記憶力、注意力，所以手機對正在學(xué)知識和長身體的學(xué)生危害是比較大的。

（3）玩手機可能會降低學(xué)生的道德品質(zhì)。有的學(xué)生缺乏上進意識，課余時間幾乎全用在玩手機上了，所以作業(yè)經(jīng)常抄襲別的同學(xué)的，或者不交。還有些學(xué)生利用手機幫助考試作弊，利用手機在考試中發(fā)短信求答案，甚至有的學(xué)生直接在網(wǎng)上搜索答案，這樣嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，嚴(yán)重破壞了考紀(jì)考風(fēng)。

（4）手機成為學(xué)生早戀的“幫兇”。對于中職學(xué)生而言，手機是他們談情求愛的最佳工具，通過手機，可以跨越時間和地點談情說愛。特別是通過微信的方式，更為隱密，且更方便表達(dá)無法當(dāng)面表述的話語。

（5）玩手機浪費錢財。學(xué)生是消費群體，不會賺錢，花的都是父母的錢。學(xué)生一旦用手機，不管多少，總會產(chǎn)生費用，而這些費用屬于不必要的開支，這無疑給家庭增加了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

三、中職學(xué)生手機管控的幾個做法和建議

1.家長應(yīng)加強對孩子手機的管理，盡量不給孩子買手機，買過的手機放在家里不讓帶進學(xué)校。如果確實需要給孩子買手機的，家長要經(jīng)常檢查孩子手機的使用情況。必須經(jīng)常檢查孩子手機的話費支出情況、聯(lián)系對象、短信和微信內(nèi)容等，以免孩子投入過多時間交友而耽誤學(xué)習(xí)，也防止低劣短信腐蝕孩子的心靈。對于話費支出過高的孩子，家長可采用額定月話費的辦法，規(guī)定孩子每月話費不得超過額定數(shù)，以此約束孩子的手機使用頻率。但是實際上家長可能很難做到這點。

2.學(xué)校對學(xué)生手機的使用應(yīng)有嚴(yán)格的規(guī)范措施，在手機使用的時間和地點上也要做出限制。比如可以規(guī)定：教學(xué)期間，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓等所有教學(xué)場所不得使用手機，若有攜帶手機的可以放于一指定的地點；考試期間不允許攜帶手機進入考場，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊；學(xué)生宿舍熄燈以后不得使用手機，避免影響他人休息，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有使用手機的，沒收一周甚至更長時間。對于多次違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，老師有權(quán)沒收學(xué)生手機待放假再歸還。學(xué)校還應(yīng)多組織一些有意義的課外活動，多發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，讓大部分學(xué)生課余時間有事可做，慢慢把玩手機的習(xí)慣轉(zhuǎn)移到其他的興趣愛好中去。另外，教師應(yīng)起到表率作用，在課上或者在晚自習(xí)期間不使用手機。平時應(yīng)多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生自己意識到使用手機的危害，正確引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去。

3.綜合以上情況，給出嚴(yán)管和疏導(dǎo)相結(jié)合的建議如下：（1）學(xué)校統(tǒng)一在教室和實訓(xùn)室配置手機存放袋，便于上課前學(xué)生把手機放置于手機袋。筆者已經(jīng)實踐過，上課前把所有學(xué)生的手機收起來后上課積極性提高。（2）學(xué)校做出規(guī)定，只要是巡查人員巡查時發(fā)現(xiàn)玩手機一律收繳至學(xué)校統(tǒng)一保管至學(xué)期結(jié)束。（3）學(xué)校統(tǒng)一配置充電設(shè)備，讓學(xué)生有地方可以充電而不用偷偷摸摸而導(dǎo)致安全用電問題。（4）學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定嚴(yán)格檢查上課情況，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上課睡覺的同學(xué)登記起來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們是晚休時候玩手機所致，要統(tǒng)一收繳他們的手機。

總之，在中職學(xué)生手機的使用問題上，學(xué)校、家庭、社會要形成合力，加強管理，正確引導(dǎo)。我們相信，通過努力，不僅可以使中職學(xué)生健康、文明地使用手機，而且可以增強學(xué)生的公眾意識、規(guī)范意識和自律意識，使學(xué)生在認(rèn)識水平和思想素質(zhì)上有較大的提高，這才是我們教育的目的所在。

責(zé)任編輯 賴俊辰