贛榆區(qū)徐山中心小學(xué) 孫秀云
最美的蘋(píng)果
贛榆區(qū)徐山中心小學(xué) 孫秀云
“這又是誰(shuí)給的蘋(píng)果???”我一邊打量著學(xué)生一邊滿肚子的疑問(wèn)。
“老師,這個(gè)蘋(píng)果好丑??!”精靈鬼徐大遠(yuǎn)指著這個(gè)特殊的蘋(píng)果大喊了起來(lái),經(jīng)他這么一喊,學(xué)生們就像發(fā)現(xiàn)的新大陸似的,伸著腦袋瓜,直勾勾地觀察這個(gè)丑蘋(píng)果,還不約而同地笑了起來(lái)。這是孩子們的天性,芝麻大點(diǎn)的事情,只要一人做,其他人也會(huì)受“傳染”,跟著一起做??粗麄兗冋骈_(kāi)心的樣子,真不忍心阻止他們從丑蘋(píng)果里尋得到的樂(lè)趣,可是我知道,此時(shí)有一個(gè)人心里肯定是難受的,那就是送這個(gè)丑蘋(píng)果的學(xué)生。
為人師,幾乎都有這樣的感覺(jué),學(xué)生給的禮物,永遠(yuǎn)是永物質(zhì)無(wú)法來(lái)衡量的,更不能用美丑來(lái)定義,因?yàn)橹灰辛思儩嵉膼?ài)融進(jìn)去,它就是最好的。既然這樣,我何不來(lái)個(gè)“美”與“丑”的辯論呢?這樣還能在孩子們幼小的心田里播撒真善美與愛(ài)的種子。
“這蘋(píng)果怎么丑啦?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”沒(méi)想到一句話下去,班級(jí)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。本以為學(xué)生就此蔫了菜,我的辯論會(huì)也就此被他們的沉默扼殺在搖籃里了,可是誰(shuí)知,平日里沉默寡語(yǔ)的張正輝慢慢地站了起來(lái),仿佛是鼓足了很大的勇氣才敢抬頭看我,才敢說(shuō)話?!袄蠋煟瑒e的蘋(píng)果是又大又圓,這個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)得不大,臉蛋長(zhǎng)歪了,它那上面還有好幾塊大疤,肯定是壞蘋(píng)果?!彼麕缀跏沁煅手f(shuō)完這些話,稚嫩的臉上露出了難過(guò)委屈的表情,我知道這個(gè)丑蘋(píng)果對(duì)這個(gè)孩子的重要性。剛始教他的時(shí)候,他的接受能力總是比別人慢,作業(yè)講了一遍又一遍還是錯(cuò),描紅本上的字總是龍飛鳳舞……他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不就像這個(gè)丑蘋(píng)果嗎?可是再丑的蘋(píng)果也有美的一面,我該讓這個(gè)善良的孩子知道。我摸著他的頭說(shuō):“經(jīng)你這么一說(shuō),這蘋(píng)果長(zhǎng)的還真特別,可是在孫老師心里它是美的,誰(shuí)能像孫悟空一樣用火眼金睛發(fā)現(xiàn)它的美呢?”許是孩子一聽(tīng)孫悟空吧,各個(gè)興奮地舉起了手?!袄蠋?,它長(zhǎng)的丑,可是還可以吃,所以美?!?;“我聞聞它,如果還是香的,就是美的。”……
“同學(xué)們,你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多的美。我們身邊就有一些存在美的學(xué)生,也許他課堂上的表現(xiàn)不夠優(yōu)秀,可是在其他方面可以表現(xiàn)的很優(yōu)秀。就像張正輝,班級(jí)干凈的衛(wèi)生里不開(kāi)你的值日。老師相信你是只要多加努力,一定會(huì)是最美的‘蘋(píng)果’。我要感謝送我這么美的蘋(píng)果的學(xué)生?!笨粗麧u漸露出笑容的臉蛋,我覺(jué)得這蘋(píng)果真甜,真香……
每一個(gè)孩子都有美好的一面,我們要做的就是用慧眼將這美尋找到,用慧心慢慢呵護(hù)。讓這美麗的種子在孩子的心田生根發(fā)芽,伴他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。